㈠ 如何讓自己熱衷於做數學題
當時我們上高三的時候有一群學霸就不喜歡英語，只去做數學題
因為他們覺得英語老是在那裡背東西，還不一定記得住，覺得很煩躁，
所以他們的數學頂呱呱的，這就是興趣愛好
當你做了某件事做好了，就會覺得有成就感，就會有動力
就是與眾不同的感覺，別人都做不出來，你能做出來，所以覺得很舒服
所以如果想培養你的興趣，就從復雜的題開始鑽研，多看一些帶解題思路的那種書，你會發現
數學題原來是這樣解答的，真有意思，慢慢地你會愛上它的。
㈡ 怎樣才能 對 做數學題 感到有趣
主要是興趣問題.為此,必須為自己制定一個提高數學的學習計劃,計劃
要有總目標;
要有階段目標;
要嚴格執行;
要自我監督;
自我領導;
自我控制.
使自己的行動按自己的計劃慢慢前進,如學習過程中發現計劃有缺陷,要及時調整.要發現自己的學習偏離計劃,要及時糾正自己.
<br> 另外,我建議你先找一本關於數學方面的趣味數學題目看看,以便培養數學興趣,當然,興趣不是一時就可以培養的,還要後期的持續不斷的注入活力的.
㈢ 做數學題上癮了，這是怎麼回事
說明你對數學感興趣了，或者說是愛上數學了。
你能在短時間內，從討厭數學到做數學題上癮，說明你已經快速入門了，也說明你是有數學天賦的！繼續努力吧！加油！
㈣ 怎麼學好數學，現在一看數學題就暈，有時候連題都看不懂，又怎麼做題，怎麼做才能對數學有興趣，怎麼做才
1,。你要打好基礎，把課本的題目弄懂，一般課本的很基礎。2.做好錯題集，但不要求數量，要的是質量，在錯題旁寫思路，反思為什麼會做不出來之類的，我是經常有做錯題集，復習的時候特別好用。3.興趣是很重要的，其實數學是很有意思的~\(≧▽≦)/~啦。還要好好堅持下去，到了高中數學加深，興趣可能會被磨滅掉，但持之以恆的習慣讓你不會疏遠它。好好加油
㈤ 為什麼我一看到數學題就興奮，感覺很想做我們班的同學都討厭數學
很簡單：這是因為你非常享受解題的過程及非常喜歡解題所帶來的成功感。
另外，你是個對理科很感興趣的人，特別對數學。
而其他同學之所以討厭，是因為他們覺得數學很難，題目很復雜，解題很傷腦筋，常常寫了一大堆，結果卻是錯了，非常有挫敗感，所以就對數學感到討厭啦。
㈥ 如何讓孩子喜歡做小學數學題
看看別人微博分享，比如新浪9A教育微博多學習一些解題方法和思路，這樣知道怎麼解答，孩子就願意做了
㈦ 如何讓自己靜下心學數學並且愛上數學如題 謝謝了
要回答這個似乎非常簡單：把定理、公式都記住，勤思好問，多做幾道題，不就行了。 事實上並非如此，比如：有的同學把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用；有的同學不重視知識、方法的產生過程，死記結論，生搬硬套；有的同學眼高手低，「想」和「說」都沒問題，一到「寫」和「算」，就漏洞百出，錯誤連篇；有的同學懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重；也有的同學題做了不少，輔導書也看了不少，成績就是上不去，還有的同學復習不得力，學一段、丟一段。 究其原因有兩個：一是學習態度問題：有的同學在學習上態度曖昧，說不清楚是進取還是退縮，是堅持還是放棄，是維持還是改進，他們勤奮學習的決心經常動搖，投入學習的精力也非常有限，思維通常也是被動的、淺層的和粗放的，學習成績也總是徘徊不前。反之，有的同學學習目的明確，學習動力強勁，他們擁有堅韌不拔的意志、刻苦鑽研的精神和自主學習的意識，他們總是想方設法解決學習中遇到的困難，主動向同學、老師求教，具有良好的自我認識能力和創造學習條件的能力。二是學習方法問題：有的同學根本就不琢磨學習方法，被動地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業，機械應付，效果平平；有的同學今天試這種方法、明天試那種方法，「病急亂投醫」，從不認真領會學習方法的實質，更不會將多種學習方法融入自己的日常學習環節，養成良好的學習習慣；更多的同學對學習方法存在片面的、甚至是錯誤的理解，比如，什麼叫「會了」？是「聽懂了」還是「能寫了」，或者是「會講了」？這種帶有評價性的體驗，對不同的學生來說，差異是非常大的，這種差異影響著學生的學習行為及其效果。 由此可見，正確的學習態度和科學的學習方法是學好數學的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時的數學學習實踐，下面就幾個數學學習實踐中的具體問題談一談如何學好數學。 一、數學運算 運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，（3+3）2=81等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句「馬虎」掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點： ①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果准確； ②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。 二、數學基礎知識 理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。 ★什麼是理解？ 按照建構主義的觀點，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程，是一種創造性的「勞動」。 理解的標準是「准確」、「簡單」和「全面」。「准確」就是要抓住事物的本質；「簡單」就是深入淺出、言簡意賅；「全面」則是「既見樹木，又見森林」，不重不漏。對數學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數學思想方法和數學思維方法。 ★什麼是記憶？ 一般地說，記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。藉助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到「拋物線」三個字，你就會想到：拋物線的定義是什麼？標准方程是什麼？拋物線有幾個方面的性質？關於拋物線有哪些典型的數學問題？不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數學學習中，要把記憶和推理緊密結合起來，比如在三角函數一章中，所有的公式都是以三角函數定義和加法定理為基礎的，如果能在記憶公式的同時，掌握推導公式的方法，就能有效地防止遺忘。 總之，分階段地整理數學基礎知識，並能在理解的基礎上進行記憶，可以極大地促進數學的學習。 三、數學解題 學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。 1、如何保證數量？ ① 選准一本與教材同步的輔導書或練習冊。 ② 做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對於例題，有兩種處理方式：「先做後看」與「先看後測」。 ③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。 ④每天保證1小時左右的練習時間。 2、如何保證質量？ ①題不在多，而在於精，學會「解剖麻雀」。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯系，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。 ②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。 ③復習：「溫故而知新」，把一些比較「經典」的題重做幾遍，把做錯的題當作一面「鏡子」進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。 四、數學思維 數學思維與哲學思想的融合是學好數學的高層次要求。比如，數學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，並且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉換、相互補充，如直覺與邏輯，發散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉向與其對立的另一種方法，或許就會有「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的感覺。比如，在一些數列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。應該說，領悟數學思維中的哲學思想和在哲學思想的指導下進行數學思維，是提高學生數學素養、培養學生數學能力的重要方法。 總而言之，只要我們重視運算能力的培養，扎扎實實地掌握數學基礎知識，學會聰明地做題，並且能夠站到哲學的高度去反思自己的數學思維活動，我們就一定能早日進入數學學習的自由王國。 很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數，究其原因，就是心理素質不過硬，考試時過於緊張的緣故，還有就是把考試的分數看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調整自己的心態，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過於地追求往往就會失去，就是這個緣故；不要把分數看得太重，即把考試當成一般的作業，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會考出好成績的；你要學會超越自我，這句話的意思就是，心裡不要總想著分數、總想著名次；只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態就會平和許多，就會感到沒有那麼大的壓力，學習與考試時就會感到輕松自如的；你試著按照這種方式來調整自己，你就會發現，在不經意中，你的成績就會提高許多； 這就是我的經驗之談，媽媽教給我的道理，使我順利地度過了中學階段，也使我的成績從高一班上的30多名到高三時就進入了年級的前10名，並且沒有感到絲毫的壓力，學得很輕松自如，你不妨也試一試，但願我的經驗能使你的壓力有所減輕、成績有所提高，那我也就感到欣慰了； 望採納。謝謝
㈧ 為什麼有些人那麼喜歡學數學 做數學題我同桌其他科都掛科 就數學每次都130分以上 為什麼呢……我
因為他數學底子好，學起來不是很吃力。就因為他的數學好，所以他才更愛數學，從這里他可以找到自信快樂。無論那個學科，如果你想讓自己喜歡上它，就得使自己比身邊的人會的更多，學的更好。而這也需要一個過程，首先你要能頂住枯燥，再一個就是前期的學習可能困難會很多，但不可以放棄，在這方面多下點功夫，等到你會的比別人多了，或者熟練程度比別人更高，那每次做題的時候，你都會比別人快，上課的時候反應也快，這樣你就感覺很爽，漸漸就喜歡上了
㈨ 做數學題為什麼會上癮
最近下了班，晚上在家裡看世界盃。
三年級的小外甥，偶爾也來湊熱鬧，看的時候他總是不停的問：「為什麼這個球踢出去會拐彎啊？什麼角度是弧度啊？為什麼足球上，黑色塊是五邊形，白色塊是六邊形？」
這些「刁鑽古怪」的問題，有時問到我啞口無言，無心看球。氣急敗壞下，我經常用「這些考試不會考，問這些有啥用「來敷衍他。
終於有一次小外甥回嘴，」難道考試不考，我就不能知道了么？「說完氣鼓鼓的走了。
看著電視機里熱鬧的世界盃，我腦袋裡卻一直浮現小外甥說的話，確實，我們中國式教育理念里，考試成績似乎代表了一切。
數學，中國教育最「失敗」的學科
這幾年經常聽到，一些出國留學的朋友抱怨「中國式教育」，其中數學是大家「吐槽」最多的學科。
「當年我們上高中的時候比那些老外微積分學得好多，考試都考的比他們好。反倒現在抽象代數，拓撲他們學得比我們好多了，越到高端的課反而思維不如他們敏捷了。我們在國內基礎數學教的很扎實，可咱們中國數學上的研究怎麼跟人家沒法比，這是為什麼？」
這就要回歸數學本質，新華字典里對數學的定義，「數學，研究現實世界數量關系和空間形式的科學。」通俗來講，就是通過現象看本質的生活常識技能，是一種生活常識的擴張。
「計算、邏輯、抽象能力」作為學好數學必翻的三座大山。邏輯能力，培養對事物分析、觀察概括與理性推斷能力。抽象能力，培養對非實質事物以及新概念的理解能力。而「刷出來」的中國式數學教育，往往更注重計算能力，另外兩項較為欠缺。所以，前期發力效果甚廣，後期「被超車」也是情理之中。
最近，微博上一篇「難倒成年人的小學數學題」被各大博主轉發，一時間「中國式數學」被網友集體DISS。
網友紛紛敗下陣來，表示小學教學，尤其是數學的難度，竟然已經到了讓人瞠目結舌程度，小學一年級的數學題，大部分高中生竟然也搞不定。
不知道從什麼時候開始，「刷題速度快」、「偏題難題搞得定」被貼上了「學霸」的標簽，導致現在大多數學生和老師一直以「看出詭異的等式關系和掌握很多公式」來評定數學水平，把數學當成了炫技的能力，而不是常識。
把數學當成一種技巧，過於追求炫技，沒有注重邏輯思維，這也是中國式數學教育，最大的症結之一。
學好數學，真的能走遍全天下
「學好數理化走遍全天下」這句被奉為老師經典口頭禪，雖然經常被學生吐槽，但這句話確實不容小覷。
知乎上有一個關於「學好數學有什麼用」的帖子，瀏覽量已近10萬，其中有一個老師這樣說，不是知識沒有用，而是你不知道怎麼用，並舉了一個例子：
一個人去餐廳點了一個12寸的披薩，服務員說12寸的賣光了，換兩個6寸的，可以嗎？
很多人這么一聽，沒覺得哪裡不對勁兒.....
然而真相是，根據圓的面積公式S（面積）=π（圓周率）*r（半徑的平方）。
6寸披薩的面積是9π，12寸披薩的面積是36π，所以12寸披薩是6寸的四倍，而不是兩倍。
念書的時候，很多人都抱怨，學數學除了考試還有什麼用啊，買菜又用不到函數，從上面例子完全可以看出，數學學不好，吃虧了你都不知道。
刨除計算能力外，學數學，除了是掌握一門實用的知識，更重要在於培養一個人的思維方式。良好的思維邏輯能力，完全可以幫助一個人在溝通以及社會生活中解決諸多問題。
就像數學專業的網友「WEwe」說道，「學數學專業別擔心太早，學好了以後你就會問數學到底不能幹什麼」
前段時間，綜藝節目《最強大腦》里「賭王兒子」何猷君以驚艷的成績奪得「數字華容道」比賽冠軍，震驚一眾網友。
在比賽中，他只花了21秒就將打散的數字歸位，展現的不僅僅是數學計算能力，更展示了他強大的邏輯思維能力。
查看何猷君的履歷發現，他曾經蟬聯兩屆全港數學競賽的冠軍、英國奧數比賽冠軍，是一枚絕對的數學學霸。敬佩敬佩！原來有錢人家這么注重培養孩子的數學能力的啊！
前段時間惡補韓國版《爸爸去哪兒》，節目里也看到了，爸爸們「中外數學教育」不同的一面。
國內的「老爸們」，基本上萬事巨細、生怕孩子們出什麼大問題，有的孩子沒有得到獨立鍛煉的能力，甚至連人民幣面值都區分不清。
國外爸爸們，則是放手讓孩子們出去獨立買菜，寶寶們自己也都算的很清楚知道花多少錢，該找回多少錢。可見數學邏輯思維不僅要從小培養，更要注重實踐與結合生活。
數學思維決定未來的格局
《最強大腦》「全球腦王」楊易曾經說過：「回顧我的成長過程，真正數學思維的培養是在小學的階段。」
相關研究表明，4~12歲是孩子教育的最佳啟蒙期，12~18歲是最佳發展期。在這個階段數學能力的培養，對孩子思維方式的養成具有決定性影響。
而思維決定一個人的行為，決定一個人未來的格局。
就像上文提到的，未來最考驗孩子的是解決問題的能力，是獨立思考的能力，是與人交談時所表現出來的清晰的邏輯能力，而這些數學都能夠培養。
從小培養起孩子的思維能力，才是真正讓孩子贏在起跑線上。
所以許多家長都願意花大價錢送孩子去上數學補習班，但現實情況是，很多孩子依然學不好數學。歸根結底，是學習數學的方法不對。
現在孩子大多被應試教育所束縛，上各種補習班，瘋狂做題，背公式，套演算法，卻搞不懂數學背後真正的邏輯原理，不懂舉一反三，當然學不好數學。
其實，孩子不是學不會數學，而是缺少一個有趣的學習數學的方式。
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亮點一
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讓孩子對數學感興趣
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亮點二
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超強師資隊伍
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亮點三
名師帶著學
私教帶著練
主講老師+輔導老師雙師直播教學，輔導老師1對1全程跟蹤式服務，時刻關注孩子的學習行為，反饋孩子的課堂表現。一對一激勵，讓孩子持續想學數學。
課後，輔導老師1對1進行作業批改，在線自動收集常考易錯題目，幫助孩子鞏固知識點，考出高分。
亮點四
小組PK+金幣獎勵
提高孩子積極性
設有小組pk，孩子在競爭的氛圍中答題，答對就能獲得金幣，讓孩子學習的積極性更高。
亮點五
「AI老師」陪伴學習
個性化數據報告
「AI老師」陪伴孩子學習，根據面部表情，了解到孩子的聽課情況，在孩子走神時提醒，進步時獎勵。
還繪制專注度曲線和隨堂測，並生成孩子專屬學習報告，老師們根據指標和數據來調整自己的授課狀態及節奏，保證學習效果落地。家長對孩子的學習也能一目瞭然。
學而思網校這套體系，讓孩子坐得住，願意學，而且能激勵孩子持續學，學得有針對性，學習效果能落地。
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