兒童數學總學不會怎麼辦

⑴ 數學學不會怎麼辦

數學學不會的根本原因是孩子不會思考，沒有形成思維力，要幫助孩子學會思考。

首先要從基本概念入手，幫助孩子通過思考分析，得出基本概念，強調一點，孩子自己分析，如果分析不出，就用更簡單的方法，啟發孩子思考，在孩子學會後，還要拓展思考角度。當這些思考方法，形成習慣後，孩子學習就不會出現問題了。

比如拿小學立體圖形舉例，給孩子一些立體圖形，讓孩子自己觀察分析，找出規律特點，進行分類，再引入數學概念，這樣，孩子通過自己思考得出的結論，掌握的也更徹底。

學習建議

閱讀課本是培養自學能力的開始。對那些能讀懂的例題，就先讀課本自學，再作練習題，老師通過檢查練習發現問題再講。

教科書是學生獲得知識的主要來源，很多學生認為只要把教師上課講的內容聽懂就可以學好了。其實真正理解，單憑教師的講授是不夠的，還必須充分利用有關的課外書籍，加深擴展和融會貫通所學的知識。

自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。為了配合新教材的學習而系統自學有關的某種讀物。不受老師的教學進度的限制提前系統自學新教材。

⑵ 孩子數學怎麼教都不會怎麼辦四年級啦愁死我了

數學的考察主要還是基礎知識，難題也不過是在簡單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。 1、對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，課後針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課後復習時把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時候，做好課堂筆記。「好記性不如賴筆頭」。對於數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經過周密的筆頭計算才能夠發現其中的難點並且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。 2、其次是要善於總結歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯系，把學過的知識系統化。 3、最後就是要加強課後練習，除了作業之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習題(尤其是綜合題和應用題)。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學習的效果，使你的解題速度越來越快。 4、學習過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

⑶ 孩子上一年級，數學完全不會，這究竟是哪些原因

孩子上一年級的時候數學完全不會，在這個時候家長可以嘗試著幫助孩子學習數學。爸爸媽媽可以先找一找孩子數學完全不會的原因，如果孩子其他的學科都非常的優秀，就是數學這一門學科不會的話，可能就是因為在這一門學科上孩子沒有使用正確的方式學習，也有可能是因為老師在教授孩子的時候沒有採取正確的方式教學，在這樣的情況下小孩子數學方面的知識完全不會也就顯得非常正常了。

如果是因為老師的原因的話那麼爸爸媽媽也可以和老師好好的交流一番，看看老師在教學當中到底存在著哪些Bug讓自己的小孩子總是學不會數學。老師對於孩子的影響是非常重要的，所以說爸爸媽媽千萬不要忽略掉老師的影響，否則的話孩子在接下來的過程當中只會被耽誤。

⑷ 兒子八歲了上二年級數學學不會怎麼辦

兒子八歲了上二年級數學學不會的解決方法如下：

1、計算要過關：對於二年級學生數學學習來說，最先碰到的問題就是計算問題，計算問題是重點也是難。

根據學校數學的學習情況，孩子還沒有學習乘除法的列豎式，尤其是乘法的列豎式在數學的學習中要求的比較多，比如將來數學課本講的速算與巧算中就多次用到了乘法，另外一些應用題中也會有所應用。所以對於學習好數學的學生，首先計算關一定要過。

2、枚舉是難點：對於二年級的學生來說，有序思維和抽象思維是比較困難的，對於問題，二年級的學生更多的願意以湊數來嘗試解答問題。

而枚舉法的問題需要的就是孩子的有序思維，比如趣味習題中的幾枚硬幣湊錢的方法，下冊的整數拆分都屬於枚舉法的問題。這類問題不僅要求孩子要有序，同時直觀性不強，對於孩子理解有一定困難。建議家長可以比較抽象的問題形象化，比如上面舉到的漢堡和汽水的例子就更加形象。

3、應用題要接觸：很多二年級的學生家長都希望孩子在考試中能取得好的成績，不少家長都有這樣的疑問，三年級的內容要不要學，尤其是應用題要不要學？

首先，二年級數學課本下冊中的後幾講已經接觸到了應用題部分，對於倍數等概念也有學習，我們建議學有餘力的孩子可以適當接觸三年級中的部分問題，但是難度不要像三年級課本中那樣大，具體內容我們會在三年級做詳細安排。

⑸ 小學五年級數學不會怎麼辦

要想有效解決這一問題，建議分三步走。
一，幫助孩子正確認識學習軟體，教會孩子正確使用學習軟體。
遇到困難問題，可以適當藉助學習軟體。但不能一遇到困難問題，就向學習軟體求助，這樣的心理就是錯誤的。學習軟體是輔助性工具，不是代替性工具。如果你讓學習軟體代替了自己的思考和動腦，那你的思維就會停滯，學習就會停滯，能力也會停滯，成績就更會停滯。只有動腦思考才是真正的學習，任何一種學習工具都無法代替思考和動腦。遇到問題，只有自己積極思考尋找解決問題的方法，才能夠不斷提高自己分析問題，判斷問題和解決問題的能力。
學習軟體可用，但不能濫用，要用在關鍵處，在必要時，用在需要時，盡可能不要去用，要剋制自己向學習軟體求助的不良心理。
二，孩子數學應用題比較薄弱，就從最基礎最基本做起，由淺入深循序漸進。
先不急於讓孩子去做比較難的數學應用題。先從最基本最基礎的例題學習和課後練習題做起。把孩子課本上學習過的應用題分類整理出來，讓孩子先從例題的學習入手，再逐個做課後對應的練習題。這樣，讓孩子由淺入深得到一個理解、內化和提升的過程。這個過程，家長要做好力所能及的幫助和輔導。即便是輔導不了，也應做好陪伴和鼓勵。讓孩子在由淺入深學習過程中，不斷獲得成就感，成功感，從而激發他不斷向上向高探索的信心和動力。
三，幫助孩子進行及時回顧總結和糾錯整理，從而不斷提高孩子解決數學應用題的能力。
小學數學應用題一般都分為幾大類，有很強的規律性。在幫助指導孩子學習的過程中，要引導孩子及時回顧總結做題的基本思路，基本方法，基本步驟和基本思維。同時，要特別注意克服做題過程中的分析錯誤，思路錯誤和方法錯誤。經過不斷反復的總結和糾錯，孩子分析問題，解決問題的能力就會大大提升，自信心和自主性，也就會有所提升。

⑹ 孩子其他科目都很好但數學學不會，應該怎麼辦

首先要理解數學成績的好壞與學習時間不成正比。也就是說，學習時間長並不意味著成績好。如果能對內容有透徹的理解和熟練的運用，成績會很好。不然成績就不好了。一個班的學生，數學成績好中有三類，這是客觀存在的，不是稀奇事。努力學習不一定要成績好，不努力學習的成績一定要差。因為成績的好壞與遺傳、環境、教育及主觀努力有關！單憑主觀努力不能斷定成績一定好。孩子也有早財晚財之分，人腦發育早，人腦發育晚。當然，也有智力總是不如人的情況。讀書只要盡力就行了。不是說努力就一定要去北大清華雲雲。這是不現實的球到了自然就成，到了時候骨頭會自己變。

對孩子的問題要分析他做不到的地方，向他解釋，讓他理解，然後做相應的練習題。數學需要理解，加上一些問題也需要理解。孩子理解這些問題後，他會用更少的努力做更多的事情。現在的情況是，他只是在消磨時間，還在做更多的事情。孩子小，要一起上網路課，在老師的講解中適當停頓一下，強調對知識點的理解，強調需要做的練習題，讓孩子們跟著去。孩子一旦理解知識點，做題就很方便，不會做很久。為了自己孩子的將來，也為了以後你得輕松，不能怕麻煩，不要著急。

⑺ 小孩對數學不開竅怎麼辦

一、重基礎。

數學是一個知識的邏輯性、關聯性很強的學科。孩子學習數學不開竅，一個直接的原因是基礎知識里的重難點沒有理解和掌握。

建議在孩子遇到不會做的題目時，家長朋友不妨幫助孩子復習、溫習下相關知識，這樣做以後，多數情況下孩子學習起數學來將會改善許多。

二、多練習。

數學是一個離不開大量練習的學科，而中小學學生的大腦發育尚未完善，理解能力有待提高，就更需要靠多做題來彌補智力上的不足。

何況「熟能生巧」，很多不好理解的數學題目，通過孩子的大量的練習後將會變得簡單起來。

相關說明

激發孩子的興趣愛好，有些時候，孩子數學成績不好，和自己喜不喜歡這個科目有很大的關系，有些人喜歡這個科目，就會非常喜歡學，如果學不會，還要自己去專研，那麼這個科目提高的幾率就非常大了。

如果是真的不喜歡這個科目，遇到一些小的問題，他們的成績就會差很多，數學就是這樣，如果一旦成績不好，就會產生不想學習的心理，這樣長時間下去，即使數學一直補課，孩子的成績也不可能會好。

多讓孩子接觸一些和智能性的東西，這樣會激發孩子對於學習數學的熱情，很多智能的東西都是和數學相關的，多接觸這些東西會讓自己孩子變得更加的聰明，所以家長可以從這方面來培養孩子。有些知識點，是需要積累的，也需要老師正確的指導，幫助孩子去建立一些知識體系。

有些數學成績不好在其他的科目上，成績都不錯，可見，孩子的數學成績和智商是沒有什麼關系的。數學成績不好，是有很多原因，有的是在上課期間沒有學習，有些的可能是有些題不會做，然後就放棄了，自己不專研，也不問老師，這就造成了我們的成績差。

有些同學可能覺得數學怎麼學都學不好，這是不是自己智商低呢，並不是，你可以在其他的方面去找一個平衡點，比如說是在我們學習的時候，多觀察自己喜歡什麼，擅長什麼，只要找到方向，我們就能在自己適合的科目有所發展。