⑴ 五年級下冊二單元數學知識樹,怎麼畫
看老師的規定。
第一步、首先我們用黑筆勾勒出樹干，粗壯的樹干哦可以塗上顏色。
第二步、我們然後為樹畫上葉子，因為要寫上題，所以要留著空哦。
第三步，最後一步我們在樹上寫上知識的題哦，什麼都可以問知識大樹哦，就完成啦。
⑵ 數學的樹形圖怎麼畫
以搖兩個骰子為例：第一行寫上骰子一，因為骰子能搖出六種可能，所以把這六種可能並排著都寫出來，然後再另起一行，寫上骰子二，同樣有六種可能，然後就在上面寫出的六種可能下面分別寫上這六個可能，就完了。其他類型也以此類推，反正就是先寫出第一個條件的所有可能，再在所有可能下面分別寫出第二個條件的所有可能，以此類推。
⑶ 數學樹狀圖怎麼畫
01
顯性放回
現有形狀、大小和顏色完全一樣的三張卡片，上面分別標有數字「1」、「2」、「3」．第一次從這三張卡片中隨機抽取一張，記下數字後放回；第二次再從這三張卡片中隨機抽取一張並記下數字．請用畫樹狀圖的方法表示出上述試驗所有可能的結果，並求第二次抽取的數字大於第一次抽取的數字的概率．
02
分析：
從題中文字「記下數字後放回」知本題屬於「顯性放回」．本題中的事件是摸兩次卡片，看卡片的數字，由此可以確定事件包括兩個環節．摸第一張卡片，放回去，再摸第二張卡片，所以樹狀圖應該畫兩層．
第一張卡片的數字可能是1，2，3等3個中的一個，所以第一層應畫3個分叉；
第二次摸取卡片，由於放回，第二個球的數字可能是3個中的一個，所以第二層應接在第一層的3個分叉上，每個小分支上，再有3個分叉．
畫出樹狀圖，這樣共得到3×3＝9種情況，從中找出第二次抽取的數字大於第一次抽取的數字的情況，再求出概率．
03
顯性不放回
例2 一個不透明的布袋裡裝有4個大小、質地都相同的乒乓球，球面上分別標有數字1，－2，3，－4．小明先從布袋中隨機摸出一個球(不放回去)，再從剩下的3個球中隨機摸出第二個乒乓球．
(1)共有幾種可能的結果；
(2)請用畫樹狀圖的方法求兩次摸出的乒乓球的數字之積為偶數的概率．
04
分析：
本題屬於「顯性不放回」．本題中的事件是摸兩個乒乓球，看乒乓球的數字，由此可以確定事件包括兩個環節，所以樹狀圖應該畫兩層．第一個乒乓球的數字可能是1，－2，3，－4等4個中的一個，所以第一層應畫4個分叉；由於不放回，第二個乒乓球的數字可能是剩下的3個中的一個，所以第二層應接在第一層的4個分叉上，每個小分支上，再有3個分叉，畫出樹狀圖．
05
隱形放回
小明騎自行車從家去學校，途經裝有紅、綠燈的三個路口，假沒他在每個路口遇到紅燈和綠燈的概率均為，則小明經過這三個路口時，恰有一次遇到紅燈的慨率是多少？請用畫樹狀圖的方法加以說明．
06
分析：
通過反復分析知本題屬於「隱形放回」問題，比較容易出錯．其實問題相當於一個口袋裡有紅球和綠球各1個，放回地隨機取三次．本題中的事件是小明騎自行車從家去學校，途經裝有紅、綠燈的三個路口，由此可以確定事件包括三個環節，所以樹狀圖應該畫三層．由於每一個路口可能是紅燈，綠燈等2個中的一個，所以每一層的分叉的小分支上都有兩個小分叉．
07
隱形不放回
小明有3支水筆，分別為紅色、藍色、黑色；有2塊橡皮，分別為白色、灰色．小明從中任意取出1支水筆和1塊橡皮配套使用，試用樹狀圖或表格列出所有可能的結果，並求取出紅色水筆和白色橡皮配套的概率．
08
分析：
從文字中稍加分析知，本題屬於「隱性不放回」，而且選取時有指明對象，是水筆和橡皮．本題中的事件是小明有3支水筆為紅色、藍色、黑色；有2塊橡皮為白色、灰色，取出1支水筆和1塊橡皮配套使用．由此可以確定事件包括兩個環節，所以樹狀圖應該畫兩層．至於水筆和橡皮哪個先取，可以隨便，不影響結果，關鍵是各層的分叉要畫對．
09
有兩個不同形狀的計算器(分別記為A，B)和與之匹配的保護蓋(分別記為a，6)(如圖所示)散亂地放在桌子上，若從計算器和保護蓋中隨機取兩個，用樹形圖法或列表法，求恰好匹配的概率．
10
分析：
從文字中理解本題屬於「隱性不放回」，而且隨機選取沒有指明對象是計算器還是保護蓋，比較容易出錯，本題中的事件是從計算器和保護蓋中隨機取兩個，看恰好匹配．由此可以確定事件包括兩個環節，取第一個，不放回去，然後再取第二個，所以樹狀圖應該畫兩層．取第一個可能是A，B，a，b等4個中的一個，所以第一層應畫4個分叉；再看第二層，由於不放回，取第二個可能是剩下的3個中的一個，所以第二層應接在第一層的4個分叉上，每個小分支上，再有3個分叉，畫出樹狀圖．
⑷ 下冊數學知識樹怎麼畫
首先畫樹的根部，樹根里用文字寫上單元的主要內容，然後畫雲朵或橢圓的圈作為樹的枝和葉，里邊寫上每一章的課程內容，然後在外邊分叉，周圍依次畫幾個小的雲朵或者圓圈。里邊分別寫上每一課的大綱或者大體內容。
學生一般學習的東西比較多，經常會出現遺忘或者不清楚重點的情況，尤其是數學，各種計算，方程，公式等，很多需要記憶的東西，這時，將需要記憶的東西進行分類，放入知識樹里，美觀不凌亂，也更方便記憶和整理。
⑸ 數學樹和花壇怎麼畫
在紙上畫出兩個曲線的左右軸對稱圖形，這是樹的樹干。
然後在樹干下面畫一些波浪線~的形狀，是樹下面的草。在樹乾的上面畫一些正方形，長方形，三角形和圓，並用線條將它們連接起來，相當於樹上的果實。最後在樹乾和果實裡面寫上有關二年級數學的知識，比如，有餘數的除法，圖形的運動等。
⑹ 北師大二年級上冊數學知識樹怎麼畫
考點：一次函數，通過函數圖像獲取信息，發展形象思維、了解兩個條件確定一個一次函數，能由兩個條件求出一些簡單的一次函數表達式，並解決有關問題、能熟練地作出一次函數的圖像，領會方程與圖像的關系、明確一次函數和正比例函數的表達式。
難點：實數，
了解數的算數平方根、平方根的概念，會用根號表示一個數的算數平方根和平方根、了解開平方與平方是互逆的，會利用這個互逆運算關系求某些非負數的算數平方根和平方根、要注意平方根和算術平方根的區別與聯系，區別是：正數的平方根有兩個，而算數平方根只有一個。聯系是：在於正數的正的平方根就是它的算數平方根，而負的平方根是它的算數平方根的相反數，因此，可根據它的算數平方根立即寫出它的平方根、會用計算器求平方根和立方根、了解實數的意義。
重點：二元一次方程組和四邊形性質的探索。
二元一次方程組：了解二元一次方程組、並會判斷一組數是不是某個二元一次方程組的解，會用代入消元法和加減消元法解二元一次方程組、會根據題意列出相應的二元一次方程組，並解、了解二元一次方程組與函數之間的關系。
四邊形性質的探索：1.利用平行四邊形的性質，可以求角的度數、線段的長度，也可以證明角相等、線段相等、線段平分等問題。
2.
探索並掌握平行四邊形的判別條件。
要判別一個四邊形是菱形，一般先判別這個四邊形是
平行四邊形，然後在判別一組鄰邊相等或對角線互相垂直。
3.梯形與矩形也是根據定義所判斷
4.之後會判斷多邊形的內角和與外角和。4.會畫中心對稱圖形，旋轉或平移以後。
我也只能總結到這了，其他還需你努力啊！！！
⑺ 請問二年級上數學的知識樹怎麼做求圖
根據教科書的目錄來做.
每一章作為一個大的「樹枝」，同一章的不同節變成「大樹枝」的分支，
關鍵的知識點，就是相應「樹枝」上的「果實」.
整體上，就呈現出樹的形狀.
⑻ 二年級數學上冊一單元知識樹怎麼畫圖
第一單元長度單位；教學目標：；1．使學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統一長；2．在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建；3．使學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米；5．使學生初步認識線段，學慣用刻度尺量和畫線段的；第二單元100以內的加法和減法（二）；教學目標：；1．使學生會計算100以內的兩位數加、減兩位數；；2．使學生能結合具體情景進行加
第一單元長度單位
教學目標：
1．使學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。
2．在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。
3．使學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。 4．在建立長度觀念的基礎上，培養學生估量物體長度的意識。
5．使學生初步認識線段，學慣用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。 知識樹：
第二單元100以內的加法和減法（二）
教學目標：
1．使學生會計算100以內的兩位數加、減兩位數；會計算加減兩步式題。
2．使學生能結合具體情景進行加、減法估算，並說明估算的思路。
3．使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 知識樹：
第三單元角的初步認識
教學目標：
1．結合生活情景及操作活動，使學生初步認識 角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。
2．結合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。 知識樹：
第四單元表內乘法（一）
教學目標：
1．讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。
2．使學生知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的。熟記2～6的乘法口訣，比較熟練地口算6以內的兩個數相乘。
3．使學生初步學會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
4．結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育，培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。 知識樹：
第五單元觀察物體 教學目標：
1．使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。 2．使學生通過觀察、操作，初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
3．使學生通過觀察、