1. 數學日記怎麼寫，題目一定是買花。
這個問老師吧，不是個標准問題，即大多數人是不記數學日記的，我孩子也在讀小學，也沒聽過這種日記，問問老師的具體要求，應該是部分學校自己搞的項目。
2. 關於湖南省植物園數學日記
星期天，媽媽帶我去了桐鄉的植物園。
那裡風景優美。到了六點三十分左右，湖面上湧起了巨大的噴泉，它們有時變成豎琴;有時變成一座大橋;有時變成美麗的花朵，真有趣!
我們玩了水上浮球、釣魚、碰碰車等等，其中最好玩的要數釣魚了。我先拿了魚竿、魚食還有水桶，聽那位收錢的叔叔說，自己釣的魚可以拿回家去。我心想：「妹妹家正好買了魚缸而且魚才沒幾條，我把自己釣的放進去不是很好嗎?」開始釣魚了。我先往水桶里倒點水，免得待會兒釣了的魚放進水桶又死了。我把魚食放在鉤子上，接著把釣魚竿放進水裡，可是小魚們怎麼也不吃我的魚食，看看旁邊的大哥哥，都釣了5條魚了，我真羨慕他呀!這時，媽媽對我說，可能是魚食太大的緣故，小魚們吃不下去，於是，我就把魚食弄小了，果然釣到了一條魚，就因為這個方法，讓我接連釣到了很多魚。
這一天，我的收獲可真大呀!
3. 寫梅花到底有多少朵的數學日記
今天，我放學回家，突然看見一家店前圍著許多人。我走近一看，原來店家在進行促銷活動，只要交一元錢便可回答一個問題，要是能在30秒內答對者可獲獎金30元。我看見其它人紛紛敗下陣來，便想：到底什麼題這么難呢？便懷著好奇心的心理交了一元錢。
我跟著老闆走進店內，他便開始提問：「小明去書店買書，買了17本99元錢的書，他一共花了多少錢？」他一說完，便露出了狡詐的目光，接著開始計時。時間一秒一秒的過去，我的汗水也一滴一滴地流下來，這99乘17不用豎式計算怎麼算得出來呢？就在這時，我靈光一閃，《口算速算天天練》里有一頁不是這樣寫到：一個100以內的數乘99的速算方法是：用這個數先乘100，再減去這個數即可。想到這，我便脫口而出：「1683。」我剛說完，那位老闆差點摔倒在地，他一看計時器，才28秒，無可奈何地給了我錢。
我拿著30元走出商店，望著別人那羨慕的目光，別提有多高興了。這時，我想：數學並不僅僅是1＋1的計算，它在生活中用途也很廣，除了這件事外，買東西等事都用得到數學。所以，我再次想說：「數學，真有用。」
4. 數學日記怎麼寫
就是在寫日記的過程中運用「列數字」的方法。
給你幾篇範文參考參考
這條直線到底有多長
今天傍晚，我和表姐在操場上玩，我們在操場邊發現一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板，表姐看了看，說：」小婧，如果把這個紙板分割成一個個面積為一平方毫米的小正方形，再把這些小正方形一個緊挨一個的接成一條直線，這條直線會有多長呢？」我不假思索地脫口而出：」這能有多長，頂多不過四米吧！」表姐笑了笑說：」你先別急著下結論，讓我們一起來算算吧。」
我理了理思路，開始了片刻的思考：1平方米等於100平方分米，……1000000平方毫米的正方形的邊長就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米嗎？哇！這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線竟長達100米。
此時，我明白學習數學不能只是簡單地把題目看一看，就輕易的下結論，應該認真想、仔細算，才能做得對，並探究到其中的奧妙。
節約用水，人人有責
今天，陸老師為我們上了」節約能源」一課。上課時，同學們都聯系生活實際，說出節約能源的許多辦法。林婧同學說」我們在白天，要盡可能不開燈，才不會浪費電。平常洗臉、洗菜的水，可以用來洗地板、洗衣服，淘米的水可以去沖廁所。」
我也提出了自己的看法，我家有3口人，十月份用水18、5噸，十一月份用水15、5噸，如果按照十一月份節約用水的數量計算一年就可以節約36噸，平均每人每月用水1噸，我們南安市有140萬人，全國有13億中，一個月就可以節約用水140噸，全國有13多億人中，一個月就可以節約用水13億噸水，多麼巨大的一個天文數字啊！看來，節約用水，人人有責。
5. 關於花錢的數學日記50字
今天早上，我和爸爸一起去買菜，芹菜3元一斤，爸爸買了2斤。後來我們看到豬肉，小排骨18塊一斤，爸爸買了1斤。又買了5元肉絲和4元錢的蘿卜。最後又買了6元的薯片。一共花了39元。我感到很劃算。
6. 數學日記應該怎麼寫啊
「老師：數學日記寫什麼？怎麼寫？」這是我在布置了寫數學日記以後，學生提出的問題。面對這些問題，我難以用短短的課間時間給學生講清楚，講透徹。而更重要的是自己認為學生已有寫作文的基礎，寫數學日記只布置就可以了。沒想到學生會提出這些問題。為了不打消學生寫數學日記的積極性，我隨機應付到：「只要寫與數學有關的內容就可以了」。當我收上學生的第一篇數學日記時，多數學生寫得是有關買東西，花了多少錢的內容；有的同學寫數花朵、數樹木的棵數，爸爸媽媽給編題或我給爸媽編了一道題等。可以說從內容上都涉及到了數學問題，從意義上講非常平淡。只有個別學生寫得不錯。面對這種情況，我覺得寫數學日記很需要老師的指導。 在以後的時間里，我分別利用幾個早讀和自習時間把寫得好的幾篇日記讀給全班同學聽，告訴他們數學日記可以寫解決問題的過程、小組合作學習的情況、你所想到的不同的解題方法、講自己在數學課上的表現、學習中不明白的問題、和老師想說的話、上數學課後的感想、生活中的數學問題、編數學故事、童話等。除了這樣之外，我還帶領學生到微機室上網查閱有關介紹寫數學日記的資料，閱讀學習網上的數學日記。 另外，我讓學生每天把看到的、聽到的、想到的、學到的與數學內容有關的寫下來 ，沒有任何限制，想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫。如果能運用恰當的詞句，我就及時表揚。通過一段時間的嘗試，學生寫數學日記的能力大有提高。而且學生在上課時也特別留意聽老師和同學的對話，特別關注用什麼方法學習好，它在日常生活中有什麼應用，把自己對問題的困惑或不同的見解都寫在數學日記上，我在寫評語時就和他一起交流，對學生的困惑能在上面寫清楚的就直接寫在上面，不能三言兩語解決的就在課外一起探討；對學生提出的不同見解，我總表示贊賞。由於能得到老師的及時評價，因此學生的積極性非常高。數學日記使他們不但上課能專心聽講，注重學習方法，而且能和同學積極合作，共同解決問題；能夠及時提出自己不明白的問題，正確的給自己評價；幫助他們認識自我，樹立信心 ，不斷激勵著學生的學習；同時使老師更全面的了解學生的數學學習歷程，改進自己的教學。 一次，學生在數學日記中寫到：「老師我有一道作業題不會做，你給我講講好嗎？」我發現後馬上抽時間給這個同學解決了難題，並且及時表揚了她，更進一步增強了這個同學學好數學的信心。還有一個同學在日記中這樣寫：「老師，我非常喜歡上數學課，當有同學犯錯誤時，你不發脾氣好嗎？我想：如果你耐心說服教育會更好的，„„」 數學日記讓我和學生的心更貼近了，從數學日記中得到的信息促使我一步步的改進教法，去適應學生的學習；而學生在數學日記的影響下，更注重學習方法，反省自己的學習過程，給自己一個正確的評價，並在教師的肯定中得到快樂和信心。
7. 數學日記怎麼寫400字
數學日記對於學生的學習作用很大，對於如何寫數學日記，下面由小編特別為需要日記的朋友收集整理的，僅供參考。內容如下：
數學日記其實和平常寫日記是一樣的，只不過記錄的是和數學有關的事情，可以記錄身邊的數學小故事;可以寫在生活中用到數學的情況;可以寫你看到的數學現象，想到的數學問題;可以編寫與數學有關的故事;可以介紹在書上看到的數學知識，包括趣味數學，數學故事、數學笑話、數學家的介紹，數學游戲的玩法等等;可以寫出自己對一道數學題的解答思路;也可以寫你對學習數學的心得以及學習方法等等。
「數學日記」是讓學生以日記的形式評價記錄自己的學習情況。它不僅可用於評價學生對知識的理解，而且可用於評價學生的思維方式;不僅可以對他所學的數學內容進行總結，而且可以像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態度、困難之處和感興趣之處。同時，教師還可以根據學生的數學日記來獲得學生有關學習數學的一些信息，便於及時評價學生和調整教學策略。
數學日記所包含的內容是豐富多彩的，可以說生活中處處充滿著數學，對於寫有關數學的日記，影響因素有很多方面，也可以從不同角度去發現數學。
1、課堂日記
主要是學生對自己課堂學習情況的記錄。通常會記錄下學生在上課時對知識技能的掌握情況、聽講情況、合作情況、思維情況、創新情況、應用情況。
例如：今天我們學習了「三角形」，知道了什麼叫三角形，三角形的特徵，三角形的分類和三角形的穩定性在實踐中的廣泛應用等。這節課，我學得最好的地方是三角形的特徵，還有一個地方我還不理解：對於鈍角三角形，為什麼對於它有特別的規定嗎？我問了其他幾個同學，他們也不會，明天我得再請老師給我講一講。你看，有問題就是好，它能讓我想得多，把所學知識理解得透徹。
2、思維日記
要記錄學生上課、作業、解決問題時的思維過程。
例如：老師給我們講了一道題：5800萬千米=( )億千米。一個小組是這樣做的：萬千米和億千米之間的進率是10000，就用5800萬千米除以進率10000，小數點向左移動四位，是0.58億千米。我還有一種想法：先把萬千米改寫成千米，是58000000千米，再在它億位的右下角，點上小數點，是0.58億千米。怎麼樣，我的方法好嗎?
3、合作日記
主要記錄學生在數學學習中與同學互相幫助、互相促進、 互相學習、合作交流的情況。
例如:今天，我又沒有認真聽講，所以上交作業做得那麼慢。不會的題，我就去問同位同學，他有點不想講，這我知道，是因為這幾天我一個勁的問他題，把他問煩的緣故，我不怨他。唉!今後一定得認真聽講。於是我就去問劉曉萍，她給我講得非常細。交上作業，老師誇我做得好，我非常高興。其實，老師應該誇那位同學，至於是哪一位同學，我想大家已經知道了。
4、生活日記
主要用來記錄孩子們在生活中遇到的感興趣、並有親身體驗的有關數學的情景，使學生感到生活中處處有數學。
例如：今天中午，媽媽讓我買1元5角錢的白糖和打2千克醬油，給了我一張10元的錢。我買了之後，售貨員找給我6元3角錢。回家的路上，我算了算：1千克醬油1元6角錢，2千克就是3元2角錢，再加上買白糖的1元5角錢，一共花了4元7角錢，10元-4元7角：5元3角，應該找給我5元3角錢，他多找給我1元錢。我又回去找售貨員，他邊把多找的錢收回去邊說：「你真誠實，是個好學生!」啊!我用數學啦，數學的作用好大呀!
5、情感日記
主要記錄學生在數學學習中所表現出來的情感與態度發展變化的情況。
例如：一天上課，當我對著一道問題冥思苦想的時候，看見同桌跟我思考同樣的題目，但他運用筆和草稿紙在計算，我覺得對於數學光思考是不行的，還需注意實踐和推理。
6、考試日記
主要記錄學生在數學考試前的應試情況，考試中的做題情況和考試後的經驗總結情況。
例如：一直期待著的考試成績終於公布了，我估計能考90分以上，誰知才考了87分。我都是馬虎做錯的。如：「一個整數的末尾添上兩個0，原來的數就擴大100倍。」這個判斷題是錯的，因為在0的末尾添上兩個0就不成數了，對於以後的數學考試，我一定要專心去對待，不能有一絲的疏忽。
7、探索日記
主要記錄學生有關數學的自主探究、主動發現、實踐創新的過程。例如：我在玩計算器時發現了一種現象：21—12=9，43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9…… 32l一123=198，432—234=198，543—345=198，654—456=198，765—567=198…… 4321—1234=3