中班數學數到多少

1. 中班數學比較多少教案

目標:

1教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。2要求幼兒聽清老師的問題，並在集體面前大聲地回答。

准備:教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個(圖一)，貼絨數字5、6、7,實物卡(圖二~八)。學具第一、二組: 3排點圖卡(圖九)若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25;第三組:看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡，點子印章;第五組:添、去點作業紙，鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙，印章。

過程: 1集體活動。

(1)逐一出示圖二~八，「請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什麼?」

(2)正確判斷7以內數量。

出示圖一，「黑板上有什麼?」「哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎麼知道的?為什麼看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個辦法，換- -種排法讓們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。」啟發幼兒將每種顏色片片排成- -行，「現在看看誰最多、誰最少?」"「你是從哪裡看出來的。「引導幼兒將三排圓片- --對應比較)請小朋友說說每- ~排有幾個圓片， 誰來給每排圓片送數字朋友。

(3)小結。

"要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數- -數每排有幾個，才能比出誰多誰少。「

2小組活動。

一、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點子。

六組，印比6、7少的點子。

教師重點指導第一、二組的[1][2]

3活動評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒，並提醒幼兒將游戲材料整理好。

2. 中班數學比較10以內數的多少教案

中班數學：比較10以內數的多少
一、教學目的 ：
1、引導幼兒正確感知10以內數,比較10以內數量的多、少。
2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。
二、教學准備
數字卡片每人一份、鉛筆、小貓的圖一張、老師數字卡兩套（0—9）。電話機。Ppt.
三、教學過程
教師講解示範：
1、今天森林裡要開一個動物聯歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？(好)那怎麼聯系它們呢？(打電話)打電話需要電話號碼，但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們願意幫助我嗎？小雞的電話號碼前4個是2468，後面的數比前面按順序都要大1。猜猜是多少？
（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林裡要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。
2、小貓的電話號碼是在它的這照片里。
第一個號碼是鬍子的根數：4根。第二個號碼是眼睛的個數：2個。第三個號碼是尾巴上的線條：8根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的紐扣：3個 。第6號碼是橢圓形的個數：7個。第七個號碼是梯形的身體：1個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。
3、小狗的電話號碼有這么多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。
幼兒分組操作：
4、還有小鴨和小兔沒來的，小鴨原來的號碼是94485521，小兔原來的號碼是72451839，可現在都換了，綠色的數字要比原來的多1，紅色的數要比原來的少1。你們來幫試試好嗎？
（幼兒分組操作小鴨和小兔的號 碼）
我們來打打看，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林裡要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們又猜對了。再來試試小兔的號碼對不對？
5、看，我們的客人都來了，有小雞、小貓、小狗、小鴨還有小兔，我們一起來聯歡吧！
（幼兒聽音樂兩個手拉手一起跳舞。）
6、今天的聯歡會結束了，我們回家吧。

3. 中班數學1 ―10怎樣教才能讓小朋友記住

教孩子數數之前要懂的
其實數數隨時都可以進行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。
在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。
啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯系實際，讓孩子去發現生活中數與形的關系，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯系起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。
在教孩子的時候可以在生活中去教,這樣孩子更容易理解、接受,比如可以利用幾個積木去教孩子,先讓他建立一個數的概念,然後再教他去認識數字,這是要有一個過程的,所以教育切勿急躁強硬,要在孩子適宜的成熟度上進行適時的訓練,不然孩子容易產生逆反心理從而更加遠離數字

4. 中班數學數到多少

中班數學數到多少
讓他們認識1~10以內的數字,理解數字的含義,並學會用這些數字去表示物體的數量。

5. 幼兒園中班孩子的數學應該達到什麼程度

僅供參考：
1、讓他們認識1~10以內的數字，理解數字的含義，並學會用這些數字去表示物體的數量。
2、正確判斷10以內的數量;感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。
3、能根據不同的標准對物體進行分類，可以按照兩種屬性(大小、顏色、形狀等)進行分類。
4、認識、比較物體的寬窄，並將物體按寬、窄排序;引導幼兒仿照ABB的規律給物體排序，並能發現規律知道接下去該排什麼，中間漏掉了什麼。
5、能從各個方向說出物體的位置，並能區別第幾和數量幾的不同，如第5和5個是不同的。
6、能准確說出10以內的單數、雙數，感知10以內的單、雙數，能分辨10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。
7、初步理解序數、相鄰數的含義，懂得簡單的數的守恆。
8、認識50以內的數字;了解50以內數的連續性。
9、認讀數字11~15，並能對數量是11~15的物體按物取數、按數取物。
10、認識平行四邊形，能在生活中辨認出平行四邊形;並能按圖形的特徵分類並進行簡單的分類統計。
11、能主動、專心地進行數學操作活動，並對自己的活動成果感興趣。

6. 中班數學學什麼

主要是5以內的數。

中班孩子的思維更具體、形象。這也表現在與成人對話中，他們時常憑借自己的具體經驗去理解，比如，當父母說「1添上1是多少」時，孩子可能會將「1添上1」誤認為「1天上1」；在第一次聽說「三角形」時，孩子可能會將「角」誤解成「腳」……

可見，通過口口相傳、模仿記憶和強化練習的方式建立起的數學知識和概念終究只是死記硬背，對孩子而言，必須通過親身參與和感性體驗才能將生活與數學建立起聯系。

(6)中班數學數到多少擴展閱讀

記憶在幼兒生活中起著重要作用。幼兒的記憶以無意的、形象的記憶為主。但在教師的啟導下，隨著幼兒活動范圍的擴展，語言能力的增強，幼兒的隨意識記憶也會逐漸發展。教幼兒學數，培養幼兒記憶力極為關鍵。

在興趣中，玩中動是培養幼兒學數的記憶力的重要手段。在數學活動中，操作活動能充分調動幼兒的各種感官，幫助幼兒在自主，愉快的氛圍中獲得知識和技能，又由於幼兒學數，體驗數概念內涵離不開對材料的直接操作。

於是凡是要教給幼兒的數學知識都應盡可能轉化為可直接操作材料的活動。在中班中很多孩子對數學中的基數和數序混為一談，特別對數序要了解不夠深刻，為了讓孩子能又快又好地區分說出第一、第二、第三……這些數序和基數幾，我讓孩子在玩中動，使孩子記得快而牢。

7. 中班幼兒掌握數字幾以內

中班幼兒掌握10以內的數字。理解數字的含義，並學會用這些數字去表示物體的數量。

能准確說出10以內的單數、雙數，感知10以內的單、雙數，能分辨10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。

正確判斷10以內的數量；感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。同時，初步理解序數、相鄰數的含義，懂得簡單的數的守恆。

幼兒園的活動：

幼兒園以游戲為主要活動，逐步進行有組織的作業，如語言、手工、音樂等，注重養成良好生活習慣。各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內容。

如英國對幼兒園解釋為「用實物教學、玩具、游戲及發展幼兒智力的學校」，德文解釋為「尚未進學校的游戲學校。」另外，幼兒園一年中舉行的重要活動還有：幼兒園的入學典禮、六一兒童節、教師節、中秋節、國慶節、運動會、聖誕節、元旦、結業典禮等。

以上內容參考：網路-幼兒園

8. 幼兒園畢業數學學到什麼程度

幼兒園中班數學的學習一般就是數的認識，學會數與實物的對應，知道簡單的大小的比較，知道5以內數的加減法等。幼兒園大班要學會20以內的加減法，破十法，湊十法，相鄰數，比較大小這些都會。

1、能口頭數數到100，能從中間任意一個數起接著數，能手口一致地點數20以內的實物，排除物體大小和排列形式的干擾，並說出實物的總數。

2、能從10倒數到1，能從10以內任何一個數倒數到1 。

3、能直接目測10以內實物的數量。

4、能按實物數或言語提示取出同樣多的實物。

5、能按2、5、10進行按群計數。

大班兒童的特點是：背景與對象的差異越大，就越容易引起他們的注意，從感知的特徵看，求異相對於求同而言比較容易。所以在比較時，一定要掌握一些具體的比較方法：

1、先比較事物的不同點，再比較事物的相同點 。

2、先比較事物差異大的屬性，再比較差異小的屬性。

3、先比較直接感知的事物，再比較頭腦中語言引起的事物的表象。

9. 中班上學期認識數字1到多少

中班教案《認識數字1-5》

含反思適用於中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒學習簡單的數學題目

讓幼兒認識數字1一5，能夠指認數字並與圖卡對應，喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性

10. 中班數學學到數字幾

學到數字10、
幼兒園中班數學主要學習內容是：
1、讓孩子認識1-10以內的數字，理解數字的含義，並學會用這些數字去表示物體的數量。
2、正確判斷10以內的數量;感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。
3、能根據不同的標准對物體進行分類，可以按照兩種屬性(大小、顏色、形狀等)進行分類。
4、認識、比較物體的寬窄，並將物體按寬、窄排序;引導幼兒仿照ABB的規律給物體排序，並能發現規律知道接下去該排什麼，中間漏掉了什麼。
5、能從各個方向說出物體的位置，並能區別第幾和數量幾的不同，如第5和5個是不同的。
6、能准確說出10以內的單數、雙數，感知10以內的單、雙數，能分辨10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。