1. 趣味數學題：一塊錢去哪裡了
3個人每人9元,3 X 9 = 27元 - 服務生藏起的2元=25元投宿費.
27元中包括了服務生藏起的2元的
所以得出：25+2+3＝30
2. 一道數學題，10塊錢去哪兒了
這樣的計算方法屬於邏輯不清晰，計算有兩種方式，第一種方式是計算錢的分布，總錢數是1000，分成四處，賣東西的老闆處有970元，爸爸10元，媽媽10元，我自己10元。第二種方式是把1000元分成花出去的錢和找回的錢，花出970，找回30元，找回的錢在爸爸，媽媽和自己手裡各10元。曾經有類似的題目號稱難倒了整個紐西蘭人，混亂的計算也許是為了考驗人的邏輯分類能力吧，謝謝，如果不明白還可以追問！
3. 那個還有一塊錢去哪裡的問題的答案
(老闆)25元+(服務生)2元+3元(每人1元)=30元，這樣的演算法才是對的，1元沒有人拿去，只是錯覺，是典型的誤導讀者，因為計算方法錯誤。
3*9=27元裡面已經包含了服務生拿的2元了，所以是不用加進去的，應是：3*9=27元＝服務員藏起的2元＋老闆說今天優惠，25元；27元裡面已經包含了服務生的2元了，所以27不能加2。
3個人每人9元,3 X 9 = 27 元 + 服務生藏起的2元=29元；這是個誤區，27元是3個人交的，那2元是服務生拿的，他那27+2根本沒什麼實際意義，應該是投宿人交的錢=服務生和老闆拿的錢啊，所以10-1=9，3*9=27，27=2+25。
奧數的作用
在這一構造數學模型的過程中，能夠有效地培養學生用數學觀點看待和處理實際問題的能力，提高學生用數學語言和模型解決實際問題的意識和能力，提高學生揭示實際問題中隱含的數學概念及其關系的能力等等。
使學生能夠在這一創造性思維過程中，看到數學的實際作用，感受到數學的魅力，增強學生對數學美的感受力。在強調素質教育的今天，奧林匹克數學的這一教育功能有著更為重要的現實意義。
4. 有一個問題是說那個一元錢到哪裡去了的、數學題是什麼
三個人去投宿，服務生說要30元，每個人就各出了10元，湊成30元.。後來老闆說今天特價，只要25元，於是叫服務生把5元拿去退還給他們。服務生自己暗藏了2元，把剩下的3元還給他們，那三人每人拿回1元。10-1=9，表示每人只出了9元投訴，9乘以3+服務生的2元=29元。那麼剩下的1元呢？
解答：每人只花了9元，3個人每人9元,一共3乘以9=27元 27元是付出來的 等於老闆收25元加上服務生藏的2元 即：3乘以9=25+2
5. 趣味數學 一元錢到哪裡去了答案
有3個人去投宿,一晚30元.三個人每人掏了10元湊夠30元交給了老闆.後來老闆說今天優惠只要25元就夠了,拿出5元命令服務生退還給他們,服務生偷偷藏起了2元,然後,把剩下的3元錢分給了那三個人,
每人分到1元.這樣,一開始每人掏了10元,現在又退回1元,也就是10-1=9,每人只花了9元錢,3個人每人9元,3 X 9 = 27元 + 服務生藏起的2元=29元，還有一元錢去了哪裡？
答案:每人所花費的 9 元錢已經包括了服務生藏起來的 2 元（即優惠價 25 元+服務生私藏 2 元=27 元=3*9 元）因此，在計算這 30 元的組成時不能算上服務生私藏的那 2 元錢，而應該 加上退還給每人的 1 元錢。即：3*9+3*1=30 元正好！還可以換個角度想..那三個人一共出了 30 元，花了 25 元，服務生藏起來了 2 元，所以每人花了九元，加上分得的 1 元，剛好是 30 元。因此這一元錢就找到了。 小結：這道題迷惑人主要是它把那 2 元錢從 27 元錢當中分離了出來,原題的演算法錯誤的認為 服務員私自留下的 2 元不包含在 27 元當中,所以也就有了少 1 元錢的錯誤結果； 而實際上私 自留下的 2 元錢就包含在這 27 元當中,再加上退回的 3 元錢,結果正好是 30 元。
6. 一道數學題，一元錢去哪裡了
這道題目一開始就有誤導，將旅客的支出和旅店的收入弄混了。服務員私吞的2元和老闆收下的25元是旅店的收入，而三位旅客一人花了9元是旅客的支出，也就是說旅客的支出等於旅店的收入
3x9=25 2=27
所以說那1元根本不存在，是編題者在誤導讀者。
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7. 有趣的數學題，少了一塊錢那裡去了
這道題我知道，上學的時候我還回答過這個問題，當時我們班只有我自己一個人回答對了，其實很簡單，只不過被題目的出題人刷了個小陰謀給誤導了。服務員藏起來的那兩塊錢不能和二十七想加，因為服務員藏起來的兩塊錢本來就是二十七裡面的兩塊錢，二十七是老闆收的二十五加上服務員的兩塊錢，加的話就重復了，這樣老闆收了二十五，加上服務員藏了兩塊錢，加上找回去的三塊錢，正好是二十五。
8. 奇妙的數學題究竟10元錢跑哪裡去了
錢共300，老闆250，服務生20，客人30
這樣看來就是很清楚的沒有錯誤~
可是為什麼按照lz的計算方法算出來結果不一致呢？
出錯的地方就在
第3
和第4
個步驟上
如下：
「服務生偷偷藏起了20元,把剩下的30元錢分給了他們三個人,每人分到10元.
50-20=30（元）
30÷3=10（元）」
減和除
不是同級運算
不能調換位置
正確的演算法應該是先算退回來的50元分給3個人50÷3
再從3個人手裡拿到的錢湊出20
可是50除以3除不盡
所以只能從理論上運算
最簡單的明了的演算法是
退回來的50元
分給一人10元
兩外兩個人一人20元
服務員拿的20元錢
就是從那兩個人手裡每人拿了10元！
所以最後結果
在第3
和第4
步驟當中的不同級運算調換了位置！