四年級暑假如何提高數學

① 孩子數學成績差，如何提高小學生數學成績

基礎的概念要徹底理解。基礎不吃透，做題再多也沒用，要先打好基礎，打好基礎。有些家長拔苗助長的行為，看著其他孩子整頓奧運會人數，自己也急著跟著，這樣只會適得其反，孩子們根本趕不上。計算問題不能出錯。計算確實需要做更多的問題，熟練可以巧妙，很多孩子的計算本可以在一本本地做，不支付就沒有收獲。

可以使用思維工具：思維導圖。思維導圖具有發散和聚合功能，可以有效鍛煉孩子的思維能力，提高孩子的學習效率和記憶力。在數學方面，可以利用思維導圖構建知識體系。小學數學是數的認識、數的計算、常見量、表達式和方程、比率和比率、圖形的認識、測量、圖形位置和運動、統計和概率等幾個大知識點。其中最重要的是數字的運算和形象。

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② 怎麼提高小學四年級數學成績

成績確實只是表象，如果家長關注孩子學習，更應該從最根本的影響因素來進行分析。
1，找出問題點，針對性查漏補缺
每個孩子數學學習問題點不同，要想提高成績，首先找准問題，針對性查漏補缺。這無疑是最高效的。從深層次來講，學習興趣的激發，科學對路的學習方法，良好的學習態度才是問題的根本。
你有關注孩子平時作業情況嗎？
平時試卷有沒有引導孩子做剖析和錯題總結？
問題點出在哪個單元？知識點理解了嗎？
如果孩子有學習難點，家長有沒有想辦法去科學輔導？
找到問題點，有沒有督促孩子制定提升計劃。
成績肯定不是一天兩天掉下來的，相反，提升也需要比別人更多的努力。
▶ 四年級下冊人教版內容

2，保證計算準確率，起碼提10分
很多孩子四年級成績下降，其實三年級就有所顯現了，有家長問王老師，怎麼提高成績，我首先建議他保證計算的准確率，
一二年級是心算積累階段，三年級是嚴謹筆算習慣養成階段，到了四年級其實從整數運算已經拓展到小數的運算，並且注重運算靈活性的考察了。

如果你發現孩子數學計算準確率不高，那麼就抓緊時間練習吧，計算確實沒有捷徑，而且每個階段都是最最基礎的考察內容。堅持每天練習，積跬步，才能行千里。沒有5分，10分的逐步提升，不可能產生質的變化。
3，興趣和信心是動力，成績提升肯定是個良性循環
如果是不願意學，那麼先解決不願意學的問題，激發孩子學習數學的好奇心。
願意學，然後再是學習方法是否對路，方法決定學習效率。

③ 如何提高四年級數學成績

看書和做題吧，最簡單的方法了。書上的知識都看懂，題都做會，考試70 80+應該沒問題。追求90+有一定難度，但也不是不行，說到底都是理解知識，做題鞏固以及拓展，小學數學沒有什麼難度，只是小孩子頭腦理解和思考的能力不一定跟得上而已，等年齡大一些了，小學數學基本上一看就懂，學起來比現在輕松得多。

④ 孩子四年級數學差，如何輔導能有效果

要具體問題具體分析。如果數學差是因為對學習不感興趣，要對孩子進行正確的引導，點燃孩子的學習熱情。

如果成績差是因為孩子的邏輯思維能力不行，要從學習方法入手，注重鍛煉孩子的思維能力。老師教孩子數學，會注重培養孩子的數學思維，同時也在引導孩子從多角度發散思考，經過一個學期的學習，孩子的數學才能進步。

要找性格更開朗的大學生帶孩子學習。主觀上要調整孩子的思維方式。數學這個學科在小學的時候喜歡自己設置障礙，所以到初中以後沒有辦法做孩子的技能練習題。如何多和學校的數學老師溝通，讓孩子們在上課的時候問孩子更多的問題，只是短期內讓孩子對數學學習感興趣的捷徑之一。

數學重視思維過程，不能局限於課堂，四年級具有初步轉換、歸納等思維問題方法，數學必須重視思維內化過程。從數字表到更大的數字，從整數運算到小數運算，是一個逐步擴張的過程，知識要上升到思考，這是數學高級的本質。

認真分析孩子的作業和試卷，看看錯誤出現在哪裡？是知識點的問題，還是粗心大意的問題？如果是知識點的問題，是概念公式等基本知識點沒有掌握，還是知識框架結構沒有建立，要找到問題現象背後的本質。

孩子是上課不注意聽講，還是聽講聽不明白白，亦或在掌握了基本知識點的基礎上，沒有進行深度思考。每種原因的解決方案都不相同。

⑤ 孩子現在四年級，數學比較差，如何提高

數學到底該怎麼學才能學好呢？

百般淘沙中，我找到了一個答案。

通過編程我們可以學好數學

一開始我驚呆了，這難道不是難上加難嗎？直到我認真看完了一個TED演講。

視頻演講者是頂尖公司沃爾夫勒姆研究公司的策略和國際總監康拉德·沃爾夫拉姆。他說——

I believe correctly using computers is the silver bullet for making math ecation work.

我相信，善用電腦，是學習數學的一劑良方，如果你想檢驗你是否了解數學，就嘗試寫一道程序。

在他看來，他覺得編程是一種檢驗學生是否真正理解數學問題的方式，編程一方面使數學更實用，同時另一方面又更加理論化。

他認為——應該鼓勵每一個學生都去學編程。

3、編程能夠規范學習習慣，讓「馬虎王」更加嚴謹仔細

試卷上寫漏一個小數點，孩子完全沒發現；程序里寫漏一個小符號，計算機的程序就無法執行了。

學習編程能夠規范孩子的學習習慣，培養認真嚴謹的思考方式，操作更加仔細。

4、編程能夠有效聯結數學和其他學科

單純陷入刷題極容易磨滅對數學的興趣，數學不是一門孤立的學科，如果能將現實世界的問題、融入物理、經濟、藝術、歷史等學科知識，會讓孩子更立體地認識數學。

編程學習天然融合多學科知識，幫助孩子跨學科體驗數學之美，真正點燃學習興趣。

5、編程能夠提升孩子學習興趣

總有人說，數學好有什麼用？去菜市場買個菜你會用三角函數么？

學習編程，能幫孩子清晰認識數學的價值。學編程，能幫你懂得「數學題海」背後的原理。不僅僅是做題，而是明白「為什麼要這樣做」，孩子思路更清晰，自然興趣也提高了。當孩子愛上數學，還愁數學學不好嗎？

⑥ 怎樣提高小學四年級學生的數學成績

一、家長最頭疼的事情

孩子到了四年級後，家長是否發現孩子已經有點不聽話了呢？這是孩子們在成長的過程中必定會經歷的過程。小學四年級，孩子已經意識到自己是一個「大人」了，很多方面都已經有自己的想法，家長在旁邊的嘮叨似乎已經沒什麼用了。我想這就是大多數家長最頭疼的事情。
其實，小學四年級是孩子在心理上發展的一個轉折期，他們會逐漸地顯示出自己的個性，對某一事物可能會產生強烈的興趣。比如說，男孩子可能會喜歡看一些科普類的課外書，或者有些孩子開始有點「文藝范兒」，捧著文學作家的書在書房裡獨自享受了。四年級這個階段是孩子的轉型期，家長要學會接受，多點耐心，注意引導。

二、三年級數學不錯，四年級怎麼掉下來了？

「我們小孩三年級前數學成績一直很好，而且很聰明，為什麼四年級掉下來了？」這是很多家長的問題版本，家長是否在這個問題里意識到「聰明」這兩個字呢？很多時候，問題就出在「聰明」上了。我在這里並不是貶低「聰明」的含義，只是因為孩子聰明，才能輕松應對三年級之前的數學。但是四年級就不同了。
教育專家指出，從孩子正常的心智發展來看，小學四年級開始學生的思維形式向抽象思維方式過渡，可以進行比較復雜的分析。針對這一特點，在教材內容的深度上也逐步增加，從小學四年級開始，接觸分數、面積、進率等復雜問題。這些復雜的問題只憑「聰明」兩個字是沒有辦法解決的，是需要良好的學習習慣。
那麼，學習上要做到預習和復習，可是小學四年級的學生都沒有意識到這個問題。曾經我遇到一個學生，數學成績之前都挺好的，但四年級的時候突然掉下去了，後來我一問，發現他課堂之外的「功課」都沒做。後來每次他來上我的課，我都會時不時地提醒他，經過一個學期之後，他的學習成績開始趕上去了，自信心也回來了。
後來，我每次上課都會時不時地提醒這些孩子。在家的時候，家長也可稍微督促一下，但是不要用命令的口吻，否則小孩會有逆反心理。

如何提高小學四年級數學呢？
總之，小學四年級是一個比較重要的轉折期，孩子多多少少都會有些變化。家長要做的就是要注意適當引導，平時也可以注意一下孩子的興趣，多注意，多培養。

⑦ 怎麼幫助四年級孩子提高數學成績

四年級的數學功課沒有什麼難度。
不需要刻意提高成績。
參加補習班更是沒有必要。
關注他的學習態度和習慣。。

⑧ 如何快速提升四年級數學成績

1.
找出問題點,針對性查漏補缺 每個孩子數學學習問題點不同,要想提高成績,首先找准問題,針對性查漏補缺。這無疑是最高效的。從深層次來講,學習興趣的激發,科學對路的學習方法...
2.
保證計算準確率,起碼提10分 很多孩子四年級成績下降,其實三年級就有所顯現了,有家長問王...
3.
興趣和信心是動力,成績提升肯定是個良性循環 如果是不願意學,那麼先解決不願意學的問題...
4.
數學重視思考過程,不要局限課內 四年級是具備初步轉化、歸納等思考問題方法的,而數

⑨ 兒子讀小學四年級，數學成績一直跟不上，報個數學培訓班還是奧數班好可以迅速提升數學成績，同時又提升

一直以來學奧數都是中小學生偏愛的興趣班，很多的家長會為孩子報奧數班，用來提升孩子的數學思維。很多老師也會在自己的微信朋友圈當中分享奧數知識，有的家長覺得奧數特別的難，孩子的思維發展可能跟不上，但是有的家長確實在為孩子的學習成績而擔憂，所以為孩子報各種各樣的輔導班，其中就包括奧數班。
如果出現這樣的情況就比較嚴重了，孩子數學不好不是就得去報奧數班的，咱們可以報一個專門補習數學的培訓班就可以了，奧數別說是小學生了，就算是高中生都有一定的難度。
我家孩子數學成績一般，平時沒少嘮叨他，上了四年級更是如此，每次都被老師叫家長：「對孩子的數學，上點心吧，再晚，就真跟不上了，現在學習競爭多大啊！」
堅持了一個學期，兒子徹底厭惡了這個奧數班。而且，原本能考滿分的數學，成績一路下滑，到了期末，居然只剩80多分。
網上經常看到有家長傾訴，說孩子小學數學成績挺好的，怎麼上了初中，成績就直線下降了？也有的孩子初中數學成績尚可，但到了初中明顯感覺跟不上，聽不懂，這是怎麼一回事呢？
我們經常會看到這樣一種現象，到小學三、四年級的時候，有一批原本成績尚好的孩子的數學成績突然掉了下來；接下來，到了初中高中階段，又會有一批孩子的數學成績被人遠遠甩到後面。