數學大觀講什麼

㈠ 有關大二選修課高等數學選講問題

當然是易懂的了。高中有學好微積分跟牛頓萊布尼茨定理就行。非常簡單的。高等數學學的就這玩意。其他的還有工程數學，線性代數，概率學，工程數學需要高數的傅里葉級數以及歐拉公式，也很容易，另外兩個也是高中基礎就能，概率更不要說了。你要深領域的話，那是數學專業的人研究的。

㈡ 學習完數學大觀，有什麼新的感受

數學大觀課後感想

記得上個學期我還在為選哪門選修課而傷透腦筋的時候，
猛然間看到數學大
觀這個名字，
我頓時便有了興趣，
只不過我剛把這個想法說出來，
便遭到了大家
的一致鄙視，
「你平時學數學還沒受夠折磨嗎，
選修還要自找苦吃」
、
「裝什麼呀，
你選了也學不到什麼東西的」
就這樣在同學你一言、
我一語的攻擊之下我便放棄
了這個念頭。然而到選課時間快要截止時，考慮到如果盡快將選修課的
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個學
分修完便可以在課程更加緊張的大二輕松一點，
我們便又開始翻開選課指南尋找
心儀的課程，
這時北航的數學大觀再次映入我的眼簾，
當時的願望很簡單，
就是
希望可以提高自己的數學水平，實在不行聽聽有趣的數學故事也是個不錯的選
擇。

就這樣我開始了每個星期日上午在北航的「數學之旅」
，說起這個我便想起
來李老師曾經給我們講過的一份不及格作業，
為什麼不及格呢？因為這位同學連
上課的時間都寫錯了，
很明顯就是抄襲以前同學的作業，
而且抄完之後並未檢查，
以至於連這么低級的錯誤都沒能發現。
同樣的事情還有很多，
有的同學是連老師
叫什麼都不清楚，
有的同學抄的甚至是一個都不如他的人，
還有的同學乾脆就寫：
上完數學大觀後，
我一點感受都沒有。
其實自上的第一節課開始就不斷有人問老
師考試怎麼考，
什麼時候交，
我對此很反感，
且不說老師早就講過有關考試的問
題，
為什麼同學就不能把天天用來應付考試的時間拿來好好聽課呢？這可能就是
中國教育制度的悲哀吧，
在應試教育這根大棒的指揮下，
我們的所有努力就只為
了一個目標那就是考試，
初中升高中要考，
高中升大學要考，
將來大學畢業了要
找工作還是考，
現在據說就連要進重點幼兒園和小學都要考。
在這樣一個考試的
社會里，
我們每個人都成了考試的奴隸，
上課想的不是自己能學到什麼，
而是怎
樣才能通過考試。
當然因為考試而畸形的不光是學生，
不少老師也是唯分數至上，
高分便是好學生，
低分便是差學生，
絲毫不曾考慮到其實做人才是比成績更重要
的考核標准！

上數學大觀最大的遺憾之一就是因為參加英語競賽的緣故而沒能趕上老師
的第一節課，
我知道作為開宗明義的一堂課內容應該是很精彩的，
不過還好通過
PPT
和視頻我還是可以溫故一下第一節課的精華！

老師最開始便告訴我們要愛數學，並充分的闡釋了數學為什麼值得我們愛

㈢ 數學游戲的作者簡介

歐陽絳，山西大學科技與社會研究所教授。1950年畢業於北京大學數學系。1956-1957年，在中國科學院力學所，在錢學森和許國志先生指導下從事運籌學研究工作。1980年以後，在山西大學，講授和研究世界數學史。2001年被中國老科學技術工作者協會授予優秀老科技工作者稱號。
著作和譯著有：《數學的發現（第一卷）》、《數學方法溯源》、《數學的藝術》、《數學大觀（第一卷）》、《數學史概論》、《數學史》、《數學史上的里程碑》、《數學史概論》、《數學軼事》、《數學家趣聞錄》、《線性規劃概論》、《生產組織與計劃中的數學方法》、《科學研究方法論》、《思維效率》、《思維的磨石》等。

㈣ 數學大觀什麼是解決數學問題的關鍵

一、【數學大觀】
二、【解決問題的想法】
三、【是解決數學問題的關鍵】
回答完畢，有疑問可以追問，沒有疑問去請踩吶，祝您學習進步。

㈤ 一本有關數學思維的書：裡面開篇講勾股定理的證明，有國內外科學家，也有圖形證明。。。。很經典

吳深德 《漫遊勾股世界》中學生課外讀物。
上海教育出版社

是一套中學生數學叢書中的一本。

不知你找到沒有，內容很好的。

㈥ 怎樣對數學感興趣怎麼學數學啊基礎差

興趣這個問題不好說，有的人對一件事一輩子都提不起興趣！所以說興趣這個事真的很玄，與其靠興趣還不如靠自信和信念，我只能說當你狠下心拋下一切去做一件你認為是必須要完成的事時，沒有什麼完成不了的！在學生時代里，學好數學是你必須要完成的事情，如果你不認真的去學好它，它就極有可能成為你大學之路的絆腳石，名校拒之門外的理由！所以為了你的人生之路你也應該把它學好！學習數學沒有多大竅門，最重要的就是勤學，你基礎差的話就應該好好把原來基礎差的知識點補過來，別把太大的希望寄託於老師，老師只能幫你指點迷津，最重要的還是靠自己！學好數學你一定要走在老師的前面，提前預習，提前做練習，你這樣做了之後你一章節的大部分知識點就都學會，所以你聽課時就只要聽那些你不懂得的，這樣聽課你就不會覺得特別累，也不會擔心老師講太多，消化不良！當你有一天發現老師講的知識點你都預習到了，做的練習測試都對時，你的數學也取得了關鍵性的進步，那時你一定會是小有成就感的！當然這些你都要制定一些計劃，同時堅持下去，相信自己一定能學好數學的！好了，最後祝你成功！

㈦ 如何讓孩子在教學活動中大方地回答問題

一、創設豐富多彩的生活情境豐富多彩的生活中蘊藏著大量的數學知識，我們只要善於讓學生發現這些知識，並用來解決實際問題，學生將品味到數學的妙趣橫生，其樂無窮，感受到數學與現實生活的密切聯系。例如，在教學認識物體時，我選取學生在生活中熟悉的許多物體，如：茶葉盒、乒乓球、積木、牙膏盒放在袋子里，扎緊袋口，然後問學生：你們想不想知道袋子裡面裝了些什麼？面對老師的提問，學生個個躍躍欲試。此時我要求學生先猜測袋子里可能有些什麼物體，再請個同學上來用手摸一摸，最後讓學生將袋子中的物體倒出來看看自己是否猜對了。這樣設計，是為了抓住學生的好奇心，使學生迅速地進入最佳的學習狀態。當學生倒出袋子里的東西親眼目睹後，我又一次利用兒童好玩好動的天性，把給他們准備好的東西拿出來，讓他們小組之間進行活動，一個同學摸一摸物體，然後描述下這個物體的特徵，讓其他小朋友來猜。這樣進一步激起了學生參與操作的熱情，從而達到了使學生真正地參與到學習活動中的目的，讓學生體驗到學習數學的樂趣。步驟閱讀2二、動手操作，使學生主動、快樂地探索數學知識在課堂教學中，單憑老師一張嘴，很難吸引學生的注意力，特別是低年級的學生，他們以形象思維為主，如果光靠老師講的話，他們會提不起興趣，很難一堂課專心的聽下來，這樣課堂效果就會很不理想，所以上課時，十分重視學生的實際操作，通過動手、動口等多種感官齊上陣來發揮學生好動的特點和長處，讓他們通過親自動手擺一擺、堆一堆、分一分、畫一畫等實踐活動，使知識建立在直觀感悟的基礎上，這樣學生既感興趣，又能激發他們的思維。例如在教學認識6-9時，我讓學生在6-9根中自主選擇小棒先擺擺圖形，想擺什麼就擺什麼，發現他們的興趣特別高，有擺小樹的、有擺房子的、有擺機器人的、還有擺成星星的等等。又如，在教學2-5的分與合時，我讓學生通過拿一拿、擺一擺的活動自己去研究、探索分法。這些活動他們都非常感興趣，積極性都非常高，體驗到了發現的喜悅和探索的快樂，同時也使學生感受到了數學與現實生活的密切聯系。步驟閱讀3三、提高學生的學習興趣教育學家說：沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺學生探索真理的慾望。興趣是學習的重要動力，也是創新的重要動力，創新需要興趣來維持。由此可見，教師要使學生認為學習數學是一種享受，學習快樂的數學首先要讓學生對數學這門學科有興趣。對數學學科的興趣來自具體的課堂教學。例如在第一堂課教學數一數時，我提問：你們喜歡玩嗎？學生都興奮地說：喜歡！我再追問：你們都喜歡或者是希望都哪去玩呢？學生自由地說出自己的想法。接著我說：今天老師帶領小朋友們去玩一玩，好嗎？學生都興致很高地回答：好！然後我用課件出示主題圖，讓學生仔細觀察，圖上都有些什麼，學生爭先恐後地來回答：有樹、有滑滑梯、蝴蝶、小鳥，氣球等等，繼而告訴學生這個美麗的兒童樂園里還藏著1-10十個數，學生都積極性很高地來尋找裡面的數，數的很仔細。這樣，不僅兒童饒有興趣地投入到新課學習中去了，而且使學生感到生活中處處有數學，從而激發學生學習數學的興趣與動機，同時學生的觀察能力也得到訓練與培養。步驟閱讀4四、及時予以評價，喚醒學生學習數學的自信心第斯多惠說：教學的藝術不在於傳授的本領，而在於關於激勵、喚醒、鼓舞。教師的及時評價和鼓勵能讓學生更大膽，更自主地參與到學習中來，為學生自主學習提供原動力。如：教學求未知加數時，小朋友們有的用分與合來思考，有的直接說是根據加法來想的，還有的根據減法來計算。對於學生不同的想法演算法，我都加以鼓勵，並為學生提供交流的機會，使學生之間能互相啟發，互相借鑒，取長補短，從而不斷完善自己的方法，突出了不同的人在數學上得到不同的發展這一基本理念。根據小學一年級學生的心理特點，在教學中，只要發現學生有點滴進步，我都會予以肯定和表揚，並獎勵笑臉、五角星或者小紅花，這樣有利於調動學生的積極性，特別是那些學習有困難的學生得到表揚後學習勁頭就更大了，從班上部分小朋友身上發現這樣做的效果還不錯。讓學生在快樂中學習數學是一個任重而道遠的任務，走進了新課程，給我們教師帶來許多新的挑戰。我們只有在實踐中不斷地探索，不斷地調整和更新自己的觀念，才能讓我們的學生自由自在、快快樂樂地在數學大觀園里成長。總之，要使學生學好數學，必須要使學生喜歡數學，那讓學生喜歡數學的方法就是要激發學生的興趣，讓學生在快樂中學習。我們教師要善於根據學生好動、好玩的特點，在教學時適當採用游戲、操作活動，合作互動、競賽等形式，把枯燥的數學知識學習與學生熟悉喜愛的活動有機結合，讓學生在玩中學，學中玩，從而激發學生學習數學的激情，讓學生感受到學習的樂趣並獲得成功感和自信心。這樣，學生才會自覺主動地去學習數學，以達到好學，樂學的境界。步驟閱讀END網路經驗:jingyan..com注意事項尊重孩子平等看待孩子

㈧ 求助，數學大觀題庫

數學預習是學生學習新知識的首要環節.它是學生在學習新課之前自己預先對有關內容進行自學,以掌握知識,了解重、難點,為上好新課作準備的階段.通過預習可以將要聽課的內容有初步領會,掃除知識障礙,對難點和重點經教師的講解,啟發指點能更深刻的領會,可以改變學習的被動局面,促進自學能力的提高.不同學科的預習方法不同,本文介紹數學課文"讀、查、思、比、記、練"六字訣預習方法.今天下午，我們學校舉行了3——5年級的拔河比賽和角鬥士比賽。
老師領我們下去後，看別的班正在角鬥士比賽，就讓我們在一旁看。我看三年級一班的李小何一出場就很猛，她的眼神里充滿了信心和勇氣，不粗我們所料，她贏了。正當我們看得津津有味的時候，王英澤就告訴了我們一個壞消息：「我們班男子角鬥士一局都沒贏

㈨ 有什麼地方可以學到數學，趣味性強的。或者是電子書也行，比如《經典數學系列》的。

可以去網易公開課，有個北京航天航空學校的教授講得數學課挺不錯的，叫「數學大觀」。