㈠ 幼兒數學教案比較多少
幼兒數學教案 比較多少
活動目標：
1、繼續引導幼兒學慣用對應的方法比較兩組物體數量的多、少和一樣多。
2、通過游戲活動讓幼兒感知物體的多少，一樣多，感受數學活動的樂趣。。
教學重點：引導幼兒運用「一一對應」的方法比較物體的多少。活動准備：
1、環境創設：小兔的家
2、材料准備：學具動物頭飾若干；椅子、盤子、水果、套圈若干。
活動過程：
一、到兔媽媽家做客，引出課題。
1、嘗試「發現」一 一對應的方法比較物體的多少
游戲（1）： 「小朋友坐椅子」，幫助幼兒感知對應和比較。（側重於少，添上一個就一樣多）
兔媽媽：秋天到了，兔媽媽家果園里的果樹都成熟了，它想請小動物們去它家裡開水果會呢？你們想去嗎？哪我們出發吧！（教師帶領幼兒進入活動室並找個位子坐好）
咦！怎麼有一個小動物沒有椅子坐呢？（引導幼兒說「椅子少小朋友多」）小動物和椅子是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個？少了幾個？現在兔媽媽給它加上一把小椅子，現在小動物和小椅子怎麼樣啦？（引導幼兒說出小動物和小椅子一樣多）
游戲（2）： 「分盤子」，加深感知對應的概念。（側重於多，不一樣多就去掉）
兔媽媽：歡迎你們到我家來吃水果，吃水果之前，兔媽媽想請每小小動物去拿好一個盤子？（請小動物自己去拿盤子）
咦！怎麼還有一個盤子呀？是不是還有一個小動物沒有拿到盤子呀？小動物和盤子是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個？少了幾個？怎樣才能讓小動物和盤子一樣多？
游戲（3）：「分水果」。（側重於一樣多）兔媽媽：小動物們都拿好了裝水果的盤子，水果會馬上就要開始了，請
小動物去拿一個自己喜歡吃的水果吧！（請小動物自己去拿水果）
咦！現在小動物們都拿到了自己喜歡吃的水果，小動物和水果是一樣多的.還是不一樣多的？（引導幼兒說出一樣多）
2、小結：小動物們真棒，能發現椅子和小動物不一樣多，椅子少了一把；還能想出再添上一把椅子後，小朋友就和椅子一樣多啦。
二、游戲「小動物找山洞」 。
1、兔媽媽：水果好吃嗎？現在兔媽媽想請小動物們來玩游戲了，你們想玩嗎？
2、第一遍游戲：（山洞要比小動物少）兔媽媽和小動物集體念：「小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好」時，小動物立即找山洞跳入。咦！怎麼有一隻小動物沒有山洞呀？山洞和小動物一樣多嗎？誰多？誰少？多幾個？少幾個？
3、第二遍游戲：（山洞和小動物一樣多）兔媽媽和小動物集體念：「小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好」時，小動物立即找山洞跳入。哇！小動物們都很棒，都找到了山洞。山洞和小動物一樣多嗎？
二、游戲結束兔媽媽：小動物們今天在兔媽媽家玩的開心嗎，可是時間不早了，
小動物們要回家了，下次兔媽媽再邀請你們到我家來玩好嗎？再見！
效果分析:
《幼兒園數學教案：比較多少（1）》摘要：學活動的樂趣。。 教學重點：引導幼兒運用一一對應的方法比較物體的多少。活動准備：
1、環境創設：小兔的家
2、材料准備：學具動物頭飾若干；椅子、盤子、水果、套圈若干。 活動過程： 一、到兔媽媽家做客，引出課
㈡ 幼兒園數學活動教案有關於比多少
設計意圖： 幼兒教學不同於正常學齡兒童教學，他們的理解能力、語言表達能力及興趣持續時間都不如正常學齡兒童，因此幼兒教學的設計應更具操作性和趣味性，讓幼兒感覺自己不是在課堂上學習，而是在老師的帶領下一起玩游戲。讓幼兒不玩中不知不覺的學習，即能提高學習效率，同時也會有效的吸引幼兒注意力。 活動目標： 1.感受操作活動的樂趣。 2.在游戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體多少的技能。 活動重點、難點： 1.比較多、少、一樣多 2.學慣用一一對應的方法。 活動准備： 演示用教具： 1.標有數字的小房子若干。 2.毛絨玩具4個，藍球4個；帽子4頂。 3.幼兒操作材料。印有4娃娃卡片紙（數量同幼兒一樣多）、棗每人4個，山楂每人4個。 4.孩子坐成大半圓，桌子分成四組擺在後面。 活動過程： 一、引出課題 出示兩組實物教幼兒學慣用對應比較的方法比較物體多、少、一樣多。 二、游戲 1.送籃球： 演示提問：首先請出個娃娃客人（帶頭包飾的幼兒）站成一橫排。 師：今天我們班來了幾位客人，請客人按照從左到右擺成一橫排，再出示四個籃球，一一對應的擺在娃娃的前面，讓幼兒判斷兩組物體的多少。 2.送毛絨玩具 演示提問：將3隻玩具一一對應分給4個娃娃客人 師：娃娃和玩具一樣多嗎？讓幼兒說說兩組物體的數量關系，啟發幼兒說出娃娃多1個，玩具少了一份 3.給娃娃客人戴帽子。 請一名幼兒為娃娃客人戴1頂帽子，一個對一個地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多？ 4.為娃娃客人送食物 請小朋友把盆子中畫有4個娃娃客人的卡片拿出來，進行操作活動。 （1）給娃娃客人分紅棗，把棗一個對一個地擺放在娃娃的下面，比一比，娃娃和棗是不是一樣多？ （2）為幼兒為娃娃客人分山楂，一個對一個地放在娃娃的下面，比一比，娃娃和山楂是不是一樣多？ （3）啟發幼兒說出娃娃多1個，山楂少1個。用什麼辦法使娃娃和山楂一樣多呢？ 三、活動總結 我們今天學會了比較兩組物體一樣多的方法，我這里有許多小腳丫，我們班有許多小朋友，我們怎麼知道我班的小朋友和小腳丫是不是一樣多呢？孩子自由發表意見，進行操作。 活動反思： 通過本次教學活動，我發現教師的教育機智非常重要，我們應該給幼兒更多的思考空間，引導也要適當，並不是要一味的把老師自己的想法強加給幼兒，其實他們的知識在我們的不知不覺中已經很豐富了。孩子們的想法很多也非常好，出乎我的意料之外。
㈢ 幼兒園大班數學比較多少教案
幼兒園比較多少的教案
活動目標：
1、通過游戲活動，進一步鞏固幼兒運用重疊對應比較的方法，比較兩組實物的多少。
2、在教師的引導下，能較熟練地運用完整的語言描述物體的比較結果。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，大膽表達，體驗數學活動的有趣。
活動准備：
1、活動場地布置成家的場景。
2、動物頭飾若干(與幼兒人數相等)，一次性餐盤比幼兒人數少1、紙杯比幼兒人數多1，水果與幼兒一樣多。
活動過程：
一、創設情境，導入課題，激發幼兒參與活動的興趣。
1、(師有共同帶上小動物頭飾)今天小熊請客，它邀請我們小動物們到它家去做客，你們高興嗎?
2、幼兒隨同「動物園」的樂曲邊表演邊入場。
二、通過游戲活動，進一步引導孩子學慣用重疊、對應比較的方法比較物體的多、少、一樣多。
1、(配班老師扮小熊)說：歡迎你們，請入座吧!哎!小兔寶寶你怎麼不坐呀?(引導幼兒說出：小動物比椅子多1，椅子比小動物少1)
2、(請小動物喝茶)小動物們幸苦了，一定很渴吧，我給你們倒茶，(另一老師帶領小動物)說：不用麻煩您，我們自己來吧!(小動物拿到茶杯倒說水)。小熊說：是不是哪小動物沒有水呀?怎麼還有一隻茶杯呢?(引導幼兒說出：茶杯比小動物多1，小朋友比茶杯少1)
3、(小熊端出水果)說：請吃水果!(讓幼兒說出：水果和小朋友一樣多)。
4、游戲——小動物找山洞。
我們一起來玩游戲吧。
① 復習鞏固游戲玩法。
② 幼兒合作游戲。(引導幼兒說出：小動物比山洞多(少)，山洞比小動物少(多)。
三、天黑了小動物告別小熊回家去。
㈣ 幼兒園比多少教案大班
幼兒園比較多少的教案
活動目標：
1、通過游戲活動，進一步鞏固幼兒運用重疊對應比較的方法，比較兩組實物的多少。
2、在教師的引導下，能較熟練地運用完整的語言描述物體的比較結果。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，大膽表達，體驗數學活動的有趣。
活動准備：
1、活動場地布置成家的場景。
2、動物頭飾若干(與幼兒人數相等)，一次性餐盤比幼兒人數少1、紙杯比幼兒人數多1，水果與幼兒一樣多。
活動過程：
一、創設情境，導入課題，激發幼兒參與活動的興趣。
1、(師有共同帶上小動物頭飾)今天小熊請客，它邀請我們小動物們到它家去做客，你們高興嗎?
2、幼兒隨同「動物園」的樂曲邊表演邊入場。
二、通過游戲活動，進一步引導孩子學慣用重疊、對應比較的方法比較物體的多、少、一樣多。
1、(配班老師扮小熊)說：歡迎你們，請入座吧!哎!小兔寶寶你怎麼不坐呀?(引導幼兒說出：小動物比椅子多1，椅子比小動物少1)
2、(請小動物喝茶)小動物們幸苦了，一定很渴吧，我給你們倒茶，(另一老師帶領小動物)說：不用麻煩您，我們自己來吧!(小動物拿到茶杯倒說水)。小熊說：是不是哪小動物沒有水呀?怎麼還有一隻茶杯呢?(引導幼兒說出：茶杯比小動物多1，小朋友比茶杯少1)
3、(小熊端出水果)說：請吃水果!(讓幼兒說出：水果和小朋友一樣多)。
4、游戲——小動物找山洞。
我們一起來玩游戲吧。
① 復習鞏固游戲玩法。
② 幼兒合作游戲。(引導幼兒說出：小動物比山洞多(少)，山洞比小動物少(多)。
三、天黑了小動物告別小熊回家去。
㈤ 幼兒園大班數學比較多少，認識大於號，小於號或等於號
活動目標： 1．通過課件認識">""""""""""""
㈥ 幼兒園數學活動《比較多少》說課稿
活動目標：發現物品的粗細差異，建立初步的相對概念。
活動准備：
1、選擇粗細不同的大樹。
2、具有粗細不同特徵的實物或玩具材料，如：筷子、易拉罐、吸管、螺絲、牙簽等。
3、具有粗細對應關系的物品，如：手電筒與電池、螺絲與螺母等。
活動過程：
一
、感知物體的粗細，知道粗細概念。
1、戶外游戲：找大樹，給大樹起名字。
2、提出問題：剛才，在戶外你是怎麼和大樹做游戲的?
抱大樹的時候，你感覺有什麼不同?
3、小結：因為大樹有的粗有的細，小朋友用手能抱住的樹比較細，用胳膊都抱不住的樹就比較粗。
二、鞏固幼兒對粗細的認識，能用比較的方法區別粗細。
1、
游戲：找一找。教師說出身體的某一部位，幼兒用手摸到此部位，如：腰、脖子、大腿、胳膊、手腕等。
2、
游戲：比一比。教師說出身體某一部位特徵，幼兒找出與此相反的部位，如：教師說：「腰粗」幼兒回答「脖子細」：教師問：「比手腕細的是什麼地方?」幼兒找出來。
三、引導幼兒發現粗細的相對性。
1、
認識粗細標志。教師出示紙筒做的粗細不同的兩個娃娃，幼兒觀察後，分別放在兩個桌子
上。
2、
請幼兒在教室找出粗細不同的兩種物品，按粗細標志擺放在桌子上，並用語言表達：粗朋友，我把粗玩具送給你；細朋友，我把細玩具送給你。
3、
觀察桌子上的玩具、物品，提問：粗朋友家的玩具一樣粗嗎？你是怎樣知道的?引導幼兒說出只要兩個物品比一比就會發現它們的不同。
4、
小結：一樣物品，只有和別的物品比較的時候，才能知道它是比較粗還是比較細。
四、
結束活動：出示有對應關系的物品，請幼兒找—找哪些東西是運用粗細的道理製作的。
㈦ 幼兒園大班教案教學設計
「比多少」教學設計 教學內容:教科書第6～8頁。 教學目標:使學生知道「同樣多」的含義。初步學會用「一一對應」的方法比較物體的多少，知道「多」、「少」的含義。初步培養學生的觀察能力、語言表達能力，對學生進行互相幫助、樂於助人等思想品德教育。 教學重難點：引導學生用「一一對應」的方法比較物體的多少。 教具：主題圖課件、學具卡片。 教學流程： 一、創設情境。 1．故事引入。 一天，小魚歡快的在水裡游來游去，它被草地上熱鬧的場面感動了，原來是熱心的小豬幫助小兔子蓋房子呢，一起去看看吧！ 二、探究新知。 1．出示課件。 2．觀察圖你發現了什麼？ 學生匯報交流。 3、圖上有幾只兔子？一隻兔子搬幾塊磚? 學生匯報: 4隻兔子.（屏幕出示擺好的4隻兔子）。 找生說怎樣擺磚。（教研員說最好讓學生找圓片、長方形代替兔子和磚擺一擺。） 一隻兔子對著一塊磚，兔子和磚都沒有多餘的，在數學上我們就說兔子的只數和磚的塊數同樣多。 4．找學生說同樣多。 5．同桌互相說。齊說。 6．繼續觀察圖，大家都來數一數，是不是一隻兔子搬一塊磚，看磚有沒有多餘的? 兔子有沒有多餘的？ 7.找一找圖中還有什麼和什麼同樣多？ 8. 再看圖，圖中小豬在干什麼？ 學生匯報後，（屏幕出示擺好的3隻豬圖片）。 9、一隻小豬扛幾根木頭？ 學生匯報。 10、木頭又怎樣擺呢? 學生匯報，老師一邊課件出示，一邊問：是這樣擺嗎？ 看一看有沒有多餘的木頭？（引出地下放的一根木頭）。用滑鼠點出地下放的一根木頭。 11、觀察小豬和木頭，你又知道了什麼？ 小結：一隻小豬扛1根木頭，沒有多餘的小豬，木頭有多餘的1根， 我們就說木頭的根數比小豬的只數多，小豬的只數比木頭的根數少。 12．找學生說同樣多。 13．同桌互相說。 14、齊說。 15、找一找圖中還有誰比誰多？誰比誰少？ 16.揭示課題並板書。 17、全體輕松一下。 三、鞏固提高。 1．學生擺同樣多。 要求: 先擺5個正方形圖片, 再擺圓片，要求圓片個數和正方形個數同樣多。怎樣擺，老師一眼就能看出同樣多？ 2．拿走一個圓片，圓片和正方形誰多？（教師巡迴指導） 學生匯報。 2．完成課件中練習1題。(學生匯報交流想法。) 3．完成課件中練習2題。 4．比比誰聰明：完成練習3題。一串紅、黃相間的珠子，讓學生判斷哪種顏色的珠子多。同桌說。 b.交流。 四．總結：這節課你有什麼收獲？ 五．板書設計。 比多少 兔子和磚同樣多。 木頭比小豬多，小豬比木頭少
㈧ 幼兒園游戲活動《比較多少》活動目標
活動目標： 1、在游戲中感知兩種物體數量的多少,享受數學活動的樂趣。 2、會用對應觀察比較數數等方式比較兩組物體的多少。 活動准備: 幼兒用書 教學課件
㈨ 幼兒園大班上學期數學教案比較多少在多的一組劃勾
活動目標： 1．感知10以內數的多少，體驗相鄰兩數的數量關系。 2．願意在同伴面前講述自己的思考和操作的過程與結果。 3．在操作過程中體驗到參與的樂趣。 活動准備: 1．教具：幼兒操作卡第3頁1-10的數字卡片，60塊一樣大小的長方形積木。 2．學具：幼兒用書第19頁《數數有幾個》，第20頁《果盤里缺幾個水果》，筆。 活動過程： 1. 解決問題。 （1）教師：「『六一』兒童節時候，為了讓小朋友清楚地看到演出，幼兒園搭一個看台，一層比一層高，一共10層，這個看台可以怎麼搭呢？」教師在黑板上示範畫出看台的圖樣。 （2）幼兒觀察圖樣並發表意見後，教師請個別幼兒上來操作。 2. 比較10以內數的多少。 （1）教師引導幼兒觀察積木搭成的看台。 教師：「這個看台看起來怎麼樣？是不是一層比一層高？一共有幾層？」 （2）教師引導幼兒進行點數，並且用數字表示看台的層數。 （3）教師：「這個看台是怎樣搭出來的？第一層有幾塊積木？第二層有幾塊積木？第三層有幾塊積木？怎樣會一層比一層高？每一層比前面一層多幾塊積木？」教師與幼兒邊觀察搭成的看台邊提問分析邊在看台圖樣上逐層畫出所用的積木塊數。 （4）教師：「如果從10層往1層看，積木越來越多，還是越來越少？每層比前面一層各（少）多幾塊？從1層往10層看又是怎樣的感覺呢？」 （5）學習記錄看台的層數及每層的積木數。 教師：「你會怎樣記錄看台的層數及每層的積木數讓大家一看就知道有多少呢？」 3. 幼兒操作。 （1）數數有幾個。 教師：「叔叔下面兩幅圖中每種圖有幾個，請在圖形標記旁用豎線將答案記錄下來。」 （2）果盤里卻幾個水果。 教師：「每個果盤可以盛10個水果，數數現在果盤里已經有幾個水果？還可以再放幾個水果？請你用線圈上合適數量的水果與盤子連線。」
㈩ 大班幼兒數學比較多少教案
活動目標：
1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。
2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。
3、樂於參與集體活動。
活動重難點：
1、活動重點：引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）物體的多少。
2、活動難點：幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動准備：
1、教具准備：超市游戲。（碗和勺子）
2、學具准備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）
3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝好。）
4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數的一半。）
活動過程：
1、預備活動——師幼互相問好，聽音樂走線。
2、集體活動。
創設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）
教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎麼發現的呢？
（引導幼兒自己嘗試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發現了一種方法後，老師進行及時鼓勵與總結，並強調是用了什麼方法進行比較的；若幼兒沒有發現，教師要進行合適的引導。）
3、分組活動。
第一組：玩「超市游戲。」比較學具袋中的兩種蔬菜，(每種蔬菜不超過五個。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？
第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？
4、集體游戲：貓捉老鼠。
教師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧！（放音樂《一隻小小老鼠》。）
每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過五個。）玩貓捉老鼠的游戲。當音樂停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一些？
5、交流小結，收拾學具。
小朋友們今天真棒！都學會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應。好，現在請小朋友們把你小學具袋的門打開，把手中的學具寶寶一個一個裝進去，不要忘記把學具袋的門關上！
活動延伸：
1、戶外活動時，引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？
2、請幼兒回家後比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的少一些？