九年畢業班數學如何規劃

1. 初中畢業班數學如何開展有效的復習

一、一份合理、詳細的復習計劃可以讓你的復習有的放矢
有了計劃，就有了方向，學生就彷彿有了依靠，也讓自己有章可循。這個計劃要有復習思路，一個明確的復習策略，匯集別人的成功經驗，有自己以往復習的成功做法；有復習內容和時間的安排；關鍵是如何把自己的學生分類，分層，開展有條不紊、有針對性地復習；要有自己對學生現狀的總結，哪些學生應該在哪些內容上鞏固、提高，哪些學生應該達到什麼樣的分數有一個「具體」的要求，做到要求明確具體，甚至資料如何使用都應在計劃上。每位教師都不打無准備之仗。
二、善於樹立學生復習信心，激發學習的鬥志。
由於進入了復習，學生會缺乏新鮮知識的求知慾望，缺乏高分的追求，多數學生復習起來缺乏熱情、激情，對於自己的復習無動於衷像一潭死水，自然就會影響自己的復習效果，也會影響教師的復習情緒。所以在復習開始之前，樹立學生復習信心，激發學生的鬥志是很有必要的，讓他們相信得到高分是不難的，通過一定的努力就會看到效果；第二，要給學生定下教師對他成績的渴望，相信通過努力能達到的分數，並在每次考試後對比，找出差距，讓他們看到進步，看到自己的成績，這也很重要的；第三，強化學生數學學習的成就動機，不斷的強化成就動機、激發學生的認知內驅力、自我提高內驅力是提高學生參與多元互動教學的有效方法。為了提升學生學習的成就動機，教師在教學中不但要提高學生數學學習的興趣、自信心、求知慾、成就感，而且要對學生所取得的成績給予及時的表揚、鼓勵、獎勵；對學生的不足及時的給予糾正、幫助、懲罰等等
三、採取多種形式的復習方法，常變常新。
由於數學研究對象的抽象，研究過程大多是推理過程，容易使人感到枯燥乏味，產生厭學情緒，更何況作為九年級的學生，要重復性地學習知識，會讓他們產生厭倦的狀態，這時教師要善於變化復習方式，充分調動學生的學習興趣，讓學生都能參與到復習中去，而不能上成少數人的課堂，更不能搞一言堂，那樣會有更多的學生不想聽，聽的效果也不會好。在復習時真正地讓學生動起來是最有效的復習技巧，只要學生動了（數學思考或數學行為），就會有一定的收獲。怎樣讓學生多動，方法很多，例如，(1)給學生創造展示自己的機會，任何一個學生無論他處在哪個層次，他們都有表現自己的慾望，教師只要給他們舞台。當然要有一定的挑戰性，不過也不能讓學生蹦蹦也摘不到桃子，好像讓他獻丑一樣 ；(2)盡量把重要的練習轉化為測試，有的教師認為考試多了，學生都不在乎成績了，不是這樣的。每周在時間允許的情況下一測或兩測，只要教師認真對待，及時批改，及時公布分數，學生都會很在意，就會很認真地對待考試。這樣，時間集中，學生也能真實反映出自己掌握的情況，不至於讓學生在下面因趕時間而去抄或漫不經心地邊商量邊做，效率極低。何況成就動機要具有持久性，參與多元互動教學的熱情要保持高漲都離不開強化的作用，因此，教師在課堂教學總只有不間斷的給予及時的反饋、才能有效提高課堂學習成績。為此，要制定規范的課堂學習評價方法；(3)還有，讓學生分組承包練習題講解分析，每一學生有一定量的內容要帶領大家復習，你會發現有意想不到的效果。（4）還有，讓學生設計試題（量不要多），可復習前出，也可復習後出，有答案，其他學生不會時講解，也能調動學生復習的主動性。
總之，只要大家抓住了復習時誰是「主角」，在創新中調動學生的復習主動性，遵循數學學科復習的特點（概念性強、強調思辯性、量化突出、多樣解法）就能取得理想的成績。
四、要「一本」復習資料吃透
到復習時間，教師、學生手中都有幾套復習資料，這時教師要精選擇兩套，而不是朝三暮四，今天做這個，明天做那個。每套資料都有完整的編寫思路，知識都是系統的，只要一套資料跟著走，復習透就完全可以了。模擬試題也最好選擇幾套與河南的試題，題量、難度、題型適當的最新中招試題，畢竟中招試題是以新課標為准則命題的，也是數學專家的結晶，考察知識全面，綜合性強，能真實地反饋學生掌握的情況。
五、實事求是，不好高騖遠
根據我們學校的學生現狀，如何抓住試題的前三分之二的分是我們的復習重點，也是切合實際的。前80分是中檔及以下的試題，學生學習起來困難不大，只有抓住了能抓住的，才能在80分的基礎上逐步提高。面對全體學生，高難度的題要少講，甚至不講；對培優的學生要側重於自己學習的不足，以專題的形式進行提高較好，注重每個題型的最後兩道題做法的培養。絕對不能好高騖遠，揀了芝麻丟了西瓜。為了有針對性的提高，每個學生會最好有一個糾錯本，只關注沒有解題思路類型的題，多去積累解題方法、思路，形成一定的解題策略。

2. 九年級學生學習計劃

保持良好心態

中考對一個人來說可以說是一次重要的挑戰。怎樣迎接挑戰，並成為競爭中的勝利者，我認為除考生自身的實力外，還與考生所承受的心理壓力、對待中考的態度、復習計劃是否合理及臨場發揮等許多因素有關。這諸多因素中良好的心態是至關重要的，這就是說良好的心理素質，可以做到遇事不慌，臨險不懼，沉著自若，穩坐釣魚台，順利通過中考。我說的心理素質是包括毅力、自信心、做事的條理性三部分。

堅強不屈的毅力、切實可行的自信心和循序漸進的處事方法是取得中考成功的必要條件。堅強的毅力必須從復習階段的小事做起，聽好每一節復習課，做好每一道練習題，答好每一份測試題，總結好每一個知識點；從抓好每一個復習階段情緒變化做起，前進了戒驕，失敗了戒躁，從始至終一個勁頭下來，那復習中的困難對你來說就微不足道了。自信心就是要求你在復習中不管遇到什麼「驚濤駭浪」都能做到相信自己的能力，相信最後的勝利非我莫屬，也許在復習階段的每次測試中即便是屢戰屢敗，也不能給自己無情地下判決書、不相信自己還能成功，仍要挺起腰桿屢敗屢戰，從實踐中找到自信。在復習階段條理性十分重要，訂好計劃，按計劃復習更是良好的心理因素的反映，這就要求同學在復習時，不要輕易地原諒自己，不要放鬆對自己的要求，計劃要做到的事必須按規定的去做完，時間上不能拖拉，質量上還要做得比計劃的更完美，否則復習生活就會雜亂無章，效率低下，甚至造成復習工作失敗。

重視復習策略

復習的策略就是自己對復習的安排和目標的制定，它關繫到考生能否用有限的時間做出更多的成績。要防止前松後緊的現象存在。我建議同學們一是在復習策略上做到有計劃性：這個計劃性既要有結合自己實際的整體計劃；又要有具體的天天計劃，建議你每天晚上臨睡前想好第二天的復習內容，越具體越好，例如要解決數學中的哪一個知識點，如何解決，這樣就可避免一天忙下來一無所獲，過一天要讓它有一天的進步。訂目標時要適當高一些，這樣有利於提高復習效率而又不至於「理想與現實」差距太大，使心情受到影響。

復習計劃要有階段性，一般情況下，在臨考的前二周應把全部知識過完，利用剩下的這二周將重點放在查缺補漏上。二是復習策略上做到有針對性：一個針對性是以課本為主，狠抓「雙基」。基本知識是學習的基礎，復習階段就不能只滿足會背誦會證明，而應當通過分析、研究後，挖掘出知識間的內在本質的聯系，將分散的知識點系統串聯，整理歸納出完整的知識體系。例如在復習四邊形這一問題時，由於概念、性質、判定和圖形多，各圖形間性質判定方法又易混淆，若我們能用圖表展示知識結構，就將各知識點的內在聯系充分暴露，起到固本拓新的作用。

基本技能是應用基本知識解決問題的能力。所以在復習基本知識的同時，要仔細研究書中的例題和精心演算習題（當然也包括教師提供的典型例題），它們是具體地應用所學知識解決問題的方法所現，又是充分體現對知識和能力的基本要求，有利於我們與中考「接軌」。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過做題探究轉化的過程，總結出轉化用到的基本知識、基本方法，然後歸納出一般解題規律。復習時也要多做一些歷年的中考試題，才能悟出中考強調的解題思路。有利於我們的准備與中考方向不拖鉤。

另一個針對性是抓「實效性」，即抓住自己在復習中認識到的問題不放，直至解決出成果，盡量做到在考前少留問題。要做到這一點必須在復習時通過平日的練題、測試，找出自己的「病根」，找出產生「病根」的原因，再認真加以反復練習（有針對性地練習）。抓「實效性」還要在復習中狠抓重點知識、重點方法的理解和掌握情況。因為這些內容往往起到「龍頭」的作用，抓住了前後左右的知識可牽動一片。例如復習解Rt△這一章，三角函數的定義無疑是這一章的核心，這一問題解決好，聯系直角三角形其他性質，解直角三角形的問題就會順暢。

掌握復習方法

好的方法可達到事半功倍的效果，重視方法等於提高復習質量。在復習階段，由於時間少，任務重，所以學會科學合理巧妙地利用有限的時間是十分重要

的，我覺得同學們既要重視課上和大塊的休息時間的利用，更不能輕視早上、中午、回家至晚飯前的零碎時間，哪怕利用這零碎的時間解決一道題、一個知識點，集少可以成多嗎？復習階段採用「滾雪球」的復習方法有利於知識的消化吸收，當我們在復習某一個知識點時，當然應以這一知識點為主，與此同時不妨也可將涉及這個知識點的其他知識引入。將它一並復習，等到復習到後邊的知識點時，又可將前邊復習過的這個知識點再次引入鞏固一下，這樣知識記得牢，又能將知識綜合運用，反反復復印象深刻。復習階段要狠抓「雙基」做到天天練不間斷，它的好處是使基礎的東西能熟練掌握更可以促進綜合題的解決，達到相輔相成的作用。復習階段要注意對知識學會串聯的方法，例如可通過列表格，記成口訣串聯知識；也可將同類型的知識，通過類比，融為一體。這樣既能提示出它們的共性，又能突出各自特點，從而提高應用它們解題的能力；也可通過某個公式或定理的應用，串連集中同一類型習題，或以某個解題方法為專題，串聯有關定理或公式。如以「證明角相等」為專題，可總結出：共有多少種證法？應用了哪些知識？通過了什麼途徑？這樣歸納、整理，使我們集中解決了這一類型題的證明方法保持良好心態

中考對一個人來說可以說是一次重要的挑戰。怎樣迎接挑戰，並成為競爭中的勝利者，我認為除考生自身的實力外，還與考生所承受的心理壓力、對待中考的態度、復習計劃是否合理及臨場發揮等許多因素有關。這諸多因素中良好的心態是至關重要的，這就是說良好的心理素質，可以做到遇事不慌，臨險不懼，沉著自若，穩坐釣魚台，順利通過中考。我說的心理素質是包括毅力、自信心、做事的條理性三部分。

一. 復習計劃宗旨:

對每位同學而言，要想學習好，就必須制定一個切實可行的學習計劃，並堅持執行。那麼，怎樣才能制定好學習計劃呢？我認為應注意以下幾個問題。
第一、目標要明確、適當。因為每位同學的基礎各異，接受新知識的能力不同，所以選擇目標一定要切合自己的學習實際，要正確估計自己的知識和能力、估計能夠自己支配的時間，了解自己學習上的缺欠和漏洞。目標既不能定得過高，也不能過低，「跳一跳就能摘到果子」，便是最佳目標。
第二、要合理安排常規學習時間和自由學習時間。常規學習時間主要是用來完成老師當天布置的學習任務，消化當天所學的新知識。自由學習時間是指完成老師布置的學習任務後歸自己支配的時間，這一時間可用來預習、復習功課，查缺補漏和進行課外閱讀、訓練等。
第三、計劃要全面，要符合素質教育的基本要求。中學生不能成天只講讀書，智育只是人追求全面發展的一個方面，除此，還有德、體、美、勞等。因此，在制定計劃時還要安排鍛煉身體的時間、娛樂的時間以及充足的睡眠時間等。
第四、要做到「長計劃，短安排」。在一段較長時間內應當有個大致安排，每星期、每天干什麼，也應有個具體計劃，長遠計劃可以使具體計劃有明確的實現目標；短安排，則可以使長計劃的任務逐步落實。
第五、計劃要留有餘地，不要定得太死，太滿，太緊，要留出機動時間，可作必要的補充和安排。
另外，需提醒同學們的是，學習計劃不是制定給老師或家長看的，更不是用來裝璜門面的，而是指導自己學習行為的准則。計劃一旦制定，就要嚴格執行。計劃執行一段時間後，一定要檢查計劃內的任務是否完成，沒有完成計劃的原因是什麼……通過檢查，立即採取相應措施，調整補充計劃或排除干擾計劃執行的因素等。

如何制定學習與復習計劃
學習不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，現在雖說廢除了八股取士，在入大學之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長時間書，計劃顯然必不可少，「宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井。」所以，下面我就說一說如何制定計劃。
學習是溫故而知新的過程，所以作計劃自然也分學習計劃與復習計劃兩種。首先說一下如何制定學習計劃。由於針對高考，所以暫只就高中而談。從新生入學開始，就應當有明確的目標，考大學，考什麼大學，高考中考到什麼程度，這是學習計劃的第一條：終極目標。然後就是根據這一目標制定遠近期計劃。
從長期看，一個學期、一個學年都可，但一般以一學期為宜。計劃的內容可以包括以下兩個方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個名次；2、對總分及各科分數的階段性要求。這就使你在短期內有了目標，在每次小測驗、單元考中向所定的目標靠攏，但切記目標不可定得太高，否則結果如果離目標太遠會十分打擊自信心。
從短期看，作出一周至一天的計劃來，可以使自己對學過的東西有一個更好的掌握。對於一周的計劃，每周可以有一至兩個重點科目，如果你對知識的渴望超過對升學的熱衷，計劃中的自由時間可以多一些，反之可以少一些。對於一天的計劃來說，要注意對老師所講內容消化時間的安排，並留出適當的時間以備調整。對於新生來說，全面掌握是十分重要的。總之，遠期與近期計劃都應符合自身情況，並要結合學習情況進行調整，才能達到它的效果。
下面是復習計劃的制定問題。復習計劃的制定已是完全針對高考而言的。學完所有的內容後，老師一般會按他出的計劃帶領同學們復習，而對同學來說，課余時間沒有必要按老師的思路做。首先，計劃書中要有充足的時間留給基礎知識，無論哪一科，基礎知識往往比考生忽視，實際上，這才是高分的基石，必須踏實。其次，考試題型訓練，熟悉高考，消除手生的感覺，做到熟練解題。第三，留出時間放鬆心情，這對考前的學生來說必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發揮的。最後，在臨近考試時，回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要內容，這時計劃不要過緊，養足精神備考。
以上就是我個人對制定計劃的一點兒心得。當然，最重要的不是制定而是執行，只要持之以恆，相信同學們都可以考出個好成績。

3. 初中畢業班數學怎樣總復習

1、以我自己的經驗，不管哪個階段（小學、初中、高中、大學）的學習，首先要把課本上的知識掌握透徹，如果這點達不到，其他的就免談了，好比一句諺語說的好「灰堆上蓋樓----沒有好底子」；
2、如果基礎知識抓的好，那你可以做一些比較有難度的數學題。在做難度大的一些數學題的時候，如果你做出來了，一個可以提高你的學習積極性，另一個，你對相應的知識點理解的比較透徹，以後可以舉一反三，解決類似的問題就非常輕鬆了；如果你沒做出來，經過自己的思考後，你就要請教別人，在別人的幫助下，你根據自己的理解，等解決了問題後，你會對這道題以及此類型的題刻骨銘心，以後對類似的題就迎刃而解了；
3、學習數學，要經常跟別人討論，別怕有不同的意見，因為你在和別人討論的時候，那才是真正思考問題的時候，經過討論以後，你會對這種題目相當熟悉，可以輕而易舉的解決在以後碰到的類似的問題；
4、最後談到總復習的事，那就是找一些名校的復習資料（這個不承認不行，好的學校的復習資料確實是不錯的），比如北京4中（僅僅是舉例）等等的有實力的學校的復習資料，認認真真的把每一套題做好。
5、我自己學習的經驗（只供參考，HOHO）：課前把復習題做一遍，老師在講解的時候認真仔細地聽一遍，課後再從頭到尾的做一遍（三步走），這樣，基本上把設計的知識點都學到，並掌握了，而且要循序漸進，堅持不懈；

每個人都有自己不同的學習方法，但是可以參考別人的學習上的優點，在不斷的學習中取得更大的進步。

衷心 的祝福你 學習更上一層樓，取得更好的成績！！！

4. 初三畢業班學生的學習計劃應該如何制定呢

有很多的初三畢業班的學生在進入夢鄉前都計劃過，明天需要干什麼？但是因為初三的學習節奏加快了很多，天天都有一疊疊的試卷追趕著，很多同學的計劃都會一再改變。如果不善於安排，那麼很可能將一無所獲。想要在中考中取得滿意的成績，考入理想的學校，初三畢業班的學生必須學會充分利用時間。

一、制定學習計劃總表

制定時間進度時需要提前。需要考慮可能會發生許多預料之外的事，固定的時間計劃會被耽擱，這時應該怎麼辦？學習上重要的是效率。取得好成績並不只在於花了多少時間，重要的是如何在有限的時間里多學習知識，多掌握技能。

作息時間應有規律，確保合適的休息時間。學習時要全神貫注。玩的時候痛痛快快地玩，學的時候就認認真真地學。當天的計劃當天完成，不要以明天為借口。學習到一定程度就得休息、補充能量。這張時間表或許無法解決學習上的所有問題，但它有助於初三畢業班的學生了解是怎樣利用時間的。自己的學習方法最好由自己去歸納、總結。

身體是學習的基礎。再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。學習需要積極主動，只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能激發對學習的興趣。有了學習的興趣，學習的效率就會在不知不覺中得到提高。學習上不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。保持愉快的心情，和同學融洽相處。每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。

學習計劃是學習的指南針，只有方向准確才能到達目的地。初三畢業班的學生按照適合自己的學習計劃學習，學習成績就會有保障。

5. 如何有效抓好初中畢業班數學教學策略

一、關於數學課堂教學有效性的認識課堂教學有效性是指教師通過教學活動，使學生達得預設的學習結果並學會學習，同時使教師自身素質得到積極發展。具體表現在：在認知上，促使學生從不懂到懂，從不會到會；在能力上，逐步提高學生的思維能力、創新能力和解決問題的能力；在情感上，促使學生從不喜歡數學到喜歡數學，從不熱愛到熱愛。通過有效的課堂學習使學生學到有利於自己發展的知識、技能，獲得影響今後發展的價值觀念和學習方法。而對教師來說，通過有效的課堂教學，感受到教師自身的教學魅力與價值，同時享受課堂當中生成的許多精彩的瞬間，讓教師不斷追求永無止境的數學教學。二、提高數學課堂教學的有效性的方法1、創設生動有效的教學情境，激發學生的學習興趣大教育家孔子曾經說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，所以學習的最高境界應該是樂學。提高學生學習興趣是提高數學課堂教學有效性的關鍵，創設合適的教學情境，可以大大提高學生學習數學的興趣。（1）、利用懸念型問題創設情境針對學生好奇心強的特點，教師將學生未知的數學規律、法則、關系、事實等前置應用，創設新奇的懸念情境，展示數學知識的非凡魅力，有助於激發學生探求知識的熱情。如在教學「求代數式的值」這一內容時，設置這樣的情境：教師首先對學生提出「你隨便想一個數，再將你想的數乘以3後加上8，再把結果乘以2減去16，將最後的結果告訴我，我會在1秒鍾內說出你想的數。」學生覺得很驚奇，迫切希望知道老師是怎麼知道的。（2）、利用生產、生活問題創設情境數學來源於生活，又服務於生活。因此，數學教學要密切聯系學生的生活實際，將教材上的內容有機地通過生活中熟悉的事例，抽象成數學問題，以情境的方式展示給學生，以此啟迪學生思維，消除他們對數學的陌生感和神秘感，這樣能起到充分調動學習積極性的作用。如《一元一次不等式組》引入時，拋出如下問題：「五一」的困惑：五一放假時，幼兒園老師給了四根木條，要求做一個三角形的風箏。我的兒子把兩根木條a和b釘在了一起，已知a長10cm，b長為3cm，剩下6cm和14cm的兩根，她選了6cm的，太短了，選了14cm的，又太長了。真不知道該怎麼？你有法幫忙解決嗎？一拋出問題，學生就熱情高漲。(3)、利用故事、游戲創設情境將數學知識溶入趣味性的故事、游戲之中，學生的積極性容易被調動起來。而且可以增強學生對數學的認識，豐富數學知識，增強學習數學的動力，通過影響非認知因素對數學學習起推動作用。例如，筆者在《勾股定理》一課的引入時，就採用了用動畫FLASH來播放古希臘著名數學家畢達哥拉斯在朋友家赴宴時，通過觀察地磚，發現了直角三角形三邊之間的數量關系……通過這一故事，一下子把學生的情緒調動起來。2、感受探究過程，提高學生參與數學活動的主動性美國著名心理學家布魯諾說：「學習者不應是信息的被動接受者，而應該是知識獲取過程中的主動參與者。」「探索是數學的生命線，沒有探索就沒有數學的發展。」所以我們在教學中，必須最大限度地把時間還給學生。讓學生在學習過程中去體驗、感受、去經歷數學。只有這樣，才能使學生親身體驗到自己發現的成功喜悅，才能激起強烈的求知慾和創造欲，提高參與數學活動的主動性。在《圓錐的側面積和全面積》這節教學時，筆者提早一天叫學生自己做了一個圓錐模型，上課時說：「這節課我們學習《圓錐的側面積和全面積》，圓錐的側面積怎麼求呢？你能以你製作的圓錐模型為工具，運用已學的知識探究出圓錐的側面積嗎？能用字母表示圓錐的側面積的計算公式嗎？」經過約2分鍾的時間，筆者看到大部分學生都找到了方法------把圓錐的側面剪開展平成一個扇形，還有一部分學生不知所措。又問：「圓錐的側面是曲面，怎麼求曲面的面積？」「利用轉化思想把曲面轉化為平面。」大多數學生齊答。另一小部分學生欣然一笑，立馬行動，把圓錐的側面剪開。又過約1分鍾的時間，有一學生高興地喊：「老師我知道了S圓錐側面積=」，「還有別的表示方法嗎？」「老師我的是S圓錐側面積=rl」，「我覺得是S圓錐側面積=∏rl」，「我認為是S圓錐側面積=∏l」學生搶著答。大概過了五分鍾後，我叫各種答案的代表站起來解釋。「沿圓錐的一條母線剪開，圓錐的側面圖是扇形，根據扇形的面積計算公式，就得到S圓錐側面積=」「能解釋n、l各代表什麼嗎？」「n指扇形圓心角的度數，l指圓錐的母線。」「我的方法和他的一樣，但得到S圓錐側面積=rl，其中l是扇形的弧長，r是扇形的半徑。」「我的方法也一樣，但得出的S圓錐側面積=∏rl，其中r是圓錐的底面半徑，l是圓錐的母線。」「我得到得S圓錐側面積=∏l，其中h是圓錐的高，l是圓錐的母線。」「大家說的都有道理，作為公式該選哪個呢？為什麼？」「第三種，求圓錐的側面積，就該已知圓錐的相關量，而第四種雖然也已知圓錐的相關量，但比第三種復雜，所以我覺得應該採用第三種作為公式。」筆者笑著為他鼓起掌。接著，教室里掌聲一片。3、滲透數學思想，提升學生的思維品質「數學思想是指現實世界的空間形式和數量關系反映到人的意識之中,經過思維活動而產生的結果」，「是對數學事實與理論的本質認識」。在初中階段，學生需了解的數學思想有：用字母表示數、數形結合的思想、整體思想、方程思想、分類的思想、化歸的思想、類比的思想和函數的思想等。數學思想是數學的靈魂，它隱含在數學知識當中，伴隨知識思維的發展，只能逐步被學生理解和接受。因此教學時，教師應該以知識、例題為載體，向學生有機地滲透數學思想，逐步提升學生的思維品質。如在學習《一元一次不等式組》時，類比方程組、方程組的解來理解不等式組、不等式組的解集的概念，滲透類比思想。使學生在已有知識上進行遷移，在主動參與、探索交流中不知不覺學到了新知識。利用數軸求不等式組的解集，滲透數形結合思想，直觀、明了。列不等式組解決實際問題，滲透建模思想，培養學生應用數學的意識在教學中，滲透數學思想，是一項長期的細致的工作。不可能憑借一兩次課或幾個例子的講解就能使學生完全接受和掌握，要結合教學的內容自然潛移默化地進行。4、精心設計練習，提高學生靈活解題的能力《新課程標准》中明確規定：應使學生初步學會應用所學知識、方法解決簡單的實際問題。所以，練習是學生學習過程中的重要環節，教師有目的、有計劃地精心設計課堂練習、作業，能有效地提高學生靈活解題的能力。(1)、針對易混易錯知識設計對比性練習在教學中，對於一些易混易錯知識，不但要注意引導學生進行對比分析，而且要有針對性地設計一些習題，讓學生通過練習、討論來區分、掌握。如：學習了「二次函數頂點式解析式」後，學生容易把y=a（x+h)2+k中k的值理解成二次函數圖像與y軸交點的橫坐標。教學時先引導學生通過對比，明確y=a（x+h)2+k中的k與y=ax2+bx+c中的c它們的意義不同，接著進行強化練習。求出下列函數的頂點坐標以及圖像與y軸的交點坐標。（1）y=-2（x+5)2+4（2）y=2x2-5x+4如此對比練習，能使學生進一步區分兩種解析式不同作用，差錯率大大降低。（2）、根據學生程度不同設計分層練習如:學習《平方差公式》這一課時，講完公式的推導過程、引導學生觀察公式中所出現的數字特徵及所得的結果之後，筆者出示題組讓學生完成:(1)(x+y)(x-y)，(a+b)(a-b)，(m+n)(m-n)，(c+d)(c-d)。（口答）(2)(-x+y)(-x-y)，(-a+b)(-a-b)，(-a+1)(-a-1)，(c-d)(-c-d)。（口答）（3）(3n+2m)(3n-2m)，(-3m+1)(-3m-1)，(xy+2)(xy-2)，(3ab+1)(3ab-1)。(4)(m2-n2)(m2+n2)，(x2+1)(x2-1)，(12a2b+3c)(12a2b-3c)。(5)(a+b)(a-b)(a2+b2),(x+1)(x-1)(x2+1),(-2x+3y)(-3y-2x)(4x2+9y2)。這些題組無論在難度上還是模式上，都有所提高、有所深化，一組一個「台階」，使學生每完成一組題後，都能有所提高，做到「更上一層樓」。(3)、根據學生的思維特點設計變式練習變式訓練應抓住思維訓練這條主線，恰當地變更問題情境或改變思維角度，培養學生的應變能力，引導學生從不同的途徑尋求解決問題的方法。例:求證:順次連接四邊形各邊的中點，所得的四邊形是平行四邊形。變式一:順次連接平行四邊形、菱形、正方形、等腰梯形各邊的中點，所得到的四邊形是什麼四邊形?變式二:當一般四邊形的對角線滿足什麼條件時，順次連接各邊的中點是矩形、菱形、正方形?會是梯形嗎?變式三:順次連接何種四邊形各邊的中點，所得的四邊形是矩形、菱形、正方形?通過變式練習，使學生更好掌握各種四邊形的性質和判定，進一步搞清它們之間的區別與聯系，提高了靈活解題的能力。。5、充分利用多媒體輔助教學，有效優化課堂教學計算機多媒體技術集文字、圖形、圖像、聲音、動畫等功能於一體，不受時空限制。運用多媒體課件教學能最大限度地調動學生的學習熱情，也能將教學中一些用語言難以讓學生意會、感悟的教學內容，讓學生直觀、形象地領悟。在《圓與圓的位置關系》的教學中，該用哪些量來刻畫圓與圓的各種位置關系。對於這個問題筆者藉助多媒體軟體製作了兩個動畫。動畫1：兩個半徑不變的圓作相對的平移運動並讓兩圓心閃爍。在圓的平移過程中，學生可以看到兩圓的位置不斷地發生變化。由於兩圓心的不斷閃爍，給學生一個暗示和聯想的空間，感悟到兩圓的位置關系發生變化應該與圓心距的大小有關，從而認識到圓心距的大小決定兩圓的位置關系。動畫2：讓圓心固定的兩圓輪流變大變小。在兩圓輪流變大變小的過程中，學生同樣看到兩圓的位置不斷地發生變化，從而感悟到兩圓半徑的大小也決定兩圓的位置關系。通過這兩個動畫的演示，學生可以直觀、形象地感悟到用兩圓的圓心距及兩圓的半徑來刻畫兩圓的位置關系，從而突破教學的難點。6、注重情感培養，提高課堂有效教學的內驅力情感是人對客觀對象所持的態度體驗，是教師和學生之間的聯系紐帶。良好的師生關系與寬松和諧、愉快的課堂教學氣氛，是提高課堂教學有效性的強勁的內驅力。學生只有在感到沒有壓力、心情愉悅的情況下，才會願意學習，才會把自己的聰明才智發揮得淋漓盡致。教師首先要尊重、寬容學生，對學習有困難的學生要多幫助他們找到自己的原因，鼓勵學生大膽質疑。其次教師要適時地對學生進行肯定、表揚，使學生體驗成功的愉悅。在課堂評價中可以採用「很好」、「很棒」、「不錯」、「會動腦筋」、「真精彩」、「很遺憾」等真誠的言語鼓勵評價，也可以採用溫馨的體態暗示評價，當學生回答問題較精彩時，豎起大拇指或鼓鼓掌對他進行肯定。教師的言行、舉止、乃至穿著無不對學生的行為產生影響，所以教師還要把最佳的精神狀態展現給學生，以飽滿的激情投入到教學活動中。溝通師生關系，建立深厚的師生情感，以達到「親其師，信其道」的效果，來引導學生學習數學，從而全面提高課堂教學效益。三、提高課堂教學的有效性應注意的幾個問題1、充分預設，讓課堂在動態中生成教學是一種有目標、有計劃的活動，教學的結構需要有效地預設。教師必須重視預設，深入地專研教材，根據學生的實際，做好充分的預設，課堂才會因預設而有序。如果教師沒有深入地專研教材，課堂上面對意外生成，可能會疲於應付，甚至會鬧出笑話。只有教師對教材的認真鑽研，才能隨時把握學生的學習狀態，對於課堂中學生動態生成的內容做到應對自如，並能即時捕捉到有價值的信息。因此只有課前充分預設，才能讓課堂在動態中生成。2、突出教師的主導地位、學生的主體地位新課程理念強調，在學科教學活動中，教師應是組織者、引導著、合作者，有效教學要以學生的進步和發展為宗旨。在新課程理念下實施有效教學要突出教師的主導地位，同時，注意克服「以教師為中心」和「以知識為中心」的課堂評價觀，緊緊圍繞教學三維目標，激發學生參與課堂教學活動的主動性和積極性，這樣才能更好地實施有效教學。3、及時進行教學有效性的反思教學反思被認為是「教師專業發展和自我成長的核心因素」。新課程非常強調教師的教學反思，按教學的進程，教學反思分為教學前、教學中、教學後三個階段。在教學前進行反思，這種反思能使教學成為一種自覺的實踐；在教學中進行反思，這種反思能使教學高質高效地進行；教學後的反思，能使教學經驗理論化。教學反思會促使教師不斷提高自己的教育教學能力。總之，有效的課堂教學作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。需要我們在教學實踐中不斷的探索和研究，逐步完善和提高自己的教學觀念和教學水平。

6. 初三畢業班課程表如何規劃

一·制 定的時間用於學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課後作業。當然，學習不應該占據作息時間一認真安排好你的時間。首先你要清楚一周內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之後，選定合適的、固表上全部的空閑時間，總得給休息、業余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。
二、學習前先預習。這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可
三、充分利用課堂時間。學習成績好的學生很大程度上得益於在課堂上充分利用時間，這也意味著在課後少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維

7. 九年級教學目標和教學措施有哪些

一、基本情況分析
1、.學生情況 本學期我繼續擔任九年級3、4班的數學課。通過上學期的努力，該年級多數同學學習數學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由於該年級一些學生數學基礎太差，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協調發展是教學的首要任務。本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣新的數學課程標准，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。
二、結合畢業班特點，安排教學與復習
1．做好畢業班學生的思想工作，注意他們的思想動態。關心學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待中考。
2．做好導優輔差工作。對於優秀生，鼓勵他們多鑽研提高題，對於基礎較差的學生，抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。
3．充分利用課堂45分鍾，提高效率，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。
三、教學目標
師生共同努力，使絕大多數學生達到或基本達到《課標》的要求，注重基礎訓練，顧及多數人的水平和接受能力，促進全體學生的全面協調發展。
四、提高教學質量的主要措施
1.讓數學更貼近學生的生活。 「新課標」強調在教學中要引導學生聯系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數學與日常生活的密切聯系。我覺得這是「新課標」的一大特色，所以在今後的數學教學中，我要結合具體的教學內容，創設一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉「生活現象」，使他們真正體會到生活中處處有數學，數學中處處有生活。
2.激發學生的學習積極性，切實使學生成為數學學習的主人。 「新課標」提出：「學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者」。也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向學生提供充分從事數學活動的機會，讓課堂充滿生機與活力。
3.設計一些新穎的、獨特的教學方案，使學生愛數學。通過觀察、實踐，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數學的樂趣，進一步認識到數學學習的過程是一個「動手作、動手想和動口說」的過程。
4.充分利用現代教育技術，實現教學手段的現代化。現代教育技術是教育改 革與發展的「制高點」，未來的學習，工作將是網路環境下的新型的學習和工作模式。因此，本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網路技術，把原本復雜的知識通過新技術教學直觀、簡單、系統的展現在學生面前。
5.做好教師間的團結協作，積極向其他教師學習。近年來，「教學之聲相聞，課下不相往來。」的現象愈來不適應現代化教學。反之，備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍，進一步發揮教師的群體優勢是提高教學質量的捷徑。我將努力學習其他教師的優秀教法，提高教學質量。
6.加強復習的系統性。總復習是本學期教學至關重要的一環，復習的好壞直接關繫到同學們對初中數學的理解程度和掌握的質量。總復習要特別注意教科書的內在聯系性，強調知識之間的銜接和關聯，使學生有綱可舉，有目可循。
7.抓住復習的重難點。總復習要在普遍撒網的基礎上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。
8.進一步培養學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結，學生知識系統的初步形成，培養和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭，教學中要特別注意這方面的引導。

8. 畢業班：如何做好學習規劃

首先，你要不是天才提高成績就需要刻苦，所以玩電腦什麼的不要想了。你得有這個覺悟。
第二，你要是想提高成績而已，初中的知識80%可以通過死記硬背來解決，文科類不提，數學也可以，類型題目多背，歷年的考卷多答短期提分很有用同時記住不要太疲勞，只是將課本知識融會貫通的同時將歷年真題做背下來即可。
第三，如果你想有所成就，也就是說在高中大顯身手之類的，同時也對你今後的人生產生正面的影響的話就需要很多東西了。
1.你得在學習的只是之後 在興趣之下拓寬視野，這個非常重要，就像很多農民認為學習沒什麼用，還不如中的掙錢多一樣，眼界決定你的高度，多參加一些興趣類的學習班，當然你得真正感興趣，可能短期成績並沒有顯著的進步，但是對以後的路很重要。
2。學會探究，並且是那種靈活的探究，對問題保持高度的敏感 求甚解，知原理。
3.記住，一定要記住，不要跟老師產生不良情緒一定要記住哪怕你有，多跟老師交流，其實老師沒那麼可怖，顯得沒事也喜歡料亭扯皮，多問 把老師套干。

9. 初三畢業班的學習計劃

初三的學習有苦累，但是，也要體會學習的快樂！
第一：要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
第二：掌握科學的學習方法就可以在學習上做到事半功倍。可以在學習的海洋中享受快樂！
提高效率方面:有學習環節，學習態度、 學習方法。你只要從現在把學習轉變了，學牢了，當然就簡單了，成績就會提高。每個人的基礎不同，學習態度也不同，所以要採用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。學習的方法應該是「百家爭鳴」「百花齊放」。
第三：考試關鍵是自己對學科的掌握情況。基礎學科佔60％，中檔題主要考技能應用佔25%，高檔題佔15%主要是綜合能力、應用能力的考查，主要是區分高層學生。
考試，不要太緊張.只要把分數看開點就可以了,否則太過於緊張的心情,是無法進行復習的.考試大家都緊張,其實不用害怕,不要緊張。
1.全面復習的基礎知識。
2.詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復習.
3.分版塊復習。做到同中有異，異中有同。
4.專題復習。綜合能力的培養，拓展自己的應用能力。
祝你成功！

10. 畢業班數學學習計劃，300字

自己規劃才有用，才符合自身情況，這也是你老師的初衷