數學課分之一的怎麼算

⑴ 課堂作業的時間佔了數學課的五分之一的單位是什麼

分鍾。（一般一節數學課四十分鍾，五分之一就是八分鍾）

⑵ 怎麼算百分制

對於小數，加上百分號，小數點右移兩位。

百分數與小數的互化

（1）百分數化小數：去掉百分號，小數點左移兩位。如：75%可化為0.75

（2）小數化百分數：加上百分號，小數點右移兩位。如：0.62可化為62%

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常見謬誤

1、百分比往往表示一種比例關系，但百分比有時也可以超過100%。

如：2013年，微信使用的增長率達203%。

2、食品包裝盒上營養成分表中的營養素參考值並不表示該物質在此食品中所佔的百分比，而是表示此食品中該物質的量對於人均正常日攝入量的比例，這也解釋了為什麼營養成分表中百分數的總和往往不等於100%。

如：假設正常人應日均攝入60克脂肪，則某每100克中含6克脂肪的食品，在營養成分表中對應位置應標注10%，而不是6%。

3、成活率，發芽率，出勤率，出油率，得分率等表示個體占總體的量的百分數不會超過100%（最大100%）

4、百分數在不同情況下有不同含義。如「』今晚的降水概率是20%」一句表示今晚下雨（雪）的概率為20%，並不表示今晚有20%的時間在下雨（雪）。

⑶ 學分是怎麼計算的

每門課程都有一個固定的學分數,一般是和總的課時有關系的.
假設一門課程的學分為3,如果最後總評成績超過60分,即代表你通過了該門課程,可以獲得3個學分；如果總評沒有超過60分,則需要補考；如果補考通過,則也是獲得3個學分；如果補考沒通過,則獲得的學分為0.此時,如果要獲得該門課的學分,則需要重修.
當然,學分還分必修課學分、選修課學分.
必修課的學分不能用其他課程的學分來補.假定有必修課【高等數學】,學分為6,如果你沒有通過考試和補考,則必須要重修.不能夠另外選一門學分為6的課程,通過後來補高數的.
選修課的學分可以用其他的選修課來補.

⑷ 數學中立方根分之一如何有理化

對於平方根和立方根，本文從課本、中考題型和數學思想的角度進行解讀. 一、注重「一二三四五」，平方根的學習沒問題 1. 明白一種運算 求一個數的平方根的運算叫開平方.開平方是繼加、減、乘、除和乘方後的第六種運算.開平方與平方是一對互逆的運算. 例1（1）求（-4）2； （2） 求9的平方根. 分析：（1）顯然是求一個數的平方， （-4）2=16； （2）是求9的平方根，所得結果為±3. 2. 了解兩種定義 （1） 文字語言敘述：如果一個數的平方等於a，那麼這個數就叫a的平方根（或二次方根）. （2）數學語言敘述：如果x2=a （a≥0），那麼x就叫a的平方根.正數a的平方根有兩個，記為± .其中 叫a的算術平方根，0的平方根和算術平方根都是0. 例2（-5）2的平方根是（）. A. 5 B. -5 C. ±5 D.± 分析： 因為（-5）2=25，（±5）2=25 ，所以25的平方根是±5，故應選C. 3. 掌握三條性質 （1）正數有兩個平方根，它們互為相反數，如例1中的（2）. （2）0的平方根和算術平方根是它本身.如0的平方根是0，即 ± ；其算術平方根也是0，即 =0. （3）負數沒有平方根，更沒有算術平方根（也就是說在目前找不到一個數的平方是負數）. 例3已知一個正數x的平方根是a+1，a-3，則x=. 分析：由正數的平方根互為相反數得，（a+1）+（a-3）=0，a=1，即x的平方根是 ±2.所以x=4. 4. 切記四點注意 （1）± 表示a的平方根， 表示a的算術平方根，它們都是在a≥0的條件下才有意義. （2） 根號左上角的數叫根指數，當根指數是2時，通常省略不寫.如「二次根號5」通常寫成 ，而不寫成「 」.立方根的根指數是3，是絕對不能不寫的，如 若不寫根指數3，就變成了 ，其意義就發生了改變. （3）當 a≥0時， 是非負數；當a＜0時， 沒有意義.如 是無意義的. （4）「當a≥0時， 是a的平方根」是正確的； 「當a≥0時， a的平方根是 」卻是不正確的. 例4求式子 + +4的值. 分析：∵ 與 有意義， ∴a-2≥0，2-a≥ 0. ∴a≥2，a≤2. ∴a=2. ∴原式的值為0+0+4=4. 5. 明確五點不同 平方根與算術平方根是有區別的，主要有五點「不同」. （1）定義不同. 平方根的定義是「如果一個數的平方等於a，那麼這個數就是a的平方根」，0的平方根是0.而算術平方根的定義是「如果一個非負數的平方等於a，那麼這個非負數就是a的平方根」，很顯然， 0的算術平方根是0. （2）表示方法不同. 正數a的平方根可表示為± ；正數a的算術平方根則表示為 . （3） 讀法不同. 正數 a的平方根± 讀作「正、負根號a」； 正數a的算術平方根 讀作「根號a」. （4）個數不同. 正數的平方根有兩個，它們是一對相反數，0的平方根有一個，即0；正數的算術平方根只有一個，0的算術平方根也只有一個，即0. （5）包含關系不同. 一個非負數的平方根包含它的算術平方根.但是， 一個非負數的算術平方根卻只是這個數的平方根的一部分. 二、學習立方根應對比平方根 在學習立方根時，可以與平方根對比著理解和學習. 1. 定義相似，結論不同 立方根定義是：如果一個數的立方等於a，那麼這個數就叫a的立方根.即如果x3=a， 那麼x叫a的立方根（或者三次方根），記作（這與平方根的定義相似）.因為33=27、03=0、（-3）3=-27，所以3、0、-3分別是27、0、-27的立方根.正數有一個正的立方根，負數有一個負的立方根，0的立方根仍是0.（這與平方根的結論是不一樣的） 例5立方根等於3的數是（ ）. A. 9 B.±9 C. 27 D.±27 分析：因為一個數的立方根只有一個，所以B、D不正確.又因為33=27，所以3是27的立方根.故應選C. 例6如果A= 為a+3b的算術平方根，B= 為1-a2的立方根，求A+B的平方根. 分析： 由A是a+3b的算術平方根可知根指數a-2b+3=2，B是1-a 2的立方根可知根指數2a-b-1=3. 解方程組a-2b+3=2，2a-b-1=3， 得a=3，b=2. A= =3，B= =-2，A+B=1. 所以 ± =± =±1. 2． 求平方根、立方根的方法 簡單數的平方根、立方根易於看出或筆算求出，對於筆算不易求出的數的平方根、立方根可以用計算器來求. 三、「兩根」中的主要數學思想 1. 轉化的數學思想 轉化思想主要應用在：求一個復雜的數的平方根時可轉化為求一個簡單的數的平方根，求一個負數的立方根時，可以轉化為求一個正數的立方根的相反數等. 例7（1）求 的平方根. （2）求 的立方根. 分析：（1） 因為 = =9， 所以9的平方根為± =±3，即 的平方根為±3. （2） 因為 =- =-2，-2的立方根是 =- ，所以 的立方根是- . 2. 分類的數學思想 分類思想主要體現在：研究平方根、算術平方根及立方根時，都是將數按其符號進行分類討論的.如一個正數有兩個平方根，它們互為相反數；0有一個平方根，就是它本身；負數沒有平方根.任何一個數都有一個立方根，正數有一個正的立方根，負數有一個負的立方根，0的立方根是0等. 3. 方程的思想 可以用方程的觀點、知識去處理平方根、立方根的相關問題，這也是本章的一個亮點.如：要剪出一塊面積為25 cm2的正方形紙片，紙片的邊長應是多少？就是說x2=25，求x.再如例6實際上就是滲透了方程的思想方法. 4.歸納的數學思想 歸納思想的應用較多.如在探究 等於什麼時，採用了a=2，-2，3，-3，然後就歸納出 =|a|=a（a≥0），-a（a < 0）的結論.再如對 × 與 ， ×與 ，用計算器算出× = ， × = 後，便可歸納出 �6�1 = （a≥0，b≥0）. 例8觀察下列各式： =2 ， =3 ， =4 ， …… 請你猜想其規律，並用含自然數n的代數式表示出來. 分析：觀察後發現等號左邊根號內整數移到等號右邊根號外增加1，等號左邊根號內分數移到等號右邊後仍在根號內，所以歸納出一般式為 =（n+1） .L 註：「本文中所涉及到的圖表、註解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文。

⑸ 語文數學和英語三科共占總節課的幾分之幾怎麼算

一周共有6×5=30節課.
一周有語文課3節、數學課5節、外語課3節
語文課佔3÷30=10分之1
數學課佔5÷30=6分之1
外語課佔3÷30=10分之1
語文數學共佔10分之1+6分之1=15分之4

⑹ 數學課2X分之一加X等於四十二怎麼算

1/（2x）+x=42
1+2x^2=84x
2x^2-84x+1=0
x1=0.005
或x2=41.995

⑺ 統計一下你剛結束的這一學期每周共上多少節課，各課分別上了多少節，算一算語文，數學課各占總課的幾分之

總計40節課，語數英各6節，各佔15%；音樂1節，美術1節，各佔2.5%；體育3節，佔7.5%

⑻ 學分怎麼算的

每門課程都有一個固定的學分數，一般是和總的課時有關系的。
假設一門課程的學分為3，如果最後總評成績超過60分，即代表你通過了該門課程，可以獲得3個學分；如果總評沒有超過60分，則需要補考；如果補考通過，則也是獲得3個學分；如果補考沒通過，則獲得的學分為0。此時，如果要獲得該門課的學分，則需要重修。
當然，學分還分必修課學分、選修課學分。
必修課的學分不能用其他課程的學分來補。假定有必修課【高等數學】，學分為6，如果你沒有通過考試和補考，則必須要重修。不能夠另外選一門學分為6的課程，通過後來補高數的。
選修課的學分可以用其他的選修課來補。

⑼ 三年級數學分數的簡單計算怎樣講清晰易懂

分母相同只把分子相加減，分母不同，先通分為相同的分母，再把分子相加減。分子相乘，十字交叉先約分，再用分母乘分母，分子乘分子。分數相除，化成相乘，按相乘的方法做。
你要先將不同的題目寫出來，一種類型一種類型的給孩子講，然後讓孩子多做點練習就可以了。

⑽ 請問大家一個數的三分之一是怎麼算的，本人數學一直不好，比如1200的三分之一是多少，怎麼算的

一個數的三分之一
就是這個數除以3
即 1200/3=400