如何組織二年級數學課堂紀律

『壹』 小學二年級班主任，如何管理課堂紀律

如果你是小學二年級的班主任，那麼我們這個時候也一定要注意管理班級的課堂紀律，但是我們這個時候也一定要注意方法，而且班主任不能夠強迫小孩子。課堂紀律是非常重要的，如果課堂紀律很差，那麼小孩子上課的時候就沒有辦法認真聽講。

如果學生不遵守課堂紀律，那麼別人可能就會覺得這樣的學生非常不聽話。我們平時在生活中也一定要注意這些問題，而且我們也一定要注意引導這些學生，這樣的話學生才能夠變得更加的出色，我們這個時候一定要制定合適的課堂紀律，而且一定要引導學生遵守紀律。

『貳』 一二年級的孩子該如何組織課堂紀律

1、每天強調，日日重復。把你的上課要求天天跟學生傳達，甚至可以編成順口溜！因為孩子小，這樣反復的灌輸，會首先佔領他的主觀意識：「我應該這樣做！」 2、還有就是教師的語言當然要精彩，符合低年級孩子的特點。課要上的生動，語言要兒童化一些。教學內容的設置：需要孩子集中注意力的時間不要連續過長。中間穿插一些韻律操或手指操（個人認為講故事的獎勵不太貼合實際，一堂課又教學，又講故事！亂不亂？） 3、底下發現個別學生講話或搗亂時一定不放過，及時制止或提醒，並不惜停下教學內容來進行處理。因為低年級的孩子普遍有跟風上的習慣，見有人玩的那麼自在，很快就會帶動一片，從而形成不良學習風氣！最有效的方法是：表揚幾個表現好的。最好撿坐在那個開小差學生周圍的。這樣可以引起他的注意，他肯定會立刻坐好，以期獲得你的表揚。此法屢試不爽，尤其是對一二年級小學生）當然課後的單獨談話教育也是必不可少的。 4、學生中間已經發生混亂，嘈雜聲已經蓋過了老師，怎麼辦？很簡單教師只要走下講台，來到學生中間，拍一些簡單的節奏，比如說「啪啪啪」學生跟拍，教師再拍，你會發現越來越多的學生加入到我們的拍手活動中。直到所有人都來拍出幾個整齊的「啪啪啪」，你就成功的把學生的注意力又換回來了。當然這要在一開學時就跟學生商量好接頭暗號，並告訴他此法適用於任何時候任何地點，只要聽到老師的拍手聲，就要跟拍。（這個方法被廣泛的使用於課堂做操集隊放學等重要場合，效果極佳，沿用至今，只是使用頻率在減少） 注意：學生混亂時，教師大聲呵斥企圖蓋過學生，除了摧殘自己的寶貴嗓子，往往結果還是使嘈雜聲加大，因為學生誤以為又有一種噪音加了進來，為了突出自己的聲音，不得不加大聲音。更有拿起棍子或鐵尺敲擊講台平息內亂，殊不知這一動作不但有損我們在學生心目中的儒雅形象，若更不巧被校長目睹，更會假以「沒有能力的老師所做的事」來評價你！因為你砸的是人家幾萬塊一台的多媒體操作台？！：》能不心疼嗎？ 6、個人不太提倡用什麼小星星小紅花，上課遵守紀律是他應該做的，不是立功，就不該談什麼獎勵。這樣有助於激發他的主觀意識的形成——即自我認識到：小學生就是這個樣子的。相反：如果小紅花獎勵，那樣的行為已經不是自發的了，而是為了的星才那樣做，並不利於真正良好習慣的養成。。當然給學生驚喜除外：比如因為某後進生這堂課進步顯著，在接近下課時突然獎勵（不是事先預設的，學生對此沒有預期）。或某生在課堂上表現的極為出彩，老師給予一定的鼓勵，也是在學生沒有預期的情況下進行獎勵。

『叄』 怎樣組織好二年級的課堂紀律

對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過於偏激 ，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長！！！祝您成為受人愛戴的好老師。管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要干什麼。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心裡無愧的。其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。不要太靜靜計較。適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

『肆』 怎樣組織好小學數學課堂紀律

我教了8年數學，我覺得最有效的方法是體罰--打手，不管我接受什麼樣的班級，1-6年級，首先給它們下馬威，特別是1、2年級農村的學生調皮，只要上課講話、搞小動作把手打幾下，沒有事的，上個星期有兩個小朋友上課玩鉛筆盒，我當場給他摔到角落裡，其他同學都看見了，從此沒有人在我上課時玩東西，包括6年級的學生，搞個1個星期，上課幾率好極了，小眼睛都看黑板，我現在上課只要不講了，不出5秒鍾就會安靜，不用我費口舌，學習效率提高不少。

『伍』 作為新教師，該如何維持二年級的上課紀律呢大家能分享一些小技巧嗎

作為新老師在剛入職的時候總是會非常忐忑，擔心自己管不了班級紀律。那麼接下來就給新老師一些管理班級的建議，首先就是自己一定要對學生嚴厲一點，其次在班級可以合理利用一些懲罰來懲罰不聽話的學生，最後是讓學生彼此之間互相監督，這些小技巧能夠幫助新老師在學生中樹立威嚴。

每個老教師都是從新教師慢慢成長過來的，所以作為新老師不要擔心自己管不好班級，多多向老教師請教，自己平常多學習，終有一天就會成為優秀的老師。

『陸』 如何管理好小學二年級的學生課堂紀律問題

• 首先可以考慮同學互相監督：讓調皮搗蛋的小朋友來管理大家，會收到意想不到胡結果。

  

注意事項

• 小學二年級都比較聽話，多點耐心。

• 小小的言語唬一下效果顯著。

『柒』 如何管住二年級的課堂紀律

一年級的主要培養學生良好的行為習慣和學習習慣；二年級的小朋友在此基礎上要求形成良好的學習風氣；開展豐富多彩的活動，培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。就課堂紀律上，你可以統一口令，多正面的鼓勵和表揚，多不足的學生在課後單獨談話；課堂紀律差，切記不要向學生大吼，你可停下來用目光盯住某幾個特別調皮的學生，一般情況下三分鍾之內會安靜下來，然後你在用你的方法提出要求等，讓學生養成良好的聽課習慣，對於個別的可以直接點名提醒即可。二年級上冊的數學是學生的一個分水嶺了，一定要注意後進生，也不知道你們用的哪個版本的教材，但是我相信大的方面應該一樣吧，乘法口訣很總要，講的時候多讓學生自己動手操作，自己學會總結規律，盡量形象直觀吧。總之，學海無涯，教師自己一定要根據實際情況，多聽，多學，總結出屬於自己的一套教法。

『捌』 如何管理好小學二年級的學生課堂紀律問題

摘要 一、把握原則分寸，增強課堂教學組織調控的預見性和針對性首先，課堂組織調控必須以教師的權威作為基礎。這里的教師權威指的並不是學生對教師的威嚴產生的懼怕心理，而是指作為一名教師，他必須得到學生的認可，也只有得到學生的認可，學生才會從心理上認可老師的行為與語言。教育社會學家發現，小學生，特別是低年級的小學生一般具有「向師性」的特點，即，一旦他們認可了一名老師，就很容易以教師的話為行動指南。其次，要針對學生的心理及時調整教學內容，教學方法等。從學生的心理特點出發，是教學的一大原則，在課堂組織中也同樣適用。比如，同樣是小學生，一年級和五年級的學生對新的教學內容的關注時間絕對不一樣，因此對一年級的學生不能長時間地講同一個內容，應注意教學內容的切換，否則學生就會因厭煩而「暴動」，導致課堂紀律混亂。再次，嚴格要求與尊重學生相結合。這指的是要把對學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結合起來，使教師對學生的影響與要求易於轉化為學生的內在品質。課堂組織，很多程度上表現了老師對學生的嚴格要求，但是在嚴格要求基礎上要體現教師對學生個體的尊重。