初中數學計算慢怎麼辦

1. 數學做題慢怎麼辦

數學，相信是中學時代很多學生黨心中的一大噩夢，特別是每次考數學科目，如果遇到會做的題目，最後卻沒有時間答題的時候，那真是頓足措手，欲哭無淚了~那麼，數學考試做題慢，我們到底可以怎麼解決呢？

總而言之，數學考試做題慢不要緊，可以通過不斷地學習訓練來改善，當然，在提高效率的同時也要確保准確度，最後，一定要對自己有信心，相信自己可以拿下數學這關，加油！

2. 如何解決做數學題速度慢的問題

解決做數學題速度慢的問題要做數學題要善於總結：

（1）總結錯題，明白為什麼錯（便於積累經驗）

（2）總結題型，了解該題型最簡單的解決方式（便於提升速度）

還要多做題：

（1）見的題多了，心裡就會有底，做題時就不慌。

（2）現在的教材例題很少，要多積累，僅局限於書本知識也是很片面的。

判斷題

1、判斷題的作答方式：正確的答案在後面括弧里打''√ "，錯誤的答案在後面括弧里打「× 」,有時也用A，B選項。

2、判斷題的考點：無外乎就是幾個知識點（更多的是概念的理解）容易混淆，考驗答題者對概念理解是否透徹。

3、做題技巧：審題清楚。

例如：平行的兩直線被第三條直線所截，內錯角相等。（√）

以上內容參考：網路-數學題

3. 六大技巧改善初中數學做題慢

怎樣學好高中數學?首先要摘要答題技巧

現在數學這個科目也是必須學習的內容,但是現在還有很多孩子們都不喜歡這個科目,原因就是因為他們不會做這些題,導致這個科目拉他們的總分,該怎樣學好高中數學?對於數學題,他們都分為哪些類型?

高中數學試卷

怎樣學好高中數學這也是需要我們自己群摸索一些學習的技巧,找到自己適合的方法,這還是很關鍵的.

4. 我的初中數學一般般，解題速度很慢該怎麼辦

數學一般般的話我不推薦你做太多難題，上課老師講的例題是一定要理解並熟練運用的，這樣能保證考試的時候一些簡單的不會錯。速度慢的話你也不要太急，慢慢來好了，不會做的直接別看，保證一般題目不會錯，有些數學好的反而會錯一些容易的題目，在這里你也可以拉近與他們的差距，有時間的話你也可以做一點難題，在簡單題目都對的情況下考試時候也可以做一下一些難的題目，這樣的話最後也不會被數學拉太多分

5. 數學做題速度太慢怎麼辦

我是07-10級的。其實，當初我和你具有一樣的情況。
但是，我在高二的時候就已經意識到了---現在我依靠極高的正確率，能保持在全班中等偏上的水平，可是到了高三，大家的正確率普遍提高後，我肯定會落後。
但是，我通過高三一年的努力，使自己得到突破，達到全班前十的水平。
雖然你距離高考的時間不多了，但我相信，通過我的方法，你能恢復到之前的水平。
1.這是最關鍵的，既然你保持了兩年的解題習慣，那就不要去改變。但可以適當調整（和你差不多性質，我高一高二也一樣）。
經過一年的調整，總結出了「一道題做三遍」的方法。
（1）填空題：第一遍：在草稿紙上解題；第二遍：驗算解題過程是否出現計算錯誤，是否有情況沒有考慮到；第三遍：從結果反推到結論，看是否正確；或者舉特例，來證明自己結果的正確性。
（2）解答題：第一遍：在草稿紙上解題；第二遍：驗算解題過程是否出現計算錯誤，是否有情況沒有考慮到；第三遍：將解題過程抄寫在試卷上，同時思考每一個解題步驟的嚴密性。
（解答題和填空題的第一遍、第二遍是一樣的，只是第三遍不同）
（3）由於我是江蘇考生，所以我們的數學沒有選擇題。但是我們的物理化學有選擇題。我就講一講我解物理、化學的步驟：由於我物理很好，只要題目讀完，基本上答案已經出來了，解題不具有代表性，就只重點講化學：第一遍：思考特例，把能排除的選項都排除（這一步的關鍵在於多記特例，也就是心中要有一定的題目儲備量）；第二遍：列出相應的表達式或者關系式，解題；第三遍：復查有無抄寫錯誤（也就是你所說的ABCD有沒有看錯寫錯）。
解題三遍就夠了，多了就是浪費，少了正確率就會降低。
你一定要培養自己的解題習慣，復查沒有錯，我到高考也是這樣做的，但是，關鍵是如何復查才能高效，有用。不正確的復查方法就是浪費時間。培養正確的復查習慣是最關鍵的。
2.同樣重要，既然要復查，時間肯定會比別人用得多，哪裡彌補？
我的方法就是寫字速度上彌補（即使還是比別人慢，但是情況會有所改善），多練自己的寫字速度，我到高考前，平均每分鍾能寫100個字（包括英文字母），基本上班上沒有多少人的寫字速度能超過我。
這同樣也有訓練方法：
（1）多練，有意識的提高自己的寫字速度，平時就逼自己，寫快一點，再快一點！（前提是，字跡清晰，明確）
（2）平時的作業考試化。限時是最關鍵的。最好是每周都給自己做一份模擬卷（按照考試的方式來），到老師那裡做，效果會更好（通過逼迫自己動筆，減少發呆時間，來使自己的速度提升）。---這個也是重中之重！
3.孰能生巧。多做，多練。關鍵是：記住陷阱，記住處理方法。
（1）記住陷阱：最好是總結自己做過的所有試卷，將上面的陷阱全部列出。並全部背誦，記到腦子里。我可以很自豪的說，高考試卷上的陷阱早就被我全部記下來了。事實也是如此，對於別人來說是陷阱，對於我來說，就什麼都不是。
（2）記住處理方法：比如：求值域的思路---分離變數。
這個一定要搞清楚，在考試時才能讓自己一直順利的做下去，時間才夠。
我也可以很自豪的說，所有基本題型的處理方法，我都記得清清楚楚。
（3）提高計算能力：運算也是高考的考察要點。平時多算，考試才能算得快，才能算得對。
【總】當然，即便是這樣，我高考也沒有來得及。但是，就算來不及，我200分的數學試卷也拿到了167分。（沒有做的估計佔到28分）
所以，你也不要一味求快，這不是你的強項。你的強項是正確率，保持你的強項，彌補你的弱項，才是最好的策略。
按照我的方法嚴格訓練下去，保證你會有質的改變。
PS：總算找到一個和我有一樣情況的了。（呵呵……）
速度慢，唯一的方法就是逼自己，只有在「逼迫」中，才能發掘自己的潛力。
我就是不斷的逼自己，才想到了以上的解決方法。
希望你也能在探索中找到更好的方法。

6. 如何提高初中生學習計算能力

計算是人們在日常生活中應用最多的數學知識。計算能力是一項基本的數學能力， 是學生今後生活、學習所必需的基本素質之一。培養中學生具有一定的計算能力，是中學數學教學的一項重要任務。
然而在教學中我卻發現，我們學生的計算能力很差，主要體現在計算的速度慢和計算的准確率低兩個方面。造成這兩個方面的原因，我認為有以下四點：1.運演算法則不熟練。法則不熟練又可以分兩種情況：背得不熟：背得很熟卻不會運用。2.沒掌握巧妙的演算法。3.「懶」。懶得動筆，懶得用腦。有的學生一看到數字就頭疼，乾脆選用省時又省腦的計算器、電腦等工具，一旦讓他們拋開這些工具，他們便不知從哪開始算，如何計算。4.馬虎。主要體現在：抄題抄錯的，計算過程中丟符號的，算錯數的。學生的計算能力亟待提高。那麼如何才能提高學生准確、快速的計算能力呢？我認為可通過以下五個方面來解決：
一、牢記法則，熟練運用
要想讓學生把計算題做對，理解記憶法則是基礎。一個不會背法則的學生是絕對做不對相應的計算題的，而只會死記硬背，不理解意思的學生同樣也做不對。孔子曰：「學而不思則惘，思而不學則殆。」就是這個意思。
比如，在講有理數加法的時候，在計算「-13-9」這個簡單的有理數加法時，學生能做出-22，22，-4，4等好幾個結果。根據一些成績優秀學生的經驗，要想准確、快速地進行數學計算，除了牢記法則之外，就是多做相對應知識點的題，除此之外，沒有別的捷徑可走。
二、創設情境，計算與學生生活實際相聯系，讓抽象的數字「活」起來
抽象枯燥的數字再與加減乘除、乘方、開方這些符號混合到一起，使平時計算能力較差的學生更是反感，一看一串式子就不想做了，計算的速度與准確率更無從談起了。但如果與學生生活實際聯系起來，情況就大不一樣了。
比如，在學勾股定理，我讓學生量教室門的高與寬，根據勾股定理計算多少米以內的木棒能通過門口；在講解一元一次方程時，我是這樣導入的：「同學們，我有一個女兒，我今年40歲，我現在的年齡比我女兒年齡的5倍還大5歲，你們猜猜她今年多大了？」用生活中的實例激發學生對計算的興趣，讓抽象的數字「活」起來，數字變得有感情了，計算也就不那麼難了。從而使學生體會到實際生活中計算的重要性。興趣是最好的老師，是學習的第一動力。抓住這個有利條件，適時聯系實際，定會起到事半功倍的效果。
三、培養學生養成良好的習慣
1.良好的計算習慣。每次的作業或測驗後的試卷分析中，我要求學生做下面兩件事：統計由於計算錯誤而失的分數和找出錯誤所在並分析錯誤原因。通過統計及對出錯原因的分析，讓學生發現哪些計算題是由於馬虎，字跡潦草，不檢驗等一些不良習慣造成的。把一些計算正確率一直較高的學生的作業本、試卷給同學們傳閱，並讓他們介紹學習經驗，使一些計算正確率低的學生思想上有所觸動，從而產生想提高計算正確率的願望。
2.認真對待錯題和不會做的題。分析完錯題之後，我要求學生把每次作業或測試中做錯的題目和考試或課外練習中遇到的一些自己不會做的題目都記在錯題本上。做錯的題目不僅記錄錯誤的解題過程，而且在旁邊寫出出錯的原因及今後改正的措施，並加以訂正，目的是使學生對錯誤加深印象，使自己以後不再犯同樣的錯誤。對於不會做的計算題，肯定是法則掌握不牢，教師或同學給講會了，弄明白了，也要記在錯題本上，在平時復習時重點看曾經出錯的題和不會做的題，針對解題中暴露出來的問題再進行認真分析，弄清原因，腦海里就會留下深刻的印象，就能避免出現做題一錯再錯的現象。實踐證明，對於積極上進的學生是非常實用的。
四、教給學生巧妙的計算方法。
巧妙的計算方法能減少計算量，使計算變得簡單，從而提高學生的計算速度和計算的准確率。巧算包括運用加法的交換律、結合律，乘法的交換律、結合律、分配律，以及專家或同行在平時的實踐中總結的一些其他的巧妙的演算法。
1.加一法――頭相同，個位相加之和等於10。
公式：一個頭加「1」後，頭×頭；尾×尾，連起來。
例：62×68=4216
解：（6+1）×6=42 2×8=16 連起來得4216。
2.加尾數法――尾相同，十位相加等於10。
公式：頭×頭加一個尾；尾×尾，連起來。
例：26×86=2236
解：2×8+6=22 6×6=36 連起來得2236。
五、引入競爭機制，訓練學生准確、快速的計算能力
人都有好鬥的天性，即使是尚未長大成人的初中生也不例外。他們常常會為自己在競爭中取勝而自豪，同時也會為了在競爭中取勝而奮力拚搏，競爭能激勵上進。為了提高學生的運算能力，可以組織搶答競賽，如「數與式」的運算，「一元二次方程、根式方程、不等式方程的解法」等內容都可以組織競賽。或者運用電腦計時器，看誰能在教師限定的時間內完成任務。這兩種方法使課堂氣氛時而緊張時而活躍，不僅提高了課堂教學效率，而且能訓練學生准確迅速的計算能力。
有一點需要說明，這種活動的環節不宜太長，更不能貫穿整節課，我認為15分鍾左右足夠了。因為我們每節課都要向學生傳授新知識，活動太長，一方面不利於下面新知識的學習，另一方面使計算能力較差的學生一直跟不上，對計算失去興趣。適度的放鬆既給計算慢的學生一個調整、完善的機會，也能使計算快的學生緩解一下緊張的神經。這時，作為教師，要特別關注計算能力差的學生，他們在計算中永遠都難以取勝，此時可引導學生與自己競爭，當學生看到自己在限定的時間內做對的題越來越多時，會更有信心地進行數學計算，從而提高自己的計算能力。
總之，提高學生的計算能力，是一個長期的過程，需要數學教師引導學生隨時隨處、堅持不懈地進行練習。拋開現代化的計算工具，勤動手、勤動腦，對生活中出現的各種問題積極計算。經過一段時間的訓練，我相信，學生的計算能力定會有顯著的提高，為學生今後的學習和生活奠定扎實的基礎。

7. 如何提高初中生的數學計算能力

很多的學生對於數學都感到頭痛,因為數學的分數每次都不高,並且很多的知識點都不太懂,那麼初中數學怎麼樣學才可以有效的提升分數?

初中數學怎麼樣學可以有效提高分數?

知識框架圖

相信只要做到以上的幾點基本上這個科目的分數就會有一些改變,當然在學習當中計劃是必不可少的,無論復習還是學習都需要制定一個專業的計劃來幫助自己學習,在加上以上的幾點,數學分數會有相當大的進步,在學習當中如果遇到了自己解決不了的問題需要及時的像老師或者比自己好的同學求教,以便於自己可以解決難點,不會對以後的學習有影響,以上就是初中數學怎麼學的內容,相信你做好這幾點,各個科目整體的分數都會出現上漲.

8. 初中生，做數學題速度慢，怎麼辦

最重要不在量，而在質。建立一個錯題本，課間閑散時間專攻該類型，而且，做卷子的時候放平心態，別慌，考前深呼吸。魔鬼在細節，在選擇題上，前面快點，後面難的壓軸題適量減緩速度，整個第一卷最好控制在30~40分鍾，給大題留下1個小時的時間（最少）大題每做完一個花一分鍾時間大致看一遍，別有太明顯的錯誤，後面兩個大題第一問保證就行了ps：這是個剛考完的山東考生用血和汗總結出來滴~~~

9. 初中生數學計算能力很差怎麼辦

我們到高中，老師都在建議買，上面的題都比較典型，只要把典型弄明白，再時不時復習下這些解題方法，加強記憶，嘗試回憶，能夠舉一反三，學會一道題就會解類似的一百道，一千道，方法你會了，就不怕了。介紹你個學習數學最好的方法（我是高中生，初中數學倒是不難，我說的是學習高中數學的方法，用不用就看個人的學習方式了）：准備一個本子，課堂上的時候，老師會補充題目，一般這些題目都是比較典型的，就把它們記下，然後回家自己再解一遍，解不出來再看，有時數學周報，練習書上經典題也多，看完它們的解題過程後，抄下題目，再試著自己再解一遍，然後時不時拿出來復習，刺激記憶，這樣解題方法自然就印在你的腦中了。題海戰術不提倡，但它無疑也是一種循序漸進促進你加強記憶這方式，這種方式換而言之就是加強你對解題方法的記憶。也就是我們老師經常說的「只要你做會一題，把它弄清楚，弄明白，就不怕他們給你一百道，一千道，一萬道」

10. 初中生數學計算能力很差怎麼辦

有很多家長認為：計算的能力差就是因為孩子比較粗心。只要孩子計算錯了,就罰他錯一道寫十道。讓他上心。只要他上心。就能夠提高計算能力，從而提高數學的分數。這樣的想法和做法未免就太簡單粗暴了。也不能從根本上解決孩子計算能力差的問題。

計算能力與水平其實是與孩子很多學習能力。密切相關的。舉個例子來說，比如說3.14x1.25。這道題的計算,就需要乘法有六個步驟。 加法有三個步驟。一道簡單的計算題就有九個步驟。這九個步驟，無論哪一個環節出了錯，這道題就做不對。所以這道題要計算對。首先，除了把題目抄對。有基本的計算能力之外,還需要孩子在計算的時候有專注力。

第二：要具備相當強的計算能力，這是遠遠不夠的，因為在考試中根本不可能出上面這樣，只有一道題的簡單運算。 實際作業和考試中多是四則混合運算, 這就需要學生知道,四則混合運算的運算順序是什麼,還要掌握 簡便運算的復雜的技巧和運算公式。

第三。到了小學高年級。就會有整數,分數，小數,和百分數。它們之間的轉化技巧就會更加復雜。這時學生需要儲備的不僅是一些簡便運算的公式。需要儲備特殊值的計算方法。

我們常常聽一線老師說。一個數學計算好的孩子數學就差不到哪裡去。這說明了有計算能力的學生具備基礎的運算技能。簡便運算的基本方法。特殊數的計算技巧。

計算好的孩子。可能會有其中一部分是天生悟性比較好，但是絕大多數孩子是要通過大量的,艱辛的,枯燥的,基礎的訓練。計算是不可能一抓就好,一蹴而就的。它是一個漫長的。繁瑣的，枯燥的過程。對於大多數普通孩子來說。計算就像我們開車。想當個老司機,不開夠一定的公里數,不遇到各種險情,不排除各種困難,那是不會成為一個老司機的。