中班數學哪裡一樣

Ⅰ 幼兒園中班數學教案哪兒不一樣及反思

活動目標： 1、 啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，並作記錄。 2、 培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。 活動准備： 教具：掛圖2幅、標記若干。 學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。 活動重點、難點分析： 重點：通過教師講解提問啟發幼兒找出圖形間的兩個相同點，並作記錄。 難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。 活動過程： 1、 集體活動。 (1) 引導部分，引起幼兒興趣。 「小朋友你們看今天我請誰到我們班裡來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它。」 (2) 出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。

Ⅱ 幼兒園中班數學它們一樣多嗎

你需要的應該是《他們一樣多嗎》教案吧 活動目標： 1.能不受實物大小、顏色特徵的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。 2.能自己檢查操作的結果。 活動准備： 1.教學課件 2.雪花片若干 3.《幼兒畫冊》 活動重點與難點： 能不受實物大小、顏色特徵的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。 教學方法與手段： 多媒體教學法、觀察法、操作法等。 活動過程 一、情景導入。 1.今天老師請了兩只小動物來和你們做游戲，它們想請小朋友幫幫忙。 2.小雞和小猴要排隊，但他們不知道兩排隊伍的數量是不是一樣多，請你們幫幫他們。 二、引導幼兒判斷物體數量。 1.教師出示對應排放的兩排小雞（每排5隻），提問：這兩排小雞一樣多嗎？為什麼？ 2.出示上下疏密不一樣的兩排小雞，提問：現在這兩排小雞一樣多嗎？為什麼？ 3.出示對應排放的兩排小猴（上排小的7隻，下排大的7隻），提問：他們一樣多嗎？為什麼？ 4.上下疏密不同的兩排小猴，再次提問。 5.小結：雖然有的大有的小，有的排的緊有的排的松，但數量是一樣的。 三、指導幼兒操作。 1.你們學會了排隊嗎？下面請你們幫面前的雪花片排排隊，看看不同的排法，雪花片的數量還一樣嗎？ 2.教師鼓勵幼兒用不同的排法，數數數量是否相同。 四、游戲：一樣多的打勾。 教師分發操作材料，指導幼兒操作。 教學反思： 教師以幫助小動物作為導入，很成功地激發了幼兒的興趣，小朋友都十分樂於助人，積極性也很高。在觀察課件的過程中，一部分幼兒僅憑第一眼感覺就判斷短的一排數量少。但也很快就有小朋友發現兩排數量是一樣的，在教師的提問啟發下，小朋友也逐漸理解了數量一樣多就是一樣的，而數量是不受疏密和大小影響的，是守恆的。

Ⅲ 中班數學一樣多嗎教案比較水果多少

【活動目標】

1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識.

2、將相應的數量與數字相匹配。

3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。

【活動准備】

1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。

2、貼有1—5數字的立體汽車圖。

3、1—5的水果圖若干。

4、磁帶、錄音機。

【活動過程】

一、摘水果。

聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什麼水果？

（一看到果樹上有那麼多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我最喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果！）

幼兒A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。

幼兒B：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。

2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。

（聽說要摘水果，小朋友已經迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）

3、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發現了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？

幼兒A：我的蘋果上有圓點，四個圓點。

幼兒B：我的香蕉上也有，是三個圓點。

（評析：從生活中幼兒愛吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點，很容易就調動了幼兒參與活動的積極性。）

二、送水果。

嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示立體汽車）

1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（聽見汽車的聲音，大家都高興地拍起手來，都想上來給汽車排隊。）

2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論）

幼兒A：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。

幼兒B：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。

3、送水果

師：請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）

（評析：在送水果乘車的游戲中幫助幼兒積累有關量數匹配的經驗，採用這樣的方法，人人都能積極參與，個個都能動手，而且是在活動中進行，幼兒興趣極高，一點也不覺得枯燥。）

三、游戲：摘水果、送水果繼續進行一次。

師：呀！樹上還有那麼多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果（幼兒摘水果）

1、提問：你這次摘的是什麼水果？上面有幾個點子？

幼兒A：還摘了石榴，上面有五個圓點

幼兒B：我又摘了蘋果，上面有二個圓點。

2、請小朋友將水果送到相應的汽車上去，並說一句好聽的話：幾個點子的什麼水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）

（評析：此環節通過循序漸進，由易到難地進行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經驗得到鞏固，而且都能用完整的語言表達操作過程。）

Ⅳ 中班數學活動《相鄰朋友在哪裡》教案

幼兒園優秀中班數學教案：相鄰朋友在哪裡（相鄰數）

教師：屈老師

活動目標：
1、學習5以內的相鄰兩數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。
2、喜歡和同伴合作共同游戲。

活動重點：
學習5以內的相鄰兩數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。

活動准備：
幼兒掌握5以內的數序，5以內的大數卡各兩張，幼兒畫冊。

活動過程：
一、復習認讀數字1~5。
游戲「報數名」。把大數卡發給5個小朋友，請他們拿著數卡站成一排。教師報到數字幾，手拿相應數卡的幼兒把數卡舉起來，大聲的念「我是數字幾」。
二、學習5以內的相鄰數。
1、理解「相鄰」一詞的含義。提問：每個小朋友左右看一看，坐在你旁邊的小朋友是哪兩個？我們可以說XX和XX詩我的相鄰朋友。請個別幼兒說說，自己的相鄰朋友是誰和誰。
2、理解相鄰數的意思。數字也有相鄰的朋友，想一想數字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什麼？學說：2的相鄰朋友是1和3。
3、討論3和4的相鄰朋友是幾和幾。學說：3的相鄰朋友是2和4，4的相鄰朋友是3和5。
4、理解相鄰兩數間的關系。出示1、2、3三個數字，提問：2的相鄰朋友是1和3,2和1比誰多，多多少？2和3筆誰少，少多少？請幼兒比較其他數與相鄰朋友的關系。
三、游戲「相鄰朋友在哪裡」。
教師把1~5的數卡發給5個小朋友。教師任意出示一張數卡，然後問：我的相鄰朋友在哪裡？拿到相鄰數的兩個幼兒上來，按照數序分別站在教師的左右兩邊，並回答：你的相鄰朋友在這里。
四、幼兒做相關練習。
幼兒做《幼兒畫冊》上的練習：用點子或寫數字的方式表示數字的相鄰朋友。（來源：屈老師教案網）

Ⅳ 中班數學怎麼排都一樣教學案

中班數學活動《調皮的小猴》活動目標：1、學習呈封閉狀排列物體數數的方法，提高幼兒數數能力。2、能用各種方法做起始點標識，獨立完成數數，並將結果記錄下來。3、體驗用不同方法數數帶來的樂趣。活動准備：1、《小朋友的書·數學》；2、圍成圈的小猴子圖片一張、大記錄表一張；3、筆與幼兒人數相等；不幹膠小點兒、橡皮泥每組一筐。活動過程：一、幼兒游戲「拉個圓圈走走」，學習封閉狀排列物體的數數。師：老師要請小朋友們玩「拉個圓圈走走」的游戲，請到的小朋友上來拉成一個圓圈，朝同一個方向走。1、請10名幼兒手拉手拉成圈，玩游戲「拉個圓圈走走」。2、引導幼兒用自己的方法數一數手拉手游戲的小朋友有幾位？師：我們這里一共有幾個小朋友在玩游戲啊？大家輕輕地數一數，數好以後馬上舉手告訴我！3、請幼兒嘗試用自己的方法來數數：有幾個小朋友？你是怎麼記住開始數的地方的？請一名幼兒上來示範數數：你從誰開始數？然後數到誰結束？那麼誰是起點？什麼是起點？你怎麼記住起點的？4、教師根據幼兒的方法進行小結：原來從起點開始數，一直數到起點旁邊的一個結束，不重復數也不漏數，就能數得很清楚。二、數小猴，學慣用各種方法在起點做標識。1、出示拉成圓圈的小猴PPT：看看，中間的是誰？調皮的小猴學我們圍著圈圈玩耍，猴媽媽數來數去也數不清有幾只小猴，我們有什麼好法，幫猴媽媽數清楚有幾只小猴呢？你想到了什麼好法？桌上的筐里有很多材料可以做標記，一會兒大家可以選擇自己喜歡的、方便的東西試一試。2、幼兒使用《小朋友的書·數學》第16頁「調皮的小猴」：請小朋友用自己的方法做起點標記，然後數清楚小猴到底有幾只？在大樹上把相應的數字圈出來。3、經驗分享：請介紹一下自己的方法，你用的什麼方法？有幾只小猴？有不一樣的方法嗎？請個別幼兒說出自己的方法，教師根據幼兒說的方法記錄在表格上。小結：原來可以用這么多的方法做標記，把小猴數清楚啊。三、幼兒操作練習封閉狀排列的數數方法並記錄。1、引出操作師：我們學會了圍成圓圈物體數數的方法，現在我們用這種方法幫助小猴把它家一些物體上的花紋也數數清楚吧。2、提出操作要求師：數數圖中每件物品上排列的花紋數量，然後把答案用圓點記錄在物品下面的（）里，會寫數字的小朋友可以直接用數字記錄。3、幼兒操作，教師巡迴指導，教師重點引導個別能力弱的幼兒，在進一步的指導中幫助其掌握封閉狀排列數數的方法。4、交流數數方法。師：完成後的小朋友可以相互介紹一下自己的方法，看看你們的方法數出來的結果是不是都一樣。四、小結結束：今天我們學會了用做起點標記的法來數清圓圈狀排列的物品，小朋友回家後也可以接著找一找、數一數，做個數數小高手。

Ⅵ 幼兒園中班數學教案它們一樣多嗎

明清篆刻，無論後世如何吹噓什麼黔山派或浙派、徽派，客觀地說，並沒有明顯超越漢印的特別突出的大觀之處。如果值得肯定，其最大的功績，就是比較全面完備地繼承、恢復了漢代各種印信的篆刻風格，並風靡、影響到整個文人圈。從元代文人領袖趙孟頫肇始，並由明朝文彭、何震等一干文人弘揚，將一種普通的印信

Ⅶ 中班數學，同樣的圖形有幾個的教案

活動目標：
1、數形結合，進一步培養幼兒對數學活動的興趣。
2、通過圖形拼貼、單個或多個圖形添畫，培養幼兒觀察力、思維力、想像力、及動手操作能力；
3、復習已學過的圖形；
活動重點：
復習鞏固對幾何圖形的認識；
活動難點：
運用幾何圖形進行拼貼、添畫創造
活動准備：
各種圖形寶寶；圖形范畫；每組各種不同的圖形，紙張，彩筆、膠棒。
活動過程：
一、復習認識過的圖形，引發幼兒對幾何圖形拼貼，添畫的興趣。
1、教師出示圖形寶寶，請幼兒看是誰？觀察圖形寶寶變出的畫。請幼兒講講是由哪些圖形拼成的？各種不同的圖形有幾個？
2、半圓形變成了什麼？怎麼變的？三角形能變出什麼？
二、組織討論：
這些圖形還能組合拼貼成什麼？單個圖形變出什麼？
三、出示圖形，請幼兒在自己的圖形中找出與老師一樣的，比一比，誰找得又對又快。
「現在，我們來玩一個游戲，看誰舉得快。就是老師舉什麼圖形，請你馬上找出這種圖形，並高高舉起。」
四、圖形拼貼或添畫活動。
幼兒動手製作，教師巡迴指導。
五、展示幼兒作品。請幼兒欣賞自己或他人的作品，照相保存。
教學反思：
我結合平時孩子們對圖形的認識，設計了這次活動，目的是復習簡單的幾何圖形，並通過圖形拼搭，數形結合，培養幼兒對數學活動的興趣，發展幼兒的觀察力、思維力、想像力、及動手操作能力。孩子們在活動中表現積極踴躍，興趣濃厚，喜歡動手拼搭自己想像的圖案，達到了預設的活動目標，突破了重點、難點。不足的是我在活動中第二環節組織討論中，讓孩子們討論的時間有點少，便急於進行下一環節了，孩子們想像還沒有完全發揮出來。在今後的教學實踐中需多思考，仔細研究教案，仔細研究孩子，讓自己的教育行為真正服務於孩子。

Ⅷ 中班數學：它們相等嗎

中班數學：他們相等嗎？揚中市八橋中心幼兒園 季成燕活動目標： 1.學慣用"＝"或"≠"表示兩個集合之間的數量關系。 2.能積極思考問題，能用恰當的語句表述活動的結果。 3.通過游戲活動感受到學數學的快樂。活動准備： 1.ppt課件。 2.幼兒操作紙人手一份。活動過程： 1.認識等量，理解兩個集合間等量關系及表示方法。 （1）出示等量實物卡，如PPT上所述6個蘋果和6個梨，讓幼兒分別數一數蘋果和梨的數量，並說一說蘋果和梨是一樣多還是不一樣多。 2.認識不等量，理解兩個集合間不等量關系及表示方法。 3.操作練習《幼兒畫冊》「左右相等」。 （1）引導幼兒先數出每一行中物體的數量是幾。 （2）根據集合相等在空白的一欄里畫上相應數量的其他物品。

Ⅸ 幼兒園中班數學怎麼教

幼兒園中班數學要怎麼教呢以下幾點：

1、中班的幼兒學習數學，應該掌握十以內的數字和加減法，了解基本的數學圖形，比如圓形、方形、三角形等等，通過歌謠和游戲的方式讓幼兒們掌握基本的數學知識。

2、幼兒園學習數學主要目的還是在於培養孩子們學習興趣，對於學習進度比較慢的幼兒要保持耐心，還可以根據幼兒的基本情況來調整學習數學的內容和進度。

一、通過區分物體的差異培養幼兒學數的基礎

在興趣中，玩中學是培養幼兒學數的一種有效方法。而在玩中學中通過區分物體的差異就能培養幼兒學數的基礎。

幼兒在學習數字時，最容易使這一概念模糊的是幼兒總是認為只有完全一樣的物體才能確定是幾，而對形態、顏色稍有差異的幾個物體，就不能確定它的數量，這說明，在建立數概念時，數的實際意義比 較抽象，不容易把握，因此引導幼兒在觀察中進行比較，確實符合數學規律。

如為幼兒設計幾組數量不同，顏色、形態各異畫面生動的動物，我先讓小朋友點數每組里有幾只小動物，然後，讓幼兒進行觀察和思考：「哪群小動物和哪群小動物一樣多？」「為什麼？」「哪兩群小動物不一樣多？」

這樣幼兒的感知過程就很明顯地反映出目的性和概括性，在這種觀察的基礎上。

很順利地完成了難度很大的不對應比較，並得出雞和狗一樣多，雞和鳥，雞和兔，鳥和狗，狗和兔，鳥 和兔不一樣多的結論。這些結論體現了幼兒真正理解了數的實際意義。

二、玩中動培養記憶力是幼兒學數學的關鍵。

記憶在幼兒生活中起著重要作用。幼兒的記憶以無意的、形象的記憶為主。但在教師的啟導下，隨著幼兒活動范圍的擴展，語言能力的增強，幼兒的隨意識記憶也會逐漸發展。教幼兒學數，培養幼兒記憶力極為關鍵。

在興趣中，玩中動是培養幼兒學數的記憶力的重要手段。 在數學活動中，操作活動能充分調動幼兒的各種感官，幫助幼兒在自主，愉快的氛圍中獲得知識和技能，又由於幼兒學數，體驗數概念內涵離不開對材料的直接操作。

於是凡是要教給幼兒的數學知識都應盡可能轉化為可直接操作材料的活動。 在中班中很多孩子對數學中的基數和數序混為一談，特別對數序要了解不夠深刻，為了讓孩子能又快又好地區分說出第一、第二、第三……這些數序和基數幾，我讓孩子在玩中動，使孩子記得快而牢。

Ⅹ 中班數學教案《辨別異同》

活動准備

蝴蝶找花的PPT。

蝴蝶、四朵花圖片，頂部貼有蝴蝶圖片的棍子一根。

活動目標

學習藉助圖片分辨音樂樂句。

能夠用連貫、優美的肢體動作表現音樂內容。

感受音樂優美、動人的旋律，體會音樂中蝴蝶找花的快樂。