小班數學蝴蝶在哪裡教案

『壹』 幼兒園小班數學比多少教案花與蝴蝶

設計背景

布置一個池塘，一塊蘿卜地。

活動目標

1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。

2、培養幼兒活潑開朗的性格。

重點難點

採用角色游戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。

活動准備

『貳』 幼兒園小班教案蝴蝶的家

教學過程： （第一課時） 一、圖片激趣，導入新課。 1、幻燈片出示蝴蝶圖片。師：同學們看，圖片上是什麼呀？看到這些蝴蝶，你最想說的是什麼呢？生說。 2、師：同學們知道蝴蝶的家在哪裡嗎？ 二、初讀感知 1、教師配樂示範讀課文。 師：在老師范讀課文的時候，你可以打開書，從字里行間去感知課文，也可以閉上眼睛靜靜地想像一下作者所描寫的情景，你們准備好了嗎？ 2、生談聽完後的初步感受。 三、初讀課文，自學生字。 1、明確自學要求。 （1）讀准注拼音的生字，把你認為難讀的此語和同桌多讀幾遍。 （2）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。 2、學生自學，教師巡迴指導。 3、檢查自學效果。 （1） 出示新詞語，指名認讀，全班齊讀。 （2）理解詞語的意思。可以結合生活理解，也可以結合文章中的語言理解。 4、開火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。 四、記憶字形，指導書寫 1、認讀本課生字，找找生字的形近字，也可以說句子。 2、指導重點字的書寫，如「嚷 盈」等字。 五、拓展延伸，積累實踐 1、寫下你用心感受的體驗。 2、積累文中自己喜歡的詞語或句子。 （第二課時） 教學過程： 一、導入 師：同學們，上節課我們初讀了課文，學習了生字詞，今天，我們繼續學習。請同學們認真 看老師板書。（板書:24、蝴蝶的家）——齊讀課題 二、讀文感知，提煉重點。深化理解，體悟感情。 師：同學們，蝴蝶的家在哪裡呢？你從文中的哪些地方體會到作者為蝴蝶擔心、著急的心情 呢？請大家打開書，用你最喜歡的方式仔細的讀課文，畫出相關的語句。 匯報預設： （第一自然段惡劣自然環境的描寫：「天是那樣的低沉，雲是那樣的黑，雷、電、雨、風…… 難為蝴蝶嗎？」）——出示課件 1、理解「喧嚷」、「震撼」的意思，體會感情。 ①同學們什麼是喧嚷？什麼地方是喧嚷的？這些地方怎麼樣？這里是誰在喧嚷呢？「雨點密集地喧嚷著」作者是把雨點當成什麼了？

『叄』 小班認識蝴蝶和蜻蜓的科學領域教案

活動目標1、了解蝴蝶的外形特徵及其變化過程。
2、嘗試用肢體動作表現蝴蝶的生長變化過程。
3、體驗活動帶來的樂趣。
活動准備：蝴蝶玩偶，教學圖片活動過程：
一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。
老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語它是說的是什麼的小動物呢？ "有樣東西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇"，你們來猜猜是什麼小動物呢？(蝴蝶)老師：你們說說為什麼是蝴蝶呢?(幼兒回答)老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己 拍拍手吧!
二、出示蝴蝶實物，引導幼兒觀察蝴蝶的外形特徵。
老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什麼樣子的呢?
老師設置以下問題進行提問：
(1)蝴蝶的身體是什麼樣子的?（橢圓形的）(2)蝴蝶的頭上面有什麼?（兩個觸角）(3)蝴蝶的胸部有什麼呢?（有腳）(4)蝴蝶的翅膀是什麼樣子的?（翅膀上面有花斑）(5)蝴蝶有幾只腳呢?（六隻腳，腳也叫做足，兩只腳就是一對足，那我們數一數有幾對足，三隊足）(6)蝴蝶在哪裡生活呢?（蝴蝶喜歡花，生活在花叢中）(7)它在花叢中飛來飛去是在干什麼呢?（蝴蝶喜歡吃花蜜，所以它們就喜歡待在花叢中）老師小結：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。
（8）那小朋友知道蝴蝶是怎麼來的嗎？
三、引導幼兒了解蝴蝶的生長過程。
1、老師有感情的講述故事.
一隻美麗的蝴蝶媽媽在她要死去之前在樹葉上產下了一批像菜籽一樣大小的東西，這個東西的名字就叫做卵。這個卵經過了一段時間的成長，慢慢的蛻變成了一隻毛毛蟲；因為天氣的變化，這個毛毛蟲就把自己藏到了一個橢圓形的小簍子里，這個橢圓形的小簍子的名字就叫做蛹，慢慢的這個蛹長出了翅膀，長出了橢圓形的身體，兩只觸角，三對足，身體上也長出了花斑，漂亮極了。春天到了，花兒都開了，蝴蝶姑娘們都出來了，看！她們正在吃著甜甜的花蜜呢！
2、老師進行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。
（1）蝴蝶媽媽在樹葉上產的什麼呢？（卵）（2）蝴蝶的卵是什麼樣子的呢?（像菜籽一樣大小的東西）（3）這個卵經過成長蛻變成什麼了？（毛毛蟲）（4）毛毛蟲在小簍子里發生了什麼事情?（長出了翅膀，還有三對足，兩個觸角）(4)蝴蝶是由什麼變的，怎麼樣變的?
3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現蝴蝶的生長過程。
老師：我們一起來學一學蝴蝶蛻變的過程，好嗎?
四、結束部分：
我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧！跟我們後面的客人老師說再見吧！
（幼兒有秩序的離開，活動結束）

『肆』 幼兒園數學題小班蝴蝶飛舞怎麼做

圖片

『伍』 小班數學蝴蝶飛飛教案

小班綜合活動教案：蝴蝶飛飛
動目標】
1、認知方面：引導幼兒初步學會兒歌，理解兒歌的內容。
2、情感方面：鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗集體游戲的快樂。
3、動作技能方面：引導幼兒正確地發清「水」、「圈」、」「睡」的音。
【活動准備】
1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動作圖各一幅、胸卡若干。
2、背景圖三幅，分別為「花園」、「河邊」、「樹上」。
3、音樂（三拍子音樂）、錄音機。
【活動過程】
一、引發幼兒活動興趣，教師帶幼兒游戲，給孩子一個兒歌的大概印象。
教師穿「蝴蝶」的衣服，跟著音樂飛舞，提問：「我是誰？」（幼兒回答）「今天我來做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我帶你們一起去玩！」教師跟著音樂帶幼兒來跳蝴蝶舞。
第1場景：來到花園，看看花園來有美嗎？有哪些顏色的花？（幼兒觀察後回答）教師和幼兒一起在花園做操，重點突出「踢踢腿」這個詞語。
第2場景：來到河邊，看看河裡有哪些小動物？引導幼兒和他們打招呼。教師引導幼兒「小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河裡喝口水。」重點突出「喝口水」這個詞語。
第3場景：來到樹下，教師引導語：「剛才我們玩累了，一起到樹下休息一會吧。」重點突出「睡一覺」這個詞語。
二、出示背景圖，讓幼兒理解兒歌的基本內容。
師：「剛才我們玩得開心嗎？」（幼兒回答）
師：「有一隻美麗的小蝴蝶看見我們玩得很開心，她也想去玩。」
教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師提問：「小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪裡了？在哪干什麼？」
教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動作圖，師：「小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪裡？去干什麼？
教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動作圖，師：「小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪裡？去干什麼？
三、教師完整示範兒歌內容。
教師引導語：「小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來聽一首好聽的兒歌吧。」
「你們會不會說這首兒歌呀？」引導幼兒和教師一起說兒歌，邊說邊指圖，說完後表揚說得好的幼兒，給個別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵，並激發其他幼兒的積極性。
四、引導幼兒邊說邊做動作說兒歌。
師：「小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽，它就和誰做好朋友。」「這一次我們一邊說一邊做動作。」幼兒和教師一起邊說邊模仿。
教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導語：「這首兒歌還沒有名字呢？老師給它取了一個好聽的名字，叫『蝴蝶飛飛』。我們一起說說看。」
教師引導語：「這次我們再來說一邊，聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字。」
教師說名字後，幼兒一起再集體邊說邊表演。
五、帶幼兒再次游戲。
師：「小朋友說得真好聽，現在我們帶著自己美麗的小蝴蝶，一起來玩吧。」再次放音樂，教師和幼兒跟著音樂邊念兒歌邊做游戲。
附兒歌：蝴蝶飛飛
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹上睡一覺。
【教學反思】
由於班裡孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對於集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，採用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

『陸』 小班教案：認識蝴蝶，要求：蝴蝶的身體像什麼、蝴蝶頭部有什麼、蝴蝶身體兩側有什麼

活動名稱：認識蝴蝶活動目的：1、認識蝴蝶的生長過程。2、引導幼兒發現科學奧秘。活動准備：課件、計算機、活動內容：1、謎語引出課題2、誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶？（1）你發現了什麼？（2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長過程嗎？藝術活動：美麗的蝴蝶活動目標：1、教幼兒學習裝飾畫，2、引導幼兒對裝飾畫的興趣。活動准備：1、各種顏色的紙，及時帖。2、膠水、水彩筆。活動過程：1、小朋友蝴蝶漂亮嗎？你想不想用你手中的材料來花一隻蝴蝶呢？（1）對稱組：把畫紙對折，在紙的一邊畫半隻蝴蝶，然後把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一隻美麗的蝴蝶。（2）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。（3）粘貼組：用各種子添畫蝴蝶（4）生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來。三、結束部分：老師講評作品，並把蝴蝶剪下裝飾教室

『柒』 小班科學蝴蝶在哪裡教案

第一，我認為應該注意教案內容的靈活性。由於我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學生，又由於每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同。常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到，在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預想的情況。因此教師不能死扣教案，把學生的思維的積極性壓下去，要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啟發學生的思維，針對疑點積極引導。為達到此目的，教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點、難點、疑點和關鍵.。學生能在什麼地方出現問題，大都會出現什麼問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象，也不要緊張，要因勢利導，耐心細致地培養學生的進取精神。
第二，要注意揚長避短。每個人的知識、經驗、特長、個性是千差萬別的，而教學工作又是一項創造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，所以老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。
第三，要注意創新。這是真正能體現教案差異的部分。教材是死的，不能隨意更改，但教法是活的，課怎麼上全憑教師的智慧和才幹。盡管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經驗，但課總還要自己親自去上。這就決定了教案要自己來寫，教師備課也應該經歷一個相似的過程，從課本內容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關鍵在於教師要能 「學百家.樹一宗」。在自己鑽研教材的基礎上，廣泛地涉獵多種教學參考資料，向有經驗的老師請教，而不要照搬照抄，要汲取精華、取去糟粕。對別人的經驗要經過一番思考、消化、吸收、獨立思考，然後結合個人教學體會，巧妙構思，精心安排，從而寫出自己的教案。
以上只是這一個星期以來學習的一點心得