小學數學線段圖怎麼畫

㈠ 畫線段圖的步驟

作為一名學生，學習中的許多數學難題都可以用畫線段圖的方法表現出來，讓問題變得清晰且簡單明了，畫線段圖的基本操作步驟如下：
1.首先，確定線段的一個端點；
2.之後，使用直尺的0刻度線和確定的端點對齊，沿著直尺畫出所要畫的線段的長度；
3.最後畫出另一個端點，這樣一個簡單的線段圖即可畫成。
總之，在畫線段圖的過程中，注重題目中信息量的提取，並完整的表現在線段圖中；題型不同，線段圖的處理方法不同。

㈡ 畫圖的基本步驟是些什麼小學數學

例題1.媽媽買回來一些蘋果和梨，一共有26個，蘋果比梨多8個，問梨有幾個？蘋果有幾個？

題目分析:這是一道一、二年級常見的知道和，知道差，去求單一量的問題。許多同學看到此類題目非常茫然，無處下手，部分同學直接列式:26-8=18，但18指的是什麼呢？接下來該怎麼辦呢？下面我們就用畫圖法去理解一下。

通過觀察線段圖，可知將360平均分成9份，丙佔1份，那麼可求得:

丙 360÷（1+2+2×3）=40

乙 40×2=80

甲 80×3=240

有興趣的同學，可以把練習2做一做。

練習2.爸爸的年齡是小明的5倍，爺爺的年齡比小明多9倍，已知爺爺比爸爸大35歲，求三人年齡各多少歲？

以上題目通過用畫線段圖的方法去做，會更好理解和計算。畫圖法是我們平時解決數學問題經常用的一種方法，平時我們要靈活的運用。

㈢ 小學一年級的數學題如14—9的畫一畫線段圖怎麼做

一年級還沒有線段的概念，用通俗點的說法是畫火柴棍。
先畫14根火柴棍，畫的時候是畫10根集中一點的，再畫4根。然後從10根中圈走9根，剩餘1根，加上邊上的4根，所以剩餘5，讀作：14-9=5。

㈣ 如何在幾何畫板中畫小學數學應用題的線段圖，即怎樣為

先度量線段長度,再點線段直尺工具,畫好相關線段,
再點自定義工具（若不能顯示可多按會兒）,
選擇自定義工具的下拉框中的其它工具的下拉框中的水平大括弧,
點相關線段的起始點至終點,
為每一段線段都加上橫向的大括弧,
最後點文字工具,在空白處畫框,裡面標上相應名稱.

㈤ 怎麼畫線段圖

線段圖的畫法

如： 60乘2/3的意義用線段圖畫法就是：

如圖，將長度為60的線段分成3份，取其中2份

(5)小學數學線段圖怎麼畫擴展閱讀：

小學數學應用題既是教學中的重點,也是教學中的難點,。有不少的應用題,文字敘述比較抽象,數量關系比較復雜,小學生的思維又處於具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段,對於一些抽象問題理解起來困難較大。

線段圖在小學數學應用題教學中起到了奇妙的作用，它可以幫助學生輕松、愉快的學會復雜關系的應用題,既培養了學生的能力，又促進了學生了思維的發展,是教學中行之有效的教學方法。

運用線段圖解決簡單實際問題

1、繼續進行認真審題訓練，學會緊扣關鍵句進行思考，學會從總體上把握住數量關系。

2、學慣用線段圖將倍數問題和比多比少問題的條件與問題清晰地表達出來，能夠讀懂線段圖，並在此基礎上學會用兩種不同的方法進行解答

3、強化數量關系的表述訓練，能根據數量關系有序地進行解題演練。學會較精確規范地繪制線段圖；能用不同的方法解決問題。

參考資料來源：網路-線段圖

㈥ word中怎麼畫小學數學應用題的線段圖

Word中線段圖操作步驟如下：

1.滑鼠左鍵點擊上方菜單欄的「插入」，如下圖紅框所示；

㈦ 小學二年級解決問題要怎麼畫圖

小學二年級解決問題畫圖技巧

1、二年級學生正處在以形象思維為主，向抽象思維過渡的階段。許多數學問題多以文字形式呈現，語言表述上比較言簡，枯燥乏味，至使他們常常讀不懂題意。

2、利用小學生喜歡畫畫，擅長畫畫的特點，讓他們用自己喜愛的方式畫圖，原生態的圖形，生動有趣，再現數量之間的關系，使數學與圖形結合完整。

3、以畫促思，最終可以化復雜為簡單，化抽象為直觀，能更好地尋找問題的答案，從而提高學生解決問題的能力。因此，在教學中我們要善於創設體驗情境，讓學生在思考的過程中產生畫圖的需要，樹立畫圖意識。

技巧須知

當連續兩個數之間沒有規律可循的時候，還要考慮間隔數之間是否有規律。 在做這類題目的時候，需要我們對數字要敏感;奇數，偶數互相之間的關系要非常熟悉才行，所以大家掌握好方法後，要多加練習才能更好的舉一反三，靈活運用。

通過仔細觀察，根據同組數排列的順序和前後，上下之間的相互關系，才能找出數與數之間的排列規律。下面我就通過一些典型的例題來給大家講解。

㈧ 怎麼畫線段圖

先畫一條線段，畫長一點。

讀題，果汁是2/5升。也就是果汁的量是5份里佔了2份。也就是先把線段分為5份，最前面的2份就是果汁。

然後，哥哥喝了果汁的2/5。也就是果汁本來上面分成了2份，現在把他們合在一起又分成5份，哥哥喝了這5份中的兩份。

最終結果如圖：