人教b版數學學哪些

⑴ 高中數學人教A版和B版有什麼區別

B版本一般是供理科學生學習，而A版一般供文科學生學習，B版比較A版多出的內容有：空間幾何，空間坐標與概率，概率分析與統計的內容。

A版、B版是分「地區」進行區分的，也就是地區相同一般都是用一個版的教材。A版、B版主編不同，從而導致部分內容不同。

介紹

人民教育出版社（People's Ecation Press，簡稱PEP）成立於1950年，其前身是華北聯合出版社，上海聯合出版社和華北教科書編審委員會，1961年與高教出版社合並，是教育部直屬的主要從事基礎教育教材和其他各級各類教材、教育圖書的研究、編寫、出版、發行的專業出版社。

2014年，人教版第十套教材，即按照教育部新課程標准研究、編寫的21世紀義務教育全套新教材正在陸續出版之中，其中一部分已在教育部確定的實驗區進行實驗。建社至今，累計出版各種出版物萬余種，總印數達數百億冊。

⑵ 人教版高中數學B版有哪些課本

人教版高中數學教材A版有13本和B版有14本，廣州高中理科數學共學習11本書，其中必修5本，選修6本。下面是具體數學選修教材順序，

⑶ 人教版高中數學B版教材的選修部分，理科生需要學幾本分別是哪些

人教版高中數學教材A版有13本和B版有14本，廣州高中理科數學共學習11本書，其中必修5本，選修6本。下面是具體數學選修教材順序，

⑷ 人教版高中數學A版和B版有什麼區別

1、難易程度不同

人教版高中數學A版要比B版簡單一些。B版除了內容比A版多而難以外，B版的練習題，尤其是B版的B組練習題，難度非常大。

2、編輯模塊不同

A版是傳統的運用公理定理做輔助線等幾何方式來解立體幾何題的。

B版屬於新設內容，也就是沿襲高一下冊平面向量部分的知識，用空間向量的方法和概念來解立體幾何題，將幾何問題代數化計算求解。

3、實行的地區不同

A版B版是分「地區」進行區分的，也就是地區相同一般都是用一個版的教材。

4、側重點不同：

B版比A版更全面注重揭示概念的本質，提高數學素養。所以適合對數學有興趣的學生，而A版教材適用於自學者或者對高中數學要求沒有那麼高的學生。比如同樣是立體幾何，A版注重空間想像思維考查，B版則著重考查概念的延伸。

學習數學的方法：

學數學最重要的就是解題能力。要想會做數學題目，就要有大量的練習積累，知道各類型題目的解題步驟與方法，題目做多了就有手感了，再拿出類似的題目才會有解題思路。

其次是學會預習。解題思路不是直接就有的，也並非通過做幾道簡單的題目就能輕易獲得，而是在預習過程中不斷積累出來的。因此，預習在數學學習過程中起到了非常重要的作用。預習一方面能夠讓大家提前對數學知識有所了解，另一方面能夠培養數學獨立學習能力。

學數學必須多做題。理解了數學基本定義和知識點以後，就需要通過做對應習題去鞏固知識，多做多練才能更好地掌握所學知識，學數學也是看花容易綉花難的，只有真正動手去做題、經歷了實操過程能學會。

⑸ 新課標人教B版高中數學都需要學哪幾本書

必修5本+選修1-1、1-2，至少7本
有的地區要求學選修4，那麼最多又有三本：不等式、極坐標與參數方程、不等式選講
即最多10本

⑹ 高中人教版的數學為什麼分AB版

高二數學下冊起分A和B版，主要原因是在高二下冊中立體幾何部分的解題方法不同。

A版是傳統的運用公理定理做輔助線等幾何方式來解立體幾何題的。而B版屬於新設內容，也就是沿襲高一下冊平面向量部分的知識，用空間向量的方法和概念來解立體幾何題，將幾何問題代數化計算求解。

(6)人教b版數學學哪些擴展閱讀：

對兩版教材統計內容比較分析的總結：

1、兩版教材在編寫上側重不同的角度：

A版教材倡導 「問題情境」的教學方式，讓學生在思考中去學習、去發現知識，很大程度上改變了以往「灌輸式」的教學方式。在教材的編寫上更多地考慮到高中生的心理特點和認知特點，注重教材內容的趣味性和親和力。

2、統計內容結構設置上的不同

總的來說，A版教材在內容形式上倡導積極主動、勇於探索的學習方式，這也是新課程理念的體現。

在每一節課的設置上都是通過「探究」中設置的問題情境來引課，發揮學生的主動性，使學生的學習過程成為在教師引導下的「再創造」過程。同時，A版教材統計內容的設計更多地考慮了高中生的認知特點。

另一方面，B版教材注重信息技術與數學課程的整合，這也是新課程理念的又一體現。在統計這一部分內容中，與信息技術的整合尤其明顯。利用計算機來收集分析數據，利用函數型計算器來求樣本平均數、樣本標准差、回歸直線的方程等。

3、統計內容呈現上的不同

A版教材更注重內容之間的連貫性，內容的呈現上更有條理、更清晰。在問題情境——「探究」中引入課題，更多地結合實際生活中的案例來闡釋統計方法和統計思想。

B版教材則更加註重與其他知識的聯系，例如演算法，這是新課程與時俱進地認識「雙基」的理念的體現。

高中數學數學課程增加演算法的內容、把基本的數據處理、統計知識等作為新的數學基礎知識和基本技能，這都是為適應信息時代發展的需要。重視演算法的教學，這也是B版教材的最大特色。

⑺ 高一數學必修1A版B版什麼區別

B版本是供理科學生學習，而A版供文科學生學習，B版比較A版多出的內容有：空間幾何，空間坐標與概率，概率分析與統計的內容。

1、A版、B版是分「地區」進行區分的，是地區相同是用一個版的教材。

2、B版比較難，主要是理科生使用。B版注重技巧和思維的鍛煉，邏輯思維能力強。因此，有些問題在解決之前需要仔細思考，這樣更聰明、更簡潔。A版側重於更實際、更開放和更新穎的主題。

3、A版、B版主編不同，最大的差別是在培養數學思維和數學能力上的不同，從而部分內容不同。

4、內容安排略有不同，可能導致學習順序略有不同，每章的重點和細節也略有不同。

(7)人教b版數學學哪些擴展閱讀：

對於A版，是一本非常優秀的教材，而且普遍非常重視統計學的教學。就B版教材而言，B版教材非常重視電腦的使用，這與其它版本教材也有很大的不同。

B版教科書主要是針對比較先進的地區推出的，主要體現在電腦的使用上，其它教科書可能沒有這么明顯。

A版教材試用區教材中的統計內容設計是「可以」或「到位」的，並沒有提出任何其它意見。

對於B版，從知識的角度看，統計數據與老課本變化不大，最重要的是隨機抽樣和用樣本估計人口。

第一部分的內容在過去的高考中已經出現了，所以通常會做更多的題。第二部分的內容主要是繪制頻率直方圖，通常在這方面做更多的練習。

第三節內容在過去的高考中沒有出現過，這一點不是很重要。在教學中只把這一節的內容講一遍。就B版教材的教學情況而言，教師也以高考為前提，不從統計的本質出發進行教學。