Ⅰ 數學課總是聽不懂，怎麼辦
首先，要先調整好心態！要去適應老師，而不是等老師來適應！上課之前要先預習，上課時要專心聽老師講解！下課了再做些題來鞏固！不懂的一定要問！一樣，換過好多個老師了，現在高3了，還老是換…所以這是我的經驗！而且，高中本來就是自習的過程，不能老是依賴老師！可以做好預習；課後問同學、問老師.另外可選購一本同年級的題解,不過不是用來抄作業,而是用來模仿,然後慢慢的跟上老師提高自己的數學水平如果你在上數學課聽不懂的話,那就得想辦法,在課余時間去問同學,又或者去問老師,直到你把它弄懂為止,那樣在下一次上數學課時,就不會說完全聽不懂了,要虛心向學!
Ⅱ 國學經典那麼多，要怎麼學
都說一本好書可以影響一輩子，一個好的學習方法可以起到事半功倍的效果，那麼讀國學經典亦如此，沒有好的方法，要想學好經典很難，許多學校一學期只學一本，有的家庭三年也學不完一本。掌握了科學的方法後，快的可以一年時間學完十到二十部經典，慢的三年之內，可以幫助孩子把整個人生的地基打好。這套方法，叫「累積式」教育法，也叫做「137」學習法。
「1」就是每天最少讀1遍，也就是一段，1遍10分鍾。1遍都不讀，那就等於不讀，所以最少要讀1遍，不要小看這個1，堅持下來，就會非常的厲害；
「3」就是每天至少讀3樣，多樣性原則。這是生活給我們的啟示；
「7」就是連續讀7天，這是《易經》裡面講的道理：「七日來復」。七天一個循環，我們的老祖宗在幾千年前就知道了這個道理。
Ⅲ 國學經典好難，孩子讀不懂怎麼辦
是這樣說的。經典好比是充滿智慧，閱歷豐富，德高望重的老人，能認識這樣的老人，是孩子一生的福氣。但指望孩子認識了就能完全了解老人的思想，肯定是不切實際的，包括我們大人，不要說這樣閱歷豐富，思想深遂的智慧老人，即使是一般普通的人，我們也不能完全了解他的想法的。雖然不了解，但是並不意味我們不可以認識他，了解也好，理解也好，總是從認識開始的。
我們現在對經典很陌生，為什麼呢，因為我們從小不認識經典的緣故，如果我們從小認識經典，一直和經典做朋友，隨著時間的推移，交往的增加，我們還會象現在這樣對經典感覺那麼陌生嗎？我們的過去已經是沒有辦法補救了，但我們的孩子還有機會，我們總不能讓孩子重走我們的老路吧，讓孩子學經典，與經典為友，是聰明父母的智慧選擇。
從理解的方式看，成人是理解記憶方式，不理解的內容，就很難記下來。而兒童是非理解記憶方式，不管什麼內容，只要重復的次數足夠，兒童就非常容易記住，經典如此，廣告也是如此。其實成人也並非完全是理解記憶方式，不管什麼，重復次數多了，也是能記憶的，只是在記憶能力方面，我們是遠不如兒童的，這點相信很多家長都是有體會的。
Ⅳ 少年兒童如何讀國學經典
1、 兒童，孩子都是天才 有些人把天才理解成那些具有傑出貢獻的人，比如科學家，或者事業很成功的人，比如某某鋼琴王子，這樣的理解顯然是錯誤的。 天才表現的是一種能力，而不是結果。翻開辭海，關於天才的定義有兩條： 一、特殊的智慧和才能； 二、天然的才質，這兩條都沒有涉及是不是有什麼貢獻，是不是一定事業成功，只要你具有特殊的才能，或天然具有某些才質，就可以說是天才。 再從字面上理解，天才，是天生的有才的人。理解天才，就應該從「天生」入手。天才就應該是天生的，而不是後天通過什麼方法培養的，即使你真有什麼高招，把一個不是天才的人培養成了「天才」，那他也不應該叫「天才」，而是應該叫「後才」才對。 因此，我們可以得出結論，每個身心發育正常的兒童，都是天才。因為正常的兒童，他天生具有的學習能力，記憶能力，吸收知識的能力等等都是不可限量的，這方面有非常多的科學家、教育家進行了不懈的努力，已經得到科學有效的證明，這也是任何稍微關心兒童教育，購買或看到過兒童教育書籍的人，都知道的常識。我們說孩子都是天才，是有科學的根據和充分的理由的。 但是有人說，孩子總是有區別的，有的人天生笨些，有的人天生聰明。事實真的是這樣嗎？ 同一個物種，其基本特徵都是差不多的。比如黃豆，比如水稻，比如人，都是有頭有臉，有手有腳。雖然有些細微的區別，比如有的人臉圓些，有的人眼睛大些，但這些細微的區別並不能決定一個人的命運，我們不能說，因為你的眼睛大，所以你的命運就一定比較好。這是有形的方面，在無形的方面，智力方面，其實也是差不多的，每個孩子都能學會講話，都有學習知識的能力，大同小異，只要我們能認識到孩子的「天才」特性，所有身心發育正常的孩子都是天才。 認識到孩子的這種「天才」特性是非常重要的，既然是天才，就應該用適應孩子「天才」特性的教材和方法去培養孩子，否則，再好的天才，也會被浪費掉的。記得中學時學過韓愈的《馬說》，就是這種現象的真實寫照：「千里馬常有，而伯樂不常有。」「其真無馬邪？其真不知馬也！」 2. 什麼是「讀經，讀國學經典」？ 讀經就二個字，一個是「讀」，一個是「經」。字面上很容易搞清楚，但是在實踐的過程中，這二個字常常被曲解，從而讓讀經教育存在許多的變數，令人無所適從。讀，就是讀，不是背，不是理解，更不是照著行動。你讀就好了，堅持去讀，一天二天，沒有什麼效果，沒關系；一周二周，沒有什麼效果，也沒有關系。你就是讀，讀熟，讀透。總有一天，你突然就明白了，突然就懂了。讀到一定層次就有自己的悟性和理解，這個時候參考一些有價值的觀點，你的認識有提升了。我相信沒有一個人，永遠也不明白一點點的。要不然古人也不會那麼看重讀書了。 經典也不是一定要全部弄懂，能讀懂那麼幾句，變成生命里不可缺少的內涵，也是非常可貴的。我們認為沒有人能夠全部弄懂經典，我們知道的，都不過是經典里的某些內容，既然大家都不可能全部弄懂，那我們能夠懂得一點點，你就應該為自己高興，就應該繼續努力。 所謂難，是對想試圖邊讀邊理解的人而言的。如果你不把理解放到讀經的過程里，或者你暫時不考慮理解的事，那就沒有難易之分了。經典，是一個集體，包含很多，比如弟子規，三字經，論語，道德經，易經等，它們是經典的子集，不是總集。一個孩子的寶貴時間，只讀幾部經典，當然比不讀要好一點，但是相對能夠系統地學習經典的人，仍然是比較可惜的。 3、為什麼要讓孩子讀國學經典？ 我們都知道結交朋友的重要性，聰明的父母一定會鼓勵和支持孩子與一些品質端正，成績優秀的同學交朋友。我們也經常把書比喻成良友，其實像人一樣，並不是所有的書都是良友，其中有好書，也有不好的書。 經典是被歷史證明了的好書，與這樣的朋友相交相識，自然對孩子的一生都是有好處的。 我們也知道，一個人必須上大學，去學習科學知識，比如數學公式，物理定律等等，這些公式和定律，是前人為我們留下來的科學經典，很難想像，現代人如果不學習這些科學經典，怎麼能在科學上有所作為？我們現在主張讓孩子學習的經典，是人文領域里的經典，是做人的公式和定律，同樣，如果不學習這些經典，也是不可想像的。 4、如何讀國學經典？ 學習國學經典最簡單、最科學的方法是運用賴國全老師的累積式教育法。 累積式教育法是著名國學專家賴國全老師首先系統提出的一種科學、簡單、高效的教育方法。賴國全老師根據自己的學習經驗，結合兒童心理學、生理學的特點，在培養自己女兒賴思佳學習國學經典時提出的，經過不斷完善，漸成系統。至今累積式教育法已經影響全球上百萬的家庭，成為風靡海內外的著名兒童教育方法之一。 累積式教育法應用在讀經上又被稱為「137學習法」。 5、學習國學經典的十大好處（一）： 記憶能力：輕松背誦大量經典； 識字能力：輕松認識數千漢字； 閱讀能力：建立廣泛閱讀興趣； 理解能力：增加綜合理解能力； 語言表達能力：鍛煉良好的口才； 行為習慣和自信心：良好的學習習慣； 道德修養：道德修養自然薰陶； 外貌氣質：腹有詩書氣自華。 正音訓練：普通話流利標准。 思維能力提升：大格局形成。
Ⅳ 孩子讀國學經典，不懂怎麼辦
孩子讀國學經典，不懂怎麼辦？這個需要具體分析：
1、孩子多大啦？如果是12歲以下，基本上理解力還沒有發展起來，應該把握「反復熟讀，自然成誦」的原則，專注於讀誦。最好能夠有一群孩子，大家互相競賽，看誰能夠背誦得最優美、最准確。——這個階段，不需要主動給孩子解釋經典，但是如果孩子發問，還是需要耐心解答。
2、如果是12歲以上的孩子，就要努力給他們講解了。問題是講解的書或者視頻太多了，我們應該如何選擇？所以，重點不是孩子不懂。重點是身為父母或教師，我們自己懂不懂。如果我們自己不懂，又怎麼去啟發孩子呢？一般來說，孩子要理解經典，可以直接看白話翻譯，也可以看視頻的引申和發揮。但是要根據孩子的性情，選擇適合他們的資源。
3、不過，話說回來，我們說孩子「不懂」，有時候不見得他是真的「不懂」，而是我們的看法而已。可能有一天孩子展現出他「懂」的一面，會讓我們大大驚喜呢。所以，也不能太低估我們的孩子。
不管怎樣，祝福您和您的孩子。希望以上所說的對您有幫助。
Ⅵ 國學經典誦讀的好處和意義有哪些
現在有好多家長都不注重孩子的國學教育，其實多誦讀我們祖先流傳下來的國學經典，還是有很多好處的。至少有下邊幾點：
第一，國學經典誦讀能夠傳承我們中華名族的優秀文化，能夠讓學生感受到源遠流長的名族精神，特別是那些經典的篇目能夠讓孩子的智慧得以提升；
第二，國學經典誦讀能夠陶冶孩子的品德和情操，在朗誦當中還能夠提升自己的普通話水平，培養自己的愛國熱情。讓孩子的性情得到開朗，培養他們的自信。
第三，國學經典誦讀也是一種素質教育，能夠讓孩子的心智得到開發，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。
當然，在進行國學誦讀的過程中，要注意孩子自覺誦讀的原則，要讓孩子鍛煉自主誦讀的好習慣，孩子在誦讀的過程中如果遇到一些問題的話，家長朋友可以進行講解。千萬不能夠敷衍孩子哦，這會影響到孩子誦讀國學經典的熱情。