數學強國有哪些

㈠ 中國是數學大國還是數學強國

第一：中國是數學大國,並不是數學強國；
第二：中國的數學人才培養體系不注重創新；
第三：中國有很多世界著名的數學家,但是沒有真正引導數學界走向的數學家。

㈡ 數學系全國排名靠前的高校

1、清華大學

清華大學是中國著名高等學府，坐落於北京西北郊風景秀麗的清華園，是中國高層次人才培養和科學技術研究的重要基地。清華大學的前身是清華學堂，成立於1911年，當初是清政府建立的留美預備學校。1912年更名為清華學校，為嘗試人才的本地培養，1925年設立大學部，同年開辦國學研究院，1928年更名為"國立清華大學"。1937年抗日戰爭爆發後，南遷長沙，與北京大學、南開大學聯合辦學，組建國立長沙臨時大學，1938年遷至昆明，改名為國立西南聯合大學。1946年，清華大學遷回清華園原址復校。

㈢ 我國十大著名數學家有哪些

1 新中國數學事業奠基人，華羅庚
華羅庚是在國際上享有盛譽的數學家，新中國數學事業發展的重要奠基人
2 沃爾夫數學獎得主，陳省身
陳省身是二十世紀世界最重要的微分幾何學家之一，他一生遊走與中、法、美等國，為數學作出了巨大貢獻，獲得數學界終身成就獎——沃爾夫獎!
3摘取數學皇冠上的明珠，陳景潤
華羅庚的學生，數論學家，歌德巴赫猜想專家， 離解決歌德巴赫猜想即"1+1"問題最近的人，證明了"1+2"。
4首位華人菲爾茲獎得主，丘成桐
陳省身的學生，因解決微分幾何的許多重大難題而獲得數學界菲爾獎。
5中國微分幾何學派創始人，蘇步青
世界著名微分幾何學家，射影微分幾何學派的開拓者 早年對對仿射微分幾何學和射影微分幾何學做出了貢獻
6 我國函數論研究的開拓者，陳建功
是最早把西方現代數學較全面地引入中國的先驅之一，長期從事數學的教學和研究工作，對函數論、特別是直交函數級數論、三角級數論單葉函數論和函數逼近論等方面理論問題的解決作出了重大貢獻
7首屆國家最高科技獎得主，吳文俊
對數學的主要領域—拓撲學做出了重大貢獻。他引進的示性類和示嵌類被稱為「吳示性類」和「吳示嵌類」，他導出的示性類之間的關系式被稱為「吳公式」。
8天才數學家，陶哲軒
當代最年輕的著名華裔數學家，任教於美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）數學系，是繼丘成桐之後獲此殊榮的第二位華人
9四川大學校長，柯召
英國曼徹斯特大學深造時，在導師Mordell的指導下研究二次型，在表二次型為線性型平方和的問題上，取得優異成績。
10中科院院士，王元
他在解析數論、代數數論以及數論方法應用等方面均作出了卓越貢獻。他關於哥德巴赫猜想的研究為中國奪得了該領域的第一個重要成果：他與華羅庚一起開拓了高維數值積分的研究方向並創造了「華—王方法」。王元在另一個艱深的領域代數數域上的丟番圖分析以及數論方法在統計中的應用方面也作出了傑出的成果。

㈣ 著名的數學著作有哪些

1、《張丘建算經》：中國古代數學著作。（約公元5世紀）現傳本有92問，比較突出的成就有最大公約數與最小公倍數的計算，各種等差數列問題的解決、某些不定方程問題求解等。自張邱建以後，中國數學家對百雞問題的研究不斷深入，百雞問題也幾乎成了不定方程的代名詞，從宋代到清代圍繞百雞問題的數學研究取得了很好的成就。

2、《四元玉鑒》：《四元玉鑒》是元代傑出數學家朱世傑的代表作，其中的成果被視為中國籌算系統發展的頂峰。它是一部成就輝煌的數學名著，受到近代數學史研究者的高度評價，認為是中國數學著作中最重要的一部，同時也是中世紀最傑出的數學著作之一。

但其美中不足的是，在四元玉鑒中，對於一些重要的問題如求解高次聯立方程組的消去法等解說過於簡略，並且對於書中每一個問題的解法也沒有列出詳細的演算過程，故比較深奧，人們很難讀懂。以致於自朱世傑之後，中國這種在數學上高度發展的局面不但沒有保持發展下去，反而很多成就在明、清的一段時期內幾乎失傳。

3、《數書九章》：《數書九章》是對《九章算術》的繼承和發展，概括了宋元時期中國傳統數學的主要成就，標志著中國古代數學的高峰。當它還是抄本時就先後被收入《永樂大典》和《四庫全書》。1842年第一次印刷後即在中國民間廣泛流傳。

《數書九章》最初叫《數術大略》或《數學大略》（9卷)，分為9類，每類為一卷。約到元代時更名為《數學九章》，內容也由9卷改為18卷。明初抄本被收入《永樂大典》（1408），另抄本藏於文淵閣。明代學者王應遴傳抄時定名為《數書九章》，明末學者趙琦美再抄時沿用此名。抄本形式流傳到清代，1781年由李銳校訂後收入《四庫全書》。

4、《九章算術》：《九章算術》確定了中國古代數學的框架，以計算為中心的特點，密切聯系實際，以解決人們生產、生活中的數學問題為目的的風格。

該書內容十分豐富，全書總結了戰國、秦、漢時期的數學成就。同時，《九章算術》在數學上還有其獨到的成就，不僅最早提到分數問題，也首先記錄了盈不足等問題，《方程》章還在世界數學史上首次闡述了負數及其加減運演算法則。它是一本綜合性的歷史著作，是當時世界上最簡練有效的應用數學，它的出現標志中國古代數學形成了完整的體系。

5、《孫子算經》：《孫子算經》是中國古代重要的數學著作。成書大約在四、五世紀，也就是大約一千五百年前，作者生平和編寫年不詳。傳本的《孫子算經》共三卷。

卷上敘述算籌記數的縱橫相間制度和籌算乘除法，卷中舉例說明籌算分數演算法和籌算開平方法。卷下第31題，可謂是後世「雞兔同籠」題的始祖，後來傳到日本，變成「鶴龜算」。

㈤ 論述數學強國和世界強國的關系

數學實力往往影響著國家實力，世界強國必然是數學強國。數學對於一個國家的發展至關重要，發達國家常常把保持數學領先地位作為他們的戰略需求。17-19世紀英國、法國，後來德國，都是歐洲大國，也是數學強國。17世紀英國牛頓發明了微積分，用微積分研究了許多力學、天體運動的問題，在數學上這是一場革命，由此英國曾在數學上引領了潮流。

㈥ 簡述數學強國中國的數學著作有哪些

《張丘建算經》中國古代數學著作。（約公元5世紀）現傳本有92問，比較突出的成就有最大公約數與最小公倍數的計算。

㈦ 數學大國有哪些

法國 德國 近兩百年來數學的重要突破基本上來自於這兩個國家的數學家 美國 近代日本數學界也做出過突出貢獻

至於中國，唯有陳省身一人可稱之為國際級的數學家，而且目前數學科研能力和數學基礎教育實力嚴重不匹配。

㈧ 為什麼說中國是數學大國，卻不是數學強國

中國確實是數學大國，因為中國在國際上參加的數學競賽之中所獲得獎牌總數一直都是名列前三，近幾年基本上一直都是第1名，第2名和美國相互變動，但是我們不是數學強國，因為這是受到歷史的限制的。

到了大學就算不是數學專業的，一些經管類管理類的學科，也會學到高等數學，雖然沒有數學專業講的那麼深，但是基本的微積分變形求原函數，定積分不定積分這些東西是都要涉及的，但是有很多學生畢業之後都不懂得微積分到底是個什麼東西，你也不知道怎麼去算，不定積分，這就是我們數學的局限性，因為我們把高等數學看得特別難，把出能上數學看得特別重要。我們需要把更多的重心放在高等數學的研究方面，因為初等數學現在某種程度上來說已經可以用計算機去代替了，我們要做一些計算機所不能代替的事情才能有進步。

㈨ 同為數學強國的中國和美國，中學數學教材有哪些異同

先確定評價標准吧。＠王烈 提到的，我認為是中國教育和學術的普遍現象，不能算做數學上的落後。對其他學科，評價標准經常是關鍵技術，比如是否會製造某個設備，是否能進行某項試驗。你不會，發達國家也不教你，學也學不像，再努力也沒用。所以每每中國落後，總說是發達國家技術壁壘。數學不一樣，所有成果，包括方法和趨勢，都發表出來了，大家都能看到。再高深的東西，想學就能學會。可以說全世界數學家掌握的數學知識都一樣，不存在我懂的東西，你再努力也弄不懂的情況。所以數學不存在技術壁壘，有投入就有產出；也沒有政治因素，有成果大家就服。部分人才留學海外，只能是更促進在中國的數學家們了解世界數學動向。怎麼比較數學水平呢？兩大塊：以培養數學人才為目的的專業高等教育水平，以及對數學發展所做出的貢獻。而數學的一個特點是，研究水平和教育水平是緊密相關的。優秀的數學家群體，眼界開闊理解深刻，多少會影響數學專業學生，經常容易培養出優秀的下一代。中國在數學上還是有不錯的地位的。中國的數學教育在華羅庚那個時代也曾經非常不錯，培養出很多人才。有不少華人對數學發展做出過突出貢獻，華羅庚 陳省身 丘成桐 金芳蓉 陶哲軒，都是響當當的名字，只是少有中國本土教育出來的華人數學家。現今中國數學的確是落後。我學數學做數學都不在中國，以下是我道聽途說得來的印象：現今，中國數學偏愛研究的內容，一般來說易於應用，易出成果，並且有人開路。這非常符合邏輯：易於應用，就可以轉化為真金白銀；易出成果，就可以評職稱賺名利；有人開路，就不用承擔研究風險。在我看來，這就是目前中國數學的落後的地方：研究的眼界。研究不以興趣為導向，而以利益為導向，導致一些數學上最新的發展，中國沒有及時跟進，更別提開創新領域新方法了。這樣的短視進而影響中國的數學專業教育，大量人才被浪費在已經開墾得差不多了的領域。數學不像其他學科，前沿競爭不在細節上，而體現在數學思想上。只要想了別人沒想過的問題，走了別人沒走過的路，如果開出一片天地，立即就取得了這個領域或方向的優勢。如我所說，數學沒有什麼壁壘，只要力氣用對地方，很快就能重現中國數學的輝煌。總結：差距不大，轉身很難。

㈩ 曾經毫無科學傳統的俄羅斯，是如何變成數學強國的

中國人的數學學得好，幾乎都已經得到了全世界公認。例如，當美國學生計算兩位數的加減乘除都要依靠計算器時，中國學生僅憑一支筆、一張紙就能快速得到答案，尤其是中國孩子的心算能力，更令無數美國學生驚訝。

這樣一對比，中國孩子的數學確實不差，但是，中國人在數學領域額研究上，與其他數學發達國家相比，卻仍算不上一流強國。尤其是與俄羅斯的數學研究領域相比，中國更是相差甚遠，當然，俄羅斯的數學不止比中國強，它甚至有數學超級大國之稱，可謂名副其實的數學強國。

俄羅斯數學書

為了讓孩子們都能夠接受數學精英教育，蘇聯時期又採取了將代數和幾何分科教學的方法，如此一來，所編寫的幾何書代數書就有五六種，不同的人學習數學時，可以選擇最適合他們的課本。這一套人才培養體系，讓俄羅斯的數學精英教育始於中小學階段，如若是在數學上極有天賦的孩子，他們的才能會被快速發現，從而進入數學特長學校。即便是普通的學生，在重視數學的國情影響下，仍然能夠被培養成較為出色的數學人才。由此可見，教育，才是一個國家、一個民族崛起的根本。