女朋友說數學不會怎麼辦

1. 女生說下學期數學感覺好難怎麼高情商回答

可以這樣回答：我也是這么認為的，不過有我墊底呢，你不用擔心。

2. 女朋友數學不好，我不知道怎麼教，求方法

給他報一對一培訓班保證有效

3. 我女朋友不會算數，她高二了，各方面都正常，就是數學不會，我問她16+16她都不會，怎麼辦不想離開她

數學對女生來說有點不愛學或者不愛鑽研，你願意接受她，這些都不是問題。如果你想測試她的腦力可以用別的辦法，具體辦法你網路。結婚典禮上的誓言怎麼說我記不太清了，具體事情你自己做主，關鍵是你們感情到了哪一步。新年快樂，望採納

4. 如果你女朋友是個數學學渣怎麼安慰她

想靠自己努力和接受別人幫助不矛盾啊...
一道題實在做不出，也不問別人，這不是欺騙自己么。。。
不會做的想不出來，問了你，你幫她一起解決有何不可？關鍵是方法要對，要有耐心，不能嫌別人笨。你幫助她，不要有做好事洋洋得意的感覺喲~此方法對其他同學同樣適用~~

5. 女友說她數學最差了，怎麼回復她

女友說她數學最差了，你應該回復她說，數學差也挺好的，數學差就是不太會計算別人，心無城府，挺好的。而且女子無才便是德嘛，不用懂太多的東西，也是一種福氣來的。還有就是你的數學差，我的數學好，復雜的東西都讓我來想就好了，你只負責簡簡單單的享福就行了。我覺得你這樣說的話，一般女生都會很開心的，除非她說這句話有其他的內涵，那就不好說了。

6. 我女朋友說，數學好難QAQ，我又不會，我該怎麼回她

咨詢記錄 · 回答於2021-08-05

7. 我女朋友說，數學好難QAQ，我又不會，我該怎麼回她

首先，你得好好安慰一下你的女朋友，告訴她很多人都覺得數學很難，並不只是她一個人有這種困擾，叫她不要難過，要調整好心態
其次，如果可以的話，你可以跟她一起學習數學啊，讓她看到你想要幫助她的決心，順便還可以加深彼此之間的感情
再次你可以給她在網上搜索一些學習視頻或者是買一些解析性的資料幫助她學習，並時常在她身邊給她打氣

8. 數學不好的女生怎麼辦

1、注重基礎

學數學和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎，在學習數學的時候，不要看一些基礎知識過於簡單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰最有難度的。要循序漸進，切不可一步登天。

2、立知識網路

數學的各知識模塊之間不是孤立的，學生要在教師引導下發現知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應用上相通等。數學公式紛繁復雜，看似一團亂，實則是環環相扣的。要學會建立知識網路，將每一個模塊之間的聯系找出來，在大腦內形成一個知識構架，而且要不斷去完善和鞏固這個框架，直到一個知識體系在你的腦海里紮根。

3、認真聽講並且復習鞏固

學生在上課時必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。很多時候老師在課堂上面講的，恰好就是最重要的，所以千萬不要忽略老師在課堂上講到的知識，而且一定要做好筆記（盡量詳盡，標明重點、難點、細節）。

4、要培養興趣

數學是很有趣的，有一些奧數題可以鍛煉女生思維能力，還有一些數學家的故事等等。女生數學能力的下降，環境因素及心理因素不容忽視。目前社會、家庭、學校對學生的期望值普遍過高。而女生性格較為文靜、內向，心理承受能力較差，加上數學學科難度大，因此導致她們的數學學習興趣淡化，能力下降。

5、要多做題

這里多做題並不是讓孩子去做已經會了的題。要多做錯題、不會的題。多思考，才能打開思維面。上面我反對作業不是叫你不要做作業，而是反對浪費時間去做那些對你來說一看就會毫無意義的作業。

9. 數學不好的女生怎麼辦

數學不好的女生，需要注意：

1、注重基礎

學數學和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎，在學習數學的時候，不要看一些基礎知識過於簡單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰最有難度的。要循序漸進，切不可一步登天。

2、立知識網路

數學的各知識模塊之間不是孤立的，學生要在教師引導下發現知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應用上相通等。數學公式紛繁復雜，看似一團亂，實則是環環相扣的。要學會建立知識網路，將每一個模塊之間的聯系找出來，在大腦內形成一個知識構架，而且要不斷去完善和鞏固這個框架，直到一個知識體系在你的腦海里紮根。

3、認真聽講並且復習鞏固

學生在上課時必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。很多時候老師在課堂上面講的，恰好就是最重要的，所以千萬不要忽略老師在課堂上講到的知識，而且一定要做好筆記（盡量詳盡，標明重點、難點、細節）。

4、要培養興趣

數學是很有趣的，有一些奧數題可以鍛煉女生思維能力，還有一些數學家的故事等等。女生數學能力的下降，環境因素及心理因素不容忽視。目前社會、家庭、學校對學生的期望值普遍過高。而女生性格較為文靜、內向，心理承受能力較差，加上數學學科難度大，因此導致她們的數學學習興趣淡化，能力下降。

5、要多做題

這里多做題並不是讓孩子去做已經會了的題。要多做錯題、不會的題。多思考，才能打開思維面。上面我反對作業不是叫你不要做作業，而是反對浪費時間去做那些對你來說一看就會毫無意義的作業。