幼兒園中班都學什麼數學

① 幼兒園中班數學教案：數一數，比一比

學前班數學教案

目的：

1
、學習
10
的組成，並知道一個數被分出的兩個數小的數之間的
遞增與遞減的互補關系。

2
、

發展幼兒的思維能力。

准備：貼絨教具

過程：

1
、

學習
10
的組成。

（
1
）

教師出示
10
個蘋果教具，讓幼兒說出名稱和數量，然後在旁
邊貼數字卡
10
。

（
2
）

教師請幼兒想一想，將
10
個蘋果分為兩個人吃怎麼分，有幾
種分法？並請幼兒用教具在黑板上表示。

（
3
）

教師分別用數字卡貼在
9
種分法分出的數量旁邊。

（
4
）

教師拿掉所有的蘋果，留下數字卡，讓幼兒知道數字
10
可以
分為
9
組不同的數字。

（
5
）

教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習
10
的
9
種
分法。

2
、

認識一個數分出的兩個部分的數的增減規律。引導幼兒觀察上
面
10
的分合排列，
分出的兩邊的數各有什麼變化？
（左邊的數
一個一個地減少，右邊的數一個一個地增加，合起來的總數沒
有改變。）

3
、

小結。
一個數可以分成兩個較小的數，
一個數一個一個地減小，

另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。

4
、激發幼兒的想像力，請幼兒根據
10
像什麼創編一個故事，幫助幼
兒學習
10
的組成。

（
1
）幼兒先一起討論，互相講述。

（
2
）請個別幼兒講述自己的故事。

（
3
）評選出最佳故事獎，並要求幼兒都會講述這個故事，幫助幼兒
記憶
10
的組成。

5
、練習，寫出
10
的組成。

學習
10
的加法

目的：

1
、

學習
10
的加法，進一步理解加法的意義。

2
、

練習從多種角度編應用題，並能正確列出算試進行解答，
發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。

准備：貼絨教具

第
1
課時

過程：

1
、

學習
10
的加法。

（
1
）

復習
10
的組成。檢查幼兒是否掌握。

游戲：碰球

玩法：
首先教師提出雙方碰球的數字合起來應該是
10
的要求，
然

② 幼兒園中班數學課程內容有哪些

根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了認知、情感、能力等方面的目標，其中有探索認知部分，也有操作部分，內容如下：

1、引導幼兒區分圖形（三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形等若干）。

2、讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，並能想辦法解決問題。

3、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的慾望。根據目標，我把活動的重點定為：復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識；

4、難點定為：初步感知幾種圖形的組合和轉換關系。

(2)幼兒園中班都學什麼數學擴展閱讀

教法說明

1、情景創設法：活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了用圖形給小鳥造一間漂亮的小房子這一情節，並通過情景表演的方法啟發幼兒思考。

2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運用幾何圖形的基礎上，學會區分異同。

3、觀察法：觀察可豐富幼兒感性經驗，培養幼兒對周圍事物的興趣和求知慾。

4、游戲法：「富教育於游戲之中」是《規程》的原則體現之一，淡化模式，把教育內容寓在有趣的游戲中，充分調動幼兒學習的積極性，讓幼兒在「玩中學，在學中玩。」

③ 幼兒園中班數學怎麼教

幼兒園中班數學要怎麼教呢以下幾點：

1、中班的幼兒學習數學，應該掌握十以內的數字和加減法，了解基本的數學圖形，比如圓形、方形、三角形等等，通過歌謠和游戲的方式讓幼兒們掌握基本的數學知識。

2、幼兒園學習數學主要目的還是在於培養孩子們學習興趣，對於學習進度比較慢的幼兒要保持耐心，還可以根據幼兒的基本情況來調整學習數學的內容和進度。

一、通過區分物體的差異培養幼兒學數的基礎

在興趣中，玩中學是培養幼兒學數的一種有效方法。而在玩中學中通過區分物體的差異就能培養幼兒學數的基礎。

幼兒在學習數字時，最容易使這一概念模糊的是幼兒總是認為只有完全一樣的物體才能確定是幾，而對形態、顏色稍有差異的幾個物體，就不能確定它的數量，這說明，在建立數概念時，數的實際意義比 較抽象，不容易把握，因此引導幼兒在觀察中進行比較，確實符合數學規律。

如為幼兒設計幾組數量不同，顏色、形態各異畫面生動的動物，我先讓小朋友點數每組里有幾只小動物，然後，讓幼兒進行觀察和思考：「哪群小動物和哪群小動物一樣多？」「為什麼？」「哪兩群小動物不一樣多？」

這樣幼兒的感知過程就很明顯地反映出目的性和概括性，在這種觀察的基礎上。

很順利地完成了難度很大的不對應比較，並得出雞和狗一樣多，雞和鳥，雞和兔，鳥和狗，狗和兔，鳥 和兔不一樣多的結論。這些結論體現了幼兒真正理解了數的實際意義。

二、玩中動培養記憶力是幼兒學數學的關鍵。

記憶在幼兒生活中起著重要作用。幼兒的記憶以無意的、形象的記憶為主。但在教師的啟導下，隨著幼兒活動范圍的擴展，語言能力的增強，幼兒的隨意識記憶也會逐漸發展。教幼兒學數，培養幼兒記憶力極為關鍵。

在興趣中，玩中動是培養幼兒學數的記憶力的重要手段。 在數學活動中，操作活動能充分調動幼兒的各種感官，幫助幼兒在自主，愉快的氛圍中獲得知識和技能，又由於幼兒學數，體驗數概念內涵離不開對材料的直接操作。

於是凡是要教給幼兒的數學知識都應盡可能轉化為可直接操作材料的活動。 在中班中很多孩子對數學中的基數和數序混為一談，特別對數序要了解不夠深刻，為了讓孩子能又快又好地區分說出第一、第二、第三……這些數序和基數幾，我讓孩子在玩中動，使孩子記得快而牢。

④ 幼兒園中班到底應不應該開始學寫數字為什麼

孩子的教育是比較重要的，所以說很多的父母也都會選擇給寶寶送到幼兒園去進行學習。這樣也是能夠讓寶寶有一個更好的智力，還能夠讓寶寶接受更多的知識教育。所以說父母也是應該很好的注意這種情況，因為孩子提前去學習是比較好的。這樣也能夠讓孩子的智力得到一定的開發，還能夠讓孩子有一個好的學習基礎。幼兒園中班的時候也是可以開始學習數學，因為數學也是能夠開發孩子的大腦。這樣也能夠讓孩子有一個更好的智力，也能夠讓孩子慢慢的認識數字。

數學有很多的好處

這樣才能夠讓孩子有一個更好的發展，也能夠讓孩子慢慢地了解到數學的好處。因為數學也是能夠更好的鍛煉寶寶，還能夠讓寶寶進行判斷和思考。這樣也對孩子有很大的幫助，也希望每一個家長都能夠引起重視。

⑤ 幼兒園中班的孩子應該學什麼知識

1、語言

初步養成幼兒傾聽他人說話的習慣。鼓勵幼兒用普通話大膽地表達自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地復述故事。引導幼兒學會有序、有目的地觀察事物，能圍繞主題談話和講述。培養幼兒的閱讀興趣，能看懂並說出每幅畫的主要意思。對生活中的常見符號感興趣。

2 、音樂

能辨別並喜愛自然界和生活中各種美的聲音。能初步感知理解音樂作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創造性的進行音樂表現活動。能自然有表情地歌唱，較協調地做出各種韻律動作，較熟悉地演奏幾種常見的打擊樂器。初步學會與同伴進行合作表演，並能從中體驗快樂。

3、社會

了解自己的興趣，願望、體驗和感激他人對自己的愛，願意關愛弱小者，有愛心和同情心。願意為他人和集體做事，初步養成愛勞動的習慣，萌發愛集體的情感。

了解家鄉的物產和名勝古跡，熱愛自己的家鄉。能遵守一日生活的基本規則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優點。了解與自己生活關系密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。

4、數學

在日常生活和游戲中，引導幼兒點數「7」以內的物體，正確說出總數。幫助幼兒認識「7」以內數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。引導幼兒感知物體數量的差異，初步學習按物體的某一特徵和規律進行「5」以內物體的排序。

5、美術

鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等大膽進行美術表現。引導幼兒進一步學習多種繪畫方法，體驗不同藝術表現形式的魅力。引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等8—10種顏色，並逐步學會辨別同種色的深淺，學慣用較豐富的顏色作畫。

⑥ 幼兒園中班學什麼內容有哪些

根據五大領域內容進行教學，那麼中班的幼兒比小班的年齡更大一些了，所以幼兒的各方面能力的目標設置，比小班要更難一點，可以根據以下目標內容，設定教學內容。
1、語言：初步養成幼兒傾聽他人說話的習慣。鼓勵幼兒用普通話大膽地表達自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地復述故事。引導幼兒學會有序、有目的地觀察事物，能圍繞主題談話和講述。培養幼兒的閱讀興趣，能看懂並說出每幅畫的主要意思。對生活中的常見符號感興趣。
2、音樂：能辨別並喜愛自然界和生活中各種美的聲音。能初步感知理解音樂作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創造性得進行音樂表現活動。能自然有表情地歌唱，較協調地做出各種韻律動作，較熟悉地演奏幾種常見的打擊樂器。初步學會與同伴進行合作表演，並能從中體驗快樂。
3、社會：了解自己的興趣，願望、體驗和感激他人對自己的愛，願意關愛弱小者，有愛心和同情心。願意為他人和集體做事，初步養成愛勞動的習慣，萌發愛集體的情感。了解家鄉的物產和名勝古跡，熱愛自己的家鄉。能遵守一日生活的基本規則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優點。了解與自己生活關系密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。
4、數學：在日常生活和游戲中，引導幼兒點數「7」以內的物體，正確說出總數。幫助幼兒認識「7」以內數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。引導幼兒感知物體數量的差異，初步學習按物體的某一特徵和規律進行「5」以內物體的排序。
5、美術：鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等大膽進行美術表現。引導幼兒進一步學習多種繪畫方法，體驗不同藝術表現形式的魅力。引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等8—10種顏色，並逐步學會辨別同種色的深淺，學慣用較豐富的顏色作畫。

⑦ 幼兒園中班數學主要學習什麼內容

1、讓孩子認識1~10以內的數字，理解數字的含義，並學會用這些數字去表示物體的數量。這為以後孩子學習更多的數字奠定基礎。

2、正確判斷10以內的數量，感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。讓孩子對數學有一定的感覺。

3、能根據不同的標准對物體進行分類，可以按照兩種屬性(大小、顏色、形狀等)進行分類。數學源於生活，所以很多時候都是從生活中來進行學習。

4、認識、比較物體的寬窄，並將物體按寬、窄排序;引導幼兒仿照ABB的規律給物體排序，並能發現規律知道接下去該排什麼，中間漏掉了什麼。

5、能從各個方向說出物體的位置，並能區別第幾和數量幾的不同，如第5和5個是不同的。這方便了以後孩子更好的表達闡述出物體。

6、能准確說出10以內的單數、雙數，感知10以內的單、雙數，能分辨10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。

7、初步理解序數、相鄰數的含義，懂得簡單的數的守恆。為以後上小學學習更難的數學打下基礎。

8、認識50以內的數字，了解50以內數的連續性。

9、認讀數字11~15，並能對數量是11~15的物體按物取數、按數取物。

10、認識平行四邊形，能在生活中辨認出平行四邊形，並能按圖形的特徵分類並進行簡單的分類統計。

11、能主動、專心地進行數學操作活動，並對自己的活動成果感興趣。這能讓孩子不那麼抗拒數學，對數學更加感興趣。

⑧ 中班下學期數學教學內容是什麼

寫作思路：從數學的數字入手，把這學期要教會學生的東西寫下來。

1、認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。

2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。

3、認識長方形、梯形、橢圓形。

4、學慣用各種幾何體進行拼搭和建造活動。

5、學習概括物體的兩個特徵；學習按物體的某一特徵和數量進行分類。

6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。

7、觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運用這些時間詞彙。

9、學習區分和說出以自身為中心的前後方位；學習區分和說出物體之間的上下、前後位置關系；學習按指定方向運動。

10、幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。

⑨ 幼兒園中班學什麼內容有哪些

幼兒園中班數學主要學習內容如下。
1、讓孩子認識1-10以內的數字，理解數字的含義，並學會用這些數字去表示物體的數量。
2、正確判斷10以內的數量;感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。
3、能根據不同的標准對物體進行分類，可以按照兩種屬性(大小、顏色、形狀等)進行分類。
4、認識、比較物體的寬窄，並將物體按寬、窄排序;引導幼兒仿照ABB的規律給物體排序，並能發現規律知道接下去該排什麼，中間漏掉了什麼。

5、能從各個方向說出物體的位置，並能區別第幾和數量幾的不同，如第5和5個是不同的。

6、能准確說出10以內的單數、雙數，感知10以內的單、雙數，能分辨10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。
幼兒園的知識學會學好的前提,自己的主動能力,或是幼兒園小朋友家長的推導作用。無論自己學會學好幼兒園知識,還是課外總結能力,自己的主動能力最為關鍵。

幼兒園課前預備能力,有句諺語說:事無成敗,預備最先。這句話說的就是這個道理。

幼兒園小朋友的理論知識的初步認識,理論知識的定義。

⑩ 中班數學學什麼

主要是5以內的數。

中班孩子的思維更具體、形象。這也表現在與成人對話中，他們時常憑借自己的具體經驗去理解，比如，當父母說「1添上1是多少」時，孩子可能會將「1添上1」誤認為「1天上1」；在第一次聽說「三角形」時，孩子可能會將「角」誤解成「腳」……

可見，通過口口相傳、模仿記憶和強化練習的方式建立起的數學知識和概念終究只是死記硬背，對孩子而言，必須通過親身參與和感性體驗才能將生活與數學建立起聯系。

(10)幼兒園中班都學什麼數學擴展閱讀

記憶在幼兒生活中起著重要作用。幼兒的記憶以無意的、形象的記憶為主。但在教師的啟導下，隨著幼兒活動范圍的擴展，語言能力的增強，幼兒的隨意識記憶也會逐漸發展。教幼兒學數，培養幼兒記憶力極為關鍵。

在興趣中，玩中動是培養幼兒學數的記憶力的重要手段。在數學活動中，操作活動能充分調動幼兒的各種感官，幫助幼兒在自主，愉快的氛圍中獲得知識和技能，又由於幼兒學數，體驗數概念內涵離不開對材料的直接操作。

於是凡是要教給幼兒的數學知識都應盡可能轉化為可直接操作材料的活動。在中班中很多孩子對數學中的基數和數序混為一談，特別對數序要了解不夠深刻，為了讓孩子能又快又好地區分說出第一、第二、第三……這些數序和基數幾，我讓孩子在玩中動，使孩子記得快而牢。