Ⅰ 玩好學數乘以4等於數學好玩，那麼這幾個漢字個代表幾
2178×4=8712
玩：2，好1，學，7，數：8
0首先排除了，因為明顯首末兩個數字不同，1也同樣，如果玩=1，那數就等於4，而4*4=16，玩又不是6，所以1也不對。所以玩是2，數是8，然後「好」代表的數字乘以4沒有進位，也就是說好只能是0,1,2，2已經排除了，0也很容易排除，因為如果好是0，沒有數字乘以4+3末尾數字為0，所以好只能是1。
乘法的計演算法則：
（1）數位對齊，從右邊起，依次用第二個因數每位上的數去乘第一個因數，乘到哪一位，得數的末尾就和第二個因數的哪一位對齊。
（2）然後把幾次乘得的數加起來。
（整數末尾有0的乘法：可以先把0前面的數相乘，然後看各因數的末尾一共有幾個0，就在乘得的數的末尾添寫幾個0）。
Ⅱ 學乘於學等於數學，學和數分別代表多少數字
"數" 和 "學" 都是一位數, "數學" 是二位數, 而它們的個位數相同,
可以是 6*6=36, 3是數,6是學
也可以是5*5=25, 2是數,5是學
Ⅲ 愛數學乘以數學下面是做數學數學好等於熱愛數學一個字是一個數 都是多少啊
答案是：3125。
解析：因為只有5X5才和本身相等，故「學」字是5，25X25的後兩位數等於25，故數表示2，同理，可知愛表示1。所以數學x愛數學=我愛數學表示25X125=3125。
愛數學
X 數學
——————
做數學
數學好
——————
熱愛數學
125
X 25
————
625
250
————
3125
乘法（multiplication），是指將相同的數加起來的快捷方式。
其運算結果稱為積，「x」是乘號。從哲學角度解析，乘法是加法的量變導致的質變結果。整數（包括負數），有理數（分數）和實數的乘法由這個基本定義的系統泛化來定義。
乘法也可以被視為計算排列在矩形（整數）中的對象或查找其邊長度給定的矩形的區域。 矩形的區域不取決於首先測量哪一側，這說明了交換屬性。 兩種測量的產物是一種新型的測量，例如，將矩形的兩邊的長度相乘給出其面積，這是尺寸分析的主題。
Ⅳ 數學好玩乘9等於玩好學數問數等於幾、好等於幾、學等於幾、數等於幾
1089*9=9801
數學好玩
* 9
玩好數學
一個四位數乘以9還得四位數，數必為1，學必為0，【為2以上數都會導致進位】，玩*9=1【玩為9】，好*9+8=0【好為8】
Ⅳ 數學加數學等於99數乘學等於多少
運算解析豎式過程49.5+49.5
解題思路:兩個加數的個位對齊,再分別在相同計數單位上的數相加,相加結果滿10則向高位進1,高位相加需要累加低位進1的結果。
解題過程:
步驟一:0.5+0.5=0.0 向高位進1 小數部分加法計算
步驟二:9+9+1=9 向高位進1
步驟三:4+4+1=9
根據以上計算步驟組合計算結果為99
驗算:99-49.5=49.5
答：數學是49.5
(5)數學乘學數等於多少擴展閱讀~驗算結果:將減數與被減數個位對齊,再分別與對應計數單位上的數相減,不夠減的需向高位借1,依次計算可以得出結果,減數小於被減數將兩數調換相減最後結果加個負號；小數部分相減可參照整數相減步驟；
解題過程:
步驟一:1-0.5=0.5 向個位借1，小數部分減法計算
步驟二:19-9-1=9 向高位借1
步驟三:9-4-1=4
根據以上計算步驟組合計算結果為49.5
存疑請追問,滿意請採納
Ⅵ 學乘於學等於數學，學和數分別代表多少
學代表6，數代表3
或者學代表5，數代表2
Ⅶ 數學好玩乘9等於玩好學數問數等於幾，好等於幾，學
整數乘9沒有產生進位
那麼顯然第一位數=1
而玩*9末位是1，即玩=9
同理學*9不能進位，而且學不等於1
只能學=0
代入推導得到
1089*9=9801
Ⅷ 數學乘學數等於5我加數數爰等於2數96那麼數,學,我,愛,分別是多少
題目敘述清楚
一個漢字代表一個數字，（不同漢字代表的數字是否相同？）
數學×學數=5我+數術=2數96
是這樣的嗎，如果是題目有誤
Ⅸ 我愛數學乘9=學數愛我。 我愛數學各是幾
1,四位數乘9的積是四位數,所以這個四位數千位上的數字只能是1,即「我」代表1；
2,百位上的「愛」與9相乘不能進位,這個數字只能是1或0,1已經出現,所以,「愛」代表0；
3,由「乘積的個位數字為1」想到：與9相乘個位是1的,只有9,所以「學」代表9；
4,由「9＊9＝81」想到：進位的8與「數＊9」的個位數字相加,和的個位數字為0,故「數」只能代表8.
答案是：1089*9=9801
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Ⅹ 如果學乘以學等於數學,數加學等於7,數事多少學是多少
摘要 您好，這道題目主要是我們先要理解題目的意思，然後根據題目列出以下算式。