1在哪裡小班數學

⑴ 小班數學領域活動《認識數字1到6》說課稿

設計背景
1本次設計根據幼兒的年齡特點，和本班的實際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的准確描述（1-5）各數，知道數字元號代表的意義。
2根據數字兒歌，幫助幼兒認識數字。
3設計一棵果樹，樹上有許多蘋果，每個蘋果都是一個數字（1-5）然後讓幼兒根據老師的口令塗上顏色！例如：給標1的蘋果圖上綠色……。
活動目標
1認識數字（1-5）
2區分數字（1-5）
3知道數字元號代表的相應意義
重點難點
重點：認識數字（1-5）
難點：理解數字元號代表的相應意義
活動准備
1裝有5個數字卡片的箱子
2彩色筆若干
3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活動過程
一手指謠。
二認讀5以內數字。
1 教師：說說數字像什麼依次舉出五個數字，讓幼兒說出每個數字像什麼？
問題：12345的形狀各像什麼？
2 根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西）
3從數字箱抽卡片，讀數字
教師：請小朋友抽出一張卡片，然後大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片，並讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機會。大家幫助他說正確，反復進行。
4塗色：（出示大樹的圖）
教師：讓幼兒把樹上的數字1塗成紅色、數字2塗成綠色、345也用同樣的方法，多次進行。
三找找數字1和5。
教師介紹材料操作內容：
問題（1）小朋友看看圖上有什麼？（小魚、太陽、數字等）
（2）找找看，圖中有哪些數字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數字大聲認讀數字。
四理解數字代表的相應意義。
教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。
教學反思
本次教學活動的開始，我用了手指謠，因為我們每隻手是五個手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握，促進幼兒思維能力的發展。
本次教學內容是，結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習，讓幼兒已有經驗的基礎上，主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標，體現了課程領域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發展水平。
我想，一位專業的幼兒教師，應該用多種教學方法調動孩子的學習興趣，使孩子自主學習，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機應變，達到孩子的鍛煉目的，和教學目的。
但是，還是有一部分孩子沒有被老師調動起來，這是我在以後工作需要改進的地方。
本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。
通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。

⑵ 小班數學能了解1到2量的意義教案

活動目標：1、讓幼兒初步感知生活中的數。

2、通過各種游戲培養幼兒動手、動口、動腦能力。

活動重難點：讓幼兒知道數字寶寶和水果寶寶的數量一一對應的關系。

活動過程：1、活動准備：

游戲、﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。

﹙2﹚手指游戲、一隻猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬！

二隻猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！

三隻猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！咬！﹙幼兒邊做動作，邊伸手指頭﹚。

2活動開始：

師：﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3，這些數就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會讀數，而且要認識數，以後逐步學會寫數。

﹙2﹚引導幼兒數數老師有幾個鼻子﹖有幾張嘴巴﹖幼兒邊說，師一邊出示數字卡片1。

幼兒再數數老師有幾隻眼睛﹖幾個耳朵﹖幼兒邊說，師一邊出示數字卡片2。

繼續引導幼兒數數教室里有幾張獎狀﹖幼兒邊說，師一邊出示數字卡片3。

﹙3﹚讓小朋友觀察，1、2、3這3個數的長相不是一樣的，說一說它們各自的特點，

1像小棒；2像小鴨；3像耳朵。

師：﹙4﹚新年快到了，老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎？

老師說出水果的名稱和數量，幼兒將水果的數量粘貼在相應的數字下面；反之根據水果的數量粘貼相應的數字。﹙貼對了，發給小紅花給予獎勵﹚。

3：活動結束：

﹙1﹚師幼一起跳數字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉又轉……

（2）小朋友回家以後數數你家裡有幾頭豬？幾只羊？幾只雞？明天講給老師和小朋友們聽聽，好嗎？

⑶ 游樂園小班數學一到十的教案怎樣寫

幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關系、時間關系的教育等。
①幼兒的數、計數與運算
10以內數的實際意義；數的守恆；相鄰數；數與數之間的數差關系；認識序數，能夠用自然數表示物體排列的次序關系，說出物體排第幾；認識10以內數的組成和分解，以及部分數之間的互換和互補關系等；學會10以內的計數；認讀和書寫10以內的阿拉伯數字；10以內數的加、減運算，包括認識加號、減號和等號，理解加減法的意義，學習10以內數的口頭加減運算，並能夠用加、減法解決實際生活中的簡單問題。
②量與計量的初步知識
能區分物體量的差異，比較物體的多少、大小、長短、高低、粗細，厚薄、寬窄、輕重、容積等；理解初步的量的守恆；在比較物體量的差異時，感知量的相對性；幫助兒童建立序的概念，並體驗其中的傳遞關系；學習計量，會進行初步的自然測量。
③簡單的幾何圖形知識
能夠正確辨認常見的平面圖形――正方形、三角形、長方形、半圓形、圓形和梯形，並能說出它們的名稱和主要特徵；能夠正確辨認幾種常見的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長方體；能夠區分平面圖形和立體圖形，理解圖形之間的簡單關系。
④空間方位初步知識
能區分上、下、左、右和遠、近等空間方位；能按指定方向進行運動，包括向前、向後、向左、向右、向上和向下等。
⑤時間、方位的初步知識
能區分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，並且知道一星期7天的名稱及其順序；認識時鍾，知道時鍾的用途以及正點與半點。

⑷ 小班蒙氏數學認數1一5課程

活動目標：
1、 會辯認數字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的實際意義。
2、 能根據數字1、2、3、4、5取相應的實物。
3、 增強對數字的敏感性。
4、 樂於參與集體游戲，分組游戲。
活動准備： 1、 教具准備：一個數字轉盤；
2、 學具准備："數字卡片"1--5；
工作台；物卡與幼兒人數相等；
印章若干12個；左邊寫好數字，右邊畫了格子的作業紙；
"數、物拼板"12份
"數字卡片"中空心數字1--5；水彩筆12份。
3、 活動室准備：在每個桌子擺放1、2、3、4、5的數字。
活動過程：
1、 預備活動。 師幼兒互相問候。
走線，幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線，教師變換兩臂動作；叉腰--側平舉--摸肩，幼兒模仿。另一教師在另一處等待，給每一位經過的幼兒發一張數字卡片。（1-5的數字卡片）
線上游戲：辯認數字1--5。
請小朋友根據自己手中的數字卡去尋找數寶寶的家，找到了就坐下來。
請手上拿著數字1的小朋友把 "1"字舉起來，請你們坐到1號桌上。
依次請其他的孩子坐到座位上去。
2、 集體活動。
A教師出示數字轉盤，請一名幼兒轉一轉，其他幼兒觀察，教師提問："數字轉盤上有什麼？"（指針和數字）
B教師轉動轉盤，待轉盤停止時指針指向數字幾，就請幼兒集體大聲的讀出這個數字。
C5以內的按數取物。
現在請小朋友《取學具兒歌》 師：擺好工作台，學具拿出來。
生：--工作台，--拿出來。
輕輕拿，輕輕放，我的學具我愛護。
a每個幼兒一套1--5的物卡，請幼兒根據轉盤上的數字舉
相應數量的物卡。請3-5名幼兒轉動數字轉盤，其他幼兒在讀出數字的同時要從工作台上取出相應數量的物品。
B操作"數物拼板"
出示物卡，請一個小朋友到前面來，取出相對應的數字放在拼板上。

⑸ 小班數學1～5的點數有哪些

有1、2、3、4、5。這是小班的一個認數教案，具體內容如下：

活動目標：

1、會辯認數字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的實際意義。

2、能根據數字1、2、3、4、5取相應的實物。

3、增強對數字的敏感性。

4、樂於參與集體游戲，分組游戲。

活動准備：

1、教具准備：一個數字轉盤；

2、學具准備：＂數字卡片＂1--5；工作台；物卡與幼兒人數相等；印章若干12個；左邊寫好數字，右邊畫了格子的作業紙；＂數、物拼板＂12份＂數字卡片＂中空心數字1--5；水彩筆12份。

3、活動室准備：在每個桌子擺放1、2、3、4、5的數字。

活動過程：

1、預備活動。師幼兒互相問候。走線，幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線，教師變換兩臂動作；叉腰－-側平舉－-摸肩，幼兒模仿。另一教師在另一處等待，給每一位經過的幼兒發一張數字卡片。（1-5的數字卡片）

線上游戲：辯認數字1--5。

請小朋友根據自己手中的數字卡去尋找數寶寶的家，找到了就坐下來。

請手上拿著數字1的小朋友把"1"字舉起來，請你們坐到1號桌上。依次請其他的孩子坐到座位上去。

2、集體活動。

a.教師出示數字轉盤，請一名幼兒轉一轉，其他幼兒觀察，教師提問：＂數字轉盤上有什麼？＂（指針和數字）

b.教師轉動轉盤，待轉盤停止時指針指向數字幾，就請幼兒集體大聲的讀出這個數字。

c. 5以內的按數取物。

現在請小朋友《取學具兒歌》師：擺好工作台，學具拿出來。

生：－-工作台，－-拿出來。輕輕拿，輕輕放，我的學具我愛護。

a.每個幼兒一套1--5的物卡，請幼兒根據轉盤上的數字舉相應數量的物卡。請3-5名幼兒轉動數字轉盤，其他幼兒在讀出數字的同時要從工作台上取出相應數量的物品。

b.操作＂數物拼板＂

出示物卡，請一個小朋友到前面來，取出相對應的數字放在拼板上。

這個活動能讓孩子快速記憶1、2、3、4、5個數字，並懂得它們衡量大小的作用。比起單單告訴寶寶什麼是1、什麼是2、實物的呈現會讓寶寶更容易理解和記憶。

(5)1在哪裡小班數學擴展閱讀

例如：

串項鏈

材料：有開口的串鏈（白色的一個，紅色的若干個）。

操作方法：把串鏈一個一個串起來，再一個一個取下來。

指導建議：

1、引導幼兒用語言表述「一個一個串起來，一個變成許多個」「一個一個拿下來，許多變成一個一個」，觀察項鏈由一個白色的串鏈和許多個紅色的串鏈連接而成。

2、可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進行類似練習。

3、本材料適合小班上學期使用。

⑹ 幼兒園小班數學1-10的教案怎麼寫，該怎麼給幼兒上課

活動目標 1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固10以內的數字認讀。 2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。 教學重點、難點 1. 幼兒認識1-10的數字。 2. 2幼兒通過學習會實際操作與應用。 活動准備 1、教具 ⑴教學課件（第一幅圖出現10個小數字人物化舞蹈的情形，第二副至最後一幅依次出現1－10 ，每幅畫出現一個數字） ⑵1——10的數字頭飾。 ⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個車廂，並且把10個數字依次貼在車廂上）10種不同水果的卡片各一張。 2、學具 幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數字卡片各一套 ，一列平面的地小火車（10節車廂，在每節車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進去） 活動過程 一、看電視了 1、教師引起幼兒看電視的興趣 2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數字娃娃，並且說出數字的名字。 3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說出圖上的數字，並且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。 二、數字娃娃來和我們做游戲了 1、引導幼兒參與和數字娃娃做游戲。 2、10個小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。 3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。 4、玩數字娃娃找朋友的游戲。 游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數字娃娃的名字，找對了，數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，並且說：「對，我的名字是x（數字），我把頭飾送給你，我們是好朋友。」然後一起回到座位上。游戲持續到數字娃娃全部找到好朋友為止。 三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。

⑺ 小班數學活動教案

活動設計背景
生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口裡數的和實際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知並認識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養幼兒對數的感知力、想像能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。
活動目標
1,知識目標：通過教學使幼兒學會從實際生活中抽象出數，理解數的含義，數的認、讀，數的順序，學會比較數的大小,並會認,會讀,這5個數。
2.能力目標：培養幼兒觀察,比較，口頭表達的能力，知道數學來源於生活，理解數學與日常生活的緊密聯系。
3.情感目標：通過探究活動,激發幼兒學習的熱情,培養幼兒主動探究的能力。
教學重點、難點
理解數的含義，數的認、讀，數的順序，學會比較數的大小。並會認、會讀這5個數。
活動准備
1、卡通數字1、2、3。
2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。
3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數字兒歌磁帶。
6、自製數字箱三個。
活動過程
一、導入主題 ，認識數字1、2、3
1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：「長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。」
2、聽數字兒歌，引出數字1、2、3
兒歌： 1像鉛筆細又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）
3、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什麼，感知字形
4、感知數字1、2、3
分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
5、用手指表示數字
教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？那麼你會用小手錶示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，並用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
6、游戲：看實物出手指。
教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。

⑻ 數字在哪裡教案小班

主題目標

1、對周圍環境中的數字產生興趣。

2、初步感受數字在人們生活中的實際運用知道數字與日常生活的密切聯系。

3、認識不同的數字元號、名稱及在不同場合中所代表的意義。

4、培養幼兒的想像力、創造力和動手操作的能力。

5、培養幼兒的觀察、交流與合作能力。

活動一尋找數字

活動要求

1、 了解幼兒已有的數字經驗 引導幼兒對周圍環境中的數字產生興趣。

2、培養幼兒的觀察能力及表達交流能力。

3、初步感受數字在人們生活中的實際運用。

活動准備

1、教室主牆上布置"數字欣賞"專區 包括阿拉伯數字、羅馬數字、 中文數字等活動前讓幼兒留心觀察周圍生活中的數字。

2、交代好外出的注意事項 准備相機。

活動指導

1、教師引導幼兒回憶在哪裡看到過數字

2、讓幼兒找一找教室里有數字嗎提問你們看到的數字像什麼可以表示什麼

3、教師交代外出的注意事項和主要目的尋找數字這些數字有什麼用途重點帶幼兒到大豐百貨、手機店及利民文化廣場尋找。

4、途中有意識引導幼兒注意觀察、尋找各行各業中的數字有什麼作用

5、 回園後組織幼兒討論交流你在哪裡找到了數字它有什麼作用

活動二認識不同的數字元號

1、認識不同的數字元號、名稱及在不同場合中所代表的意義。

2、學會觀察、記錄、分類、統計不同表徵形式的數字元號。

事先收集有關的不同表徵形式的數字物品及圖片 統計表人手一份鉛筆、橡皮擦 五個小筐筐上分別貼上不同數字元號的標簽阿拉伯數字、 羅馬數字、 中文數字、英文數字、大寫數字。

1、教師向幼兒介紹材料和統計表讓幼兒分組尋找、觀察、記錄不同的數字元號。

2、提問你找到了什麼樣的數字元號它象什麼，表示什麼並請幼兒介紹自已記錄的統計表。

3、教師出示五個大筐介紹每個筐的標簽內容請幼兒按數字元號的不同

表徵形式為物品分類。

4、教師與幼兒一起檢查分類的情況。

5、請幼兒在生活中繼續尋找不同的數字元號並了解它所代表的意義。

活動三數字想像畫

1、激發幼兒認識數字的興趣。

2、培養幼兒的想像力、創造力和動手動腦的能力。

各種數字卡片1-10繪畫紙、勾線筆、油畫棒、剪刀等。

活動指導

1、教師隨意出示1-10的數字卡片讓幼兒復習辨認。

2、與幼兒一起討論啟發幼兒想像你覺得哪個數字像什麼或可以添畫成什麼

3、 引導幼兒進行數字想像畫並沿輪廓剪下來。

4、與幼兒一起把作品布置成"數字娃娃樂園" 讓幼兒共同欣賞、交流。活動四數字的運用

1、通過探索、討論知道數字在人們生活中的實際運用。

2、培養幼兒的觀察、想像與創作能力。

1、事先請家長引導幼兒仔細觀察日常生活中有哪些東西或哪些情況有運用到數字並用繪畫的形式表現出來或記錄下來。

2、分組操作材料①提供小時鍾、手錶、繪畫紙、綵球、鈴鐺、毛線等

②提供台歷、掛歷、 白板紙、繪畫紙、 電光紙、蠟光紙等

③提供繪畫紙、 白板紙、彩色卡紙等

④提供幼兒成長中的照片、繪畫紙等

⑤提供白板紙、毛筆、顏料等

3、每組提供勾線筆、 、油畫棒、剪刀、雙面膠、透明膠、紙簍等。

1、啟發幼兒結合自已的記錄說一說日常生活中什麼情況會運用到數字。

如生日、車牌、十二生肖、 電話、 門牌、溫度計、時鍾、物品價格、氣象報告、掛歷、身高與視力等。

2、啟發幼兒思考數字在我們的生活中起了很大的作用要是世界上沒有數字會發生什麼情況。

3、幼兒大膽選擇材料運用數字進行創作教師鼓勵幼兒一起合作。

分組合作活動 ①製作鍾表等

②製作台歷、掛歷等

③製作車牌、 門牌等

④製作我的成長記錄包括年齡、身高等

⑤製作數字臉譜等

4、與幼兒一起將活動室布置成數字王國將作品展示出來 引導幼兒互相參觀、交流。