數學6的分成有哪些

Ⅰ 大班數學作業一至六的分合式怎麼做

活動目標：
1、在游戲活動中，探索6的組成，知道6有5種不同的分法。
2、樂於探索，並能邊操作邊記錄講述。
活動准備：
1、課件6的分合圖。
2、人手6個硬幣、6的分合記錄紙和筆。
3、超市各種商品各6個（蘋果、檸檬、香蕉、玉米等）。
活動重難點：
探索6的組成，知道6有5種不同的分法。並能邊操作邊記錄講述。

Ⅱ 大班數學教案6可以怎麼分

【活動目標】

1.在實物、圖卡等操作的基礎上，探索並理解6的分合，並能用語言清楚地表達。

2.嘗試用不同的形式記錄自己的操作結果，並嘗試按序排列並記錄。

3.讓孩子們能正確判斷數量。

4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

【活動准備】

1.6的分法(三種規律)

2.幼兒操作紙6的分合

3.操作材料：

(1)分圓片：圓片，分類盒鉛筆;

(2)翻圓片：圓片，鉛筆。

(3)分珠子：串珠板、鉛筆。

(4)分花生：花生，分類盒。

【活動過程】

1.第一關：復習游戲「碰球」：3、4的組成

「今天我們來玩沖關游戲，聽好了，第一關：復習3、4的組成。」

「沖關成功的，我們一起「耶——」表揚他，說錯的，我們給他加加油!」

2.第二關，自主探索學習6的組成。

(1)出示空白的分合式，介紹探索要求：

「我們已經學習了2、3、4的分成，今天的第二關就是：你們根據老師的要求，自己探索6的分成。」

①第一組：翻花片，記錄6的分成。

②第二組：分珠子，並記錄6的分成。

③第三組：分花生，記錄6的分成。

④第四組：分圓片，並記錄6的分成。

(2)要求：小朋友分一次記錄一次，記錄好後請把你所用的材料放回籃子。

(3)幼兒自主探索6的分成。

(4)請幼兒介紹自己的分法，教師及時總結並出示相應規律的分成，並一起讀一讀。提問：你用的什麼規律?

教師小結：今天我們學習了三種規律的方法：遞增規律、遞減規律、交換規律。有規律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住6的分成。

3.第三關：實踐驗證，鞏固並用所學到的方式再次進行6的分成。

「第二關，你們都通過了，那我們一起來挑戰第三關啦!老師准備了一份種子，總共有6顆，請你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來記錄，但是有個要求要用你剛才沒有用過的方法進行記錄。闖關成功後到老師這里領取小貼花一顆。開始挑戰!

教學反思

這次活動中，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果。我為幼兒提供很大的操作平台及思維空間，並讓他們在操作中通過對比、討論來發現問題，解決問題。

Ⅲ 幼兒大班數學6可以分成幾和幾的詳細教案.要有師生之間的對話

六可以分成：1+5 2+4 3+3 4+2 5+1
對話的話：可以先找6個同學出來然後根據上面的式子來進行對話.

Ⅳ 幼兒大班數學6可以分成幾和幾的詳細教案。要有師生之間的對話

六可以分成：1+5 2+4 3+3 4+2 5+1
對話的話：可以先找6個同學出來然後根據上面的式子來進行對話。。。

Ⅳ 小學一年級數學6可以分成3和3,4可以分成2和2,2可以分成1和1有啥規律

這個就是把一個數平均分成兩份呢，6÷2=3，4÷2=2÷2=1就是平均分

Ⅵ 幼兒園中班數學6和7的分成教案怎麼寫

教學目的： 1、讓幼兒在實際操作中復習7的形成，並知道7比6多1，6比7少1。 2、繼續培養幼兒手口一致點數7，知道7的實際意義。 3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的准確性、敏捷性。 教學准備： 1、貼絨教具，吹泡泡的熊貓1個，大泡泡7個（紅5個，綠2個），小泡泡6個（紅2個，綠4個）不同動作的小熊貓7個。 2、每人一份玩具小熊貓、小皮球（將畫好的熊貓頭和皮球貼在青黴素瓶蓋上）各7隻，每人一袋拼圖材料（圓形、七巧板、小棍、積木）。 教學過程： 一、開始部分全體小朋友圍在黑板前，出示貼絨教具組成的熊貓吹泡泡圖。 教師：今天老師請來了一位小客人，請小朋友看是誰？在干什麼？（小熊貓在吹泡泡）教師：它吹的泡泡有大的，還有小的，都什麼顏色啊？（紅的、綠的）它吹的泡泡真好看。現在，請小朋友坐下來聽小熊貓要請你們做什麼？ 二、基本部分 1、點數小熊貓吹出的大小泡泡。（復習7的形成，並知道7比6多1，6比7少1）教師：小熊貓請你們數數它吹了幾個大泡泡，幾個小泡泡？ 大泡泡和小泡泡哪個多？哪個少？（大泡泡比小泡泡多1，小泡泡比大泡泡少1）想一想，用什麼辦法讓大泡泡和小泡泡一樣多？（引導幼兒說出添上或去掉1個）2、請幼兒用視覺、聽覺、觸覺來感知物體的數量。再次學習7的形成，並知道7比6多1，6比7少1。 教師：老師給小朋友也准備了許多小熊貓圖片，請小朋友猜猜比6多1隻是幾只？請把小盒裡的小熊貓圖片取出來，數一數是不是7隻。 小熊貓很喜歡玩皮球，老師敲幾下，請小朋友從自己的口袋裡摸出幾個皮球。 教師：小熊貓多還是小皮球多？用什麼辦法使每隻小熊貓都能玩到一個皮球？（藏一隻熊貓或再拿出一隻皮球）請小朋友把小熊貓和小皮球全部放在盒裡。 3、出示不同動作的7隻貼絨小熊貓。讓幼兒理解7裡面有7個1。 教師：這里還有許多活潑可愛的小熊貓，請小朋友數數看是幾只（7隻），出示數字「7」。 教師：有幾只小熊貓拿著飛機玩？（1隻）請它排在下面，老師同時出示數字「1」。有幾只小熊貓拿著手絹？（1隻）依次類推。 1隻小熊貓在爬桿，1隻小熊貓在寫大字，1隻小熊貓在跳舞，1隻小熊貓在提小籃，一隻小熊貓在舉紅旗（將它們依次排列整齊並同時出示相應的數字1。讓幼兒數數，7裡面有幾個1）4、用數字游戲發展幼兒思維的准確性，敏捷性。幼兒可能集體或分組回答。 教師：比6 多1的數是幾？比7少1的數是幾？6添上1是幾？7去掉1是幾？ 三、結束部分請幼兒打開自己的小袋取出拼圖材料數一數，說出總數。要求幼兒用7個材料，拼出自己喜歡的東西並講給老師聽。

Ⅶ 問一道小學生的數學題:把6根胡蘿卜分給2隻小兔有幾種分法

你可以拿幾根小棒，或者筷子代替胡蘿卜，演示給孩子看。
可以有7種分法：
0和6，1和5，2和4，3和3，4和2，5和1，6和0。