數學在哪裡問題

⑴ 數學分數總是考的不高，到底是哪裡出了問題

數學分數考得不高，是數學的學習方法產生了問題。

數學的分數不高不是智商的問題，數學這個科目有他的特點，數學是抽象的，需要具備一些邏輯思維。學好數學要做到以下兩點：

首先要承認你是聰明的，經過學習，你是可以學得會的人，並且你也可以取得一個滿意的分數。這是一個非常大的前提條件。

其次是要認真地聽老師的課程，如果覺得自己老師所講授的課程不是自己的風格，可以自行找課程在網路上。

現在網路上的資源十分的豐富，尤其是現在的網路時代，體現得非常的明顯，所以千萬不要恐懼數學的學習，只要想學習，就可以有更多的人為你助力，最後的成績都會很好。

學習數學的訣竅

一、多看

主要是指認真閱讀數學課本。把課本當成練習冊。一般閱讀可以分以下三個層次：

1、課前預習閱讀。預習課文時，要准備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復述，推理。

2、課堂閱讀。預習時，只對所要學的教材內容有一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批註。

3、課後復習閱讀。課後復習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統化，加深和鞏固對課堂學習內容的理解和記憶。

二、多想

主要是指養成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習數學必須具備的能力。在學習時，要邊聽（課）邊想，邊看（書）邊想，邊做（題）邊想，通過自己積極思考，深刻理解數學知識，歸納總結數學規律，靈活解決數學問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。

三、多做

主要是指做習題，學數學一定要做習題，並且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學習的知識；其次是初步啟發靈活應用知識和培養獨立思考的能力；第三是融會貫通，把不同內容的數學知識溝通起來。

⑵ 高一數學學習中容易存在哪些問題

1，沒有學習興趣。 教師在平時的教學過程中應該將所講授的東西生產生活實際聯系起來，以增強該學科的趣味性和可參與性。使得枯燥乏味的數學變得有趣起來。
2.缺乏良好的學習習慣。 首先，要養成課前預習的習慣。因為預習是學習的前提，預習就是有準備的學習，有了預習我們的課堂學習才會更加的從容。其次，上課要認真專注，緊跟老師的思路。上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節．最後，要養成定期總結整理的習慣，包括方法上的總結整理以及知識點和知識結構的總結整理。引導學生將相同類型的問題放在一起處理，真正做到：做一道，會一類，通一片。這樣做，短期內可能有點困難，但長遠來看，絕對會從中受益的。
3.沒有養成獨立思考和與同學討論的習慣。 養成獨立思考的習慣，就可以在平時的學習中掌握了主動，就能夠獨當一面。學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程．這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過獨立思考使學生對所學知識做到由「會」到「熟」．獨立思考是必須的，跟同學討論交流是必不可少的。通過與同學討論、辯論乃至爭論，在分享各自思路的同時，可以使每個人的反應更加迅捷，達到共同進步的目的。 4.沒有建立錯題本，不能用最少的時間獲得最大的效果。 將每次作業或者考試中出現的錯題進行總結整理，真正做到在哪跌倒在哪爬起來做個記號，以防再次在相同的地方跌倒。有理由相信，不在相同的地方屢次犯錯本身就是一種進步。在整理錯題時要注意以下四點：（1）錯在哪裡？（2）為什麼錯？（3）怎麼改錯？（4）如何保證再次不再出錯？整理錯題，需要堅持。一本好的錯
4.不愛提問，習慣於聽別人講解。 俗話說：三人行，必有我師焉！沒錯，在同學中討論交流或者跟同學求教是必須的。但是，需要注意的是，同學能夠給你講懂一道題，也只能給你講明白你所問的那一道題，而跟老師的交流、討論和求教，搞懂的不只是一道題，而是一類題，甚至問的多了之後，老師會發現你學習中存在的問題，會給你提出一些有針對的意見和建議，讓你（的）進步（來）的更快，何樂而不為呢？為什麼要習慣於跟別人講題呢？因為在一問一答的過程中，會讓你的思維更加的清晰敏捷，同時還會鍛煉你的語言組織和表達能力

⑶ 我的數學題哪裡有問題

你的方程有問題，其實（x-1）×（1-40%）=x-1.1就可以了，（x-1）是原本利潤，x-1.1是今年利潤，今年利潤是比去年利潤下降的40%，也就是說去年利潤的60%就是等於今年利潤，解出來的x=1.25，1.1÷1.25=0.88
這是小學的題吧，其實列方程有點難的話，也可以不用方程的，這種題沒有具體的數，你可以假設去年成本為100元，今年比去年增加10%，則今年是100×（1+10%）=110元，成本增加了10元，售價不變，也就是說今年利潤比去年少賺10元，少賺的10元與利潤下降的40%對應，
所以原本利潤=10÷40%=25元，所以售價為100+25=125元，110÷125=0.88

⑷ 清華數學教授，被小學奧數「難倒」，到底是哪裡出了問題

清華大學的數學教授在數學領域可以說非常的優秀，但是竟然被小學的奧數難倒了，到底是哪裡出了問題呢？據清華大學教授所說，是因為小學的奧數考的並不是數學而是技巧，需要學生大量的做習題才能夠做會，這其實體現了某些方面培養上的錯誤，接下來跟大傢具體說明。3.應該給孩子減負，培養孩子正確的數學能力。
現在的孩子學習負擔非常的重，比如說需要每天晚上寫作業，除此之外，在節假日的時候還需要進行補課，即使在這種情況之下，某些數學題仍然不會做，因此我們需要培養孩子正確的數學能力，同時在真正的考試中盡量不要出超綱題，這樣才有利於孩子的成長。

總而言之，隨著社會的發展，我們的生活越來越好，孩子們都有錢上學，但是某些學校過分注重奧數題，導致孩子為了高分兒，不斷的重復寫作業，這其實培養的不一定是真正的數學能力，我們應該給孩子減負，培養孩子正確的能力。

⑸ 數學在哪裡六年級手抄報內容

1、數學格言:
1、 數學是無窮的科學. ——外爾(Weil)
2、問題是數學的心臟.—— 哈爾默斯(P.R.Halmos )
3、只要一門科學分支能提出大量的問題, 它就充滿著生命力, 而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡.—— 希爾伯特(Hilbert )
4、 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性: 它們極易從事實中歸納出來, 但證明卻隱藏的極深.——高斯 (Gauss)
5、數學是科學的皇後,而數論是數學的皇後 ——高斯(Gauss)

6、數學比喻： 古希臘哲學家芝諾號稱"悖論之父"，他有四個數學悖論一直傳到今天。他曾講過一句名言："大圓圈比小圓圈掌握的知識要多一點，但因為大圓圈的圓周比小圓圈的長，所以它與外界空白的接觸面也就比小圓圈大，因此更感到知識的不足，需要努力去學習"。

7、 把數學當成一門語言學習，學會每一個術語的用法，熟悉每一個符號的意義

8、不要放過任何一道看上去很簡單的例題——他們往往並不那麼簡單，或者可以引申出很多知識點。

9、會用數學公式，並不說明你會數學。

10、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數學水平並沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住：學數學是你玩「生活」這個大游戲玩的更好！

2、數學故事：高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法後，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老師心裡正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被 高斯叫住了！！ 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等於 <5050>
從此以後高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才！

3、數學小問題：
（1）在下題數字之間分別添上合適的運算符號。
1（）2（）3（）4=1
1（）2（）3（）4（）5=1
1（）2（）3（）4（）5（）6=1
1（）2（）3（）4（）5（）6（）7=1
1（）2（）3（）4（）5（）6（）7（）8（） =1

（2）改正一個錯的符號。
1+2+3+4+5+6+7+8+9=44
1+2+3+4+5+6+7+8+9=50
1+2+3+4+5+6+7+8+9=86
1+2+3+4+5+6+7+8+9=39
1+2+3+4+5+6+7+8+9=31

⑹ 大學數學問題在哪裡問

1。求極限x→0lim[(tanx-x)/(xsin2x)]
解：x→0lim[(sinx-xcosx)/(xcosxsin2x)]=x→0lim[(xsinx)/(cosxsin2x-xsin3x+2xcos2xsinx)]
=x→0lim[x/(cosxsinx-xsin2x+2xcos2x)]=x→0lim[x/(xcosx-x3+2x-2xsin2x)]
=x→0lim[1/(cosx-x2+2-2sin2x)]=1/2
【原題可能有誤！分母上的sinx2似乎應該是sin2x，不然求不出來】。
2。設y=ln(secx+tanx)，求y'，y''.
【(secx)'=secxtanx=sec2xsinx，secxcosx=1】
解：y'=(secxtanx+sec2x)/(secx+tanx)=(sec2xsinx+sec2x)/(secx+sinxsecx)=(secxsinx+secx)/(1+sinx)
y''=[(1+sinx)(sec2xsin2x+1+sec2xsinx)-(secxsinx+secx)(cosx)]/(1+sinx)2
=[(1+sinx)(sec2xsin2x+sec2xsinx+1)-(sinx+1)]/(1+sinx)2=(sec2xsin2x+sec2xsinx)/(1+sinx)
=(sec2xsinx)(sinx+1)/(1+sinx)=sec2xsinx.
3。設x=t2+2t，y=t+ln(1+t2)，求dy/dx及d2y/dx2.
解：dy/dx=y'=(/dt)/(dx/dt)=[1+2t/(1+t2)]/(2t+2)=1/[2(t+1)]+t/(t2+1)(t+1)=1/[2(t+1)]+t/(t3+t2+t+1)
d2y/dx2=(dy'/dt)/(dx/dt)={-1/[2(t+1)2]+[(t3+t2+t+1)-t(3t2+2t+1)]/(t3+t2+t+1)2}/(2t+2)
={-1/[2(t+1)2]+[(t2+1)(t+1)-3(3t2+2t+1)]/[(t2+1)(t+1)]2}/[2(t+1)]
=-1/(t+1)+1/[2(t2+1)(t+1)2]-3(3t2+2t+1)/[2(t2+1)(t+1)3]
5。設xy-sin(2x+3y)=5，求y'
解：設F(x，y)=xy-sin(2x+3y)-5=0
則y'=dy/dx=-(?F/?x)/(?F/?y)=[y-2cos(2x+3y)]/[x-3cos(2x+3y)]
6。計算【0，1】∫dx/√(4-x2)
解：令x=2sinu，則dx=2cosu；x=0時u=0；x=1時u=π/6，故
原式=【0，π/6】∫2cosu/√(4-4sin2u)=【0，π/6】∫cosu/cosu=【0，π/6】∫=u=π/6.
7。∫xcos2xdx
解：原式=(1/2)∫xd(sin2x)=(1/2)[xsin2x-∫sin2xdx]=(1/2)[xsin2x-(1/2)∫sin2xd(2x)]
=(1/2)[xsin2x+(1/2)cos2x]+C=(1/4)(2xsin2x+cos2x)+C
8。求y''-2y'-3y=3x+1的一個特解
解：我們用待定系數法求它的一個特解。
∵c=-3≠0，∴設特解為y*=bo+b?x； 代入原方程的：
-2b?-3(bo+b?x)=3x+1，即有-2b?-3bo-3b?x=3x+1；
對應項系數相等：-2b?-3bo=1..(1)；-3b?=3(2)；
由(2)得b?=-1，代入(1)時得bo=(1/3)(2-1)=1/3.
於是得特解為y*=1/3-x.

⑺ 數學，高等數學，哪裡有問題

1.關於數學，高等數學，有問題在你寫的最後一個等號。

2.這道數學，高等數學，求解極限的詳細過程見上圖。

3.數學，高等數學，你做的前面都對，有問題在你寫的最後一個等號。原因是平方再開方，注意有應該絕對值。趨於負無窮大時，屬於x小於0，所以，開方出來是負值。為了防止出錯，可以先換元，這樣t趨於正無窮大，再開方就可以開出來了。

具體的這道數學，高等數學，求極限的詳細步驟及有問題的說明見上。

⑻ 數學，高等數學，請問哪裡有問題

你的計算沒有什麼問題，

方法如下，
請作參考：

⑼ 數學問題可以在哪裡提問

由題設可知，貨物包裝後單位體積是一樣的，即0.03m³/個。因此採用那種包裝運輸效率是相同的。
對於15m³的貨車，採用0.75m³和1.5m³的包裝均無浪費，按照盡可能採用大包裝的原則，因此，適宜用1.5m³的包裝。
對於32m³的貨車，採用2.25m³和1.5m³的包裝，可以將空間利用到31.5m³，餘0.5m³，按照上述原則，應該採用2.25m³包裝合理。
對於40m³的貨車，採用3m³的包裝，可以只餘1m³空間，而採用2.25m³包裝，可以裝到38.25，餘1.75m³，採用6立方米包裝，只能裝到36m³，餘4m³無法利用，可見用3m³包裝合理。
對於128m³貨車，採用6m³包裝，可裝到126m³。餘2m³，而裝12和24m³包裝的貨都只能裝到120，餘6m³。可見採用6m³包裝合理。
對於160m³貨車，採用12m³包裝，可以裝到156m³，餘4m³，而裝24m³的只能裝到144m³，餘16m³，不合理。因此應該用12m³包裝。
通常，採用何種包裝，最好使剩餘部分小於下一個包裝規格的體積，較為合理。