如何檢查數學計算作業

① 怎麼用計算器幫孩子檢查初中數學作業

用計算器，
【1】需要懂計算器的功能和操作。
【2】需要懂功能對應的數學知識。
【3】計算器只能計算數值，
不能
解方程
，不能進行推理。
&
初中數學的計算一般都簡單，
口算好的，不需要用
草稿紙
。

② 小學數學計算題怎麼查作業

六年級計算題用小猿口算APP可以檢查作業。小猿口算APP可以檢查小學的語文、數學、英語三科的作業。操作簡單，孩子自己就可以操作。 APP內功能強大，我就是用這個APP給孩子檢查作業的。至於其他的類似APP，我也用了好幾款，最終只留下了小猿口算App。

③ 檢查數學題（考試/作業）的技巧

首先是做題的速度，初中的時候考試是完全可以留下足夠時間檢查的，我想是你平時做題的數量不夠吧，多做自然就快，如果沒有時間，什麼方法也幫不了你。
對於數學題的檢查，最直接的方法是將答案帶入題目，檢查是否符合題意。重新計算一遍是浪費時間，你可以試試每做完一道題就帶入檢查，如果發現問題，能夠及時解決當然好，不能馬上發現問題就先pass最後有時間在仔細檢查（這種不容易發現錯誤的題，要先從你拿手的題型開始檢查，以免延誤時間。）

④ 寫數學作業時，交作業發回後，老是有錯誤的題，需要注意什麼，怎樣檢查才能拿到100分

告訴你啊，我平時就是第一題，填空：我就是捂住已經寫完的答案然後在算題紙上看著問題再做一遍，然後與之前的答案對照一下，一樣的就說明自己做對了。不一樣的再算一遍啊。第二題，判斷題：捂住答案然後自己小聲的口頭判斷對還是錯。並且自己說出原因。再與原來的對照，就知道自己哪一道題做錯了。第三題，選擇題:選擇題幾乎就是第一遍做的時候就能對。因為選擇題大多數是關於公式，定義出題的，只有一小部分是考你計算，所以只要重點檢查考你計算的選擇題就行了。第四題，計算題一類的只需要你細心地計算。多算幾遍就可以了。口算就不說了，簡算題，你之前使用的簡便演算法，驗算時，用平時的計算方法一步一步的再算一遍與卷子上的答案相同，說明你做對了。解方程，只要把你得出的數帶到題中就行了。例如15X=30，那麼得數就是2.我們再把數帶進式子里，就是15*2=30，就這樣計算，等於號兩邊的得數相等了，那麼你就做對了。第五題，畫圖題和方位題，只要你多讀兩遍題，將自己做的與題中的問題或條件對照一下，如果你做的符合題意，你就做對了。第六題，應用題：你檢查時先多讀兩遍題，弄清題意後，再看看自己寫的式子對不對，與題意相符嗎。然後把自己的答案帶到題中看看對不對。然後再算算自己的答案，再看看加沒加單位名稱。寫沒寫答話。就算檢查完了。這種檢查方法保證沒有錯。

⑤ 如何行之有效的幫孩子檢查作業

孩子們除了玩耍，老師布置的作業應該也應該要完成。那麼孩子做完的作業，家長應該如何檢查呢？什麼樣的作業檢查法才是最高效的呢？家長如何運用哪些方法，能培養孩子仔細認真、獨立思考的能力呢？

下面就來教大家幾個超實用的辦法啦~

不要盯著孩子寫作業

有的家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉??都說過多少遍了，就是記不住，氣死人了！」

其實孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，學習的興趣和洪荒之力很難施展。這個時候，家長再怎麼說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。

建議做法：

首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕易打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查。

1對低年級的孩子，重點檢查字跡是否寫端正

做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方改之。若孩子找出來了，就及時稱贊和鼓勵。

2對高年級的孩子，重點檢查做題的思路

算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。

如何培養孩子專心寫作業的習慣

有許多家長反映，說孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，怎麼辦？

建議做法：

1利用「限時鼓勵法」來糾正

舉個例子：比如，首先了解一下孩子的作業量，心裡估計一個完成的時間，然後征詢孩子，如「語文40分鍾能做完嗎？數學30分鍾能做完嗎？如果在規定時間做完，就獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。」通常情況下，孩子會樂意接受的。

若發現孩子寫作業時有不專心做的表現，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家裡是一個歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如「己經做了15分鍾咯，加油！」

2利用「中途安撫法」來糾正

再舉一個例子：比如，當發現孩子做作業拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，說：「是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽/爸爸幫你一下？」

這樣做首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現出一種平靜的神情：「你很聰明，馬上會做完的，媽媽/爸爸等著你好嗎？」這種方法，實際上首先是中止了孩子拖拉的行為，然後使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。

越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。

3利用「直接要求法」來糾正

如果上述兩種方法都不管用，那麼只能用「直接要求法」來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用20分鍾完全可以做完，數學稍微多一點，用35分鍾做完。

如果在規定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業，裝在書包里，不能在家繼續做了。老師發現你的作業沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。

那麼，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯系，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。

如何點撥孩子做題

有的孩子確實需要家長點撥那些不會做的習題或「爬坡」難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。只是在輔導、點撥時要講究技巧

建議做法：

1讓孩子反復讀題

許多題目並不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。

正確的方法是：「你很聰明，媽媽/爸爸相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。」當孩子做出來以後，大人要高興地稱贊：「我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。」這時，孩子也一定會高興起來。孩子不會做的題，大人堅持讓他「再讀一遍、再讀一遍??」不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠「逼」出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。

2用例題作輔導

對於孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。

由於弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那麼應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。

3隻講關鍵點

對於有些數學難題，家長一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪裡，找到什麼條件就好解題了，讓孩子根據大人的提示，去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第—步做什麼，第二步再做什麼??如果這樣輔導孩子，那麼他的解題思路永遠打不開。

學了這些方法，下次幫孩子檢查作業時就可以用起來啦！真是太棒了！

（本文來自：網路寶寶知道我是小扒扒）

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⑥ 如何檢查數學作業作文

「戴建聰！老師較對過的題目你怎麼錯的，有些還沒寫，你怎麼回事？」老師用力扔下本子，嚴厲地批評道。
最近老師都自己檢查作業，那些偷懶的人徹底被「鎮」住了。
老師又開始檢查了……
「包溫艇，你怎麼錯這么多？還有你，徐克場，作業都沒做！」「嘿嘿，叫你們偷懶，得到「苦頭」了吧！」我幸災樂禍道，「老師，快到我這里來吧！我作業都有寫，還等著你誇獎我呢！」有些同學同學趁老師還沒來，拚命的寫。唉，臨時抱佛腳，這一時半刻，怎麼能寫的完呢？
我覺得，人們離不開「自覺」兩個字，就拿沒寫作業的人來說，回家一直玩，第二天，，作業動都沒動，既被老師批評，自己又要補作業，與其這樣還不如把作業寫好呢！既可以被老師誇獎，自己又輕松，這等好事，我覺得應該做。
就比如『學弈』，第一個人這么用功，到頭來這么聰明。而第二個人，不專心，到頭是一場空，還浪費時間，真不值得。
玩很重要，但讀書也很重要，勞逸結合那就更好了！

⑦ 怎樣幫助孩子檢查數學作業

孩子上學以後,每天或多或少都會有一些數學業。目前，大家都很重視對孩子的教育，因此，幫助孩子檢查作業就成了家長的一項「基本」工作。
幾年來，在和家長們的交流中，我發現大多數家長給孩子檢查作業的方法都比較單一：孩子把作業全部完成之後，交給家長進行檢查。家長審閱後，如果發現錯誤，就標出來讓孩子重新改正。乍一看來，似乎很正常，挺好。細細分析，就會發現問題：家長審閱後，並標明錯誤之處，會讓孩子失去檢查鍛煉的機會，產生依賴心理，不利於良好學習習慣的養成。那麼，應該如何幫助學生檢查數學作業呢？

我認為，我們首先要為孩子創造自我檢查的機會。孩子完成作業之後，千萬不要急於替他檢查，而要讓他自己去檢查一遍，然後再拿來審閱。審閱中，如果發現孩子出現的錯誤是由於粗心馬虎造成的，先不要直接告訴他哪道題算錯了，可以用「第二大題中有一道題目出錯了。」或者「計算中有幾個算錯了！」等語言 來提示孩子重新檢查。很有可能剛開始的時候，孩子不會檢查，找不出做錯的題目。這時，請我們的家長朋友千萬不要急躁地批評孩子，而要幫助孩子分析找不到的原因，教給孩子科學的檢查方法。持久練習，孩子必然會養成良好的數學學習習慣。
另外，孩子有些錯誤屬於理解性的，單純讓孩子自己去改正是毫無意義的。這時，作為家長，應該俯下身來，讓孩子在放鬆的心情下講一講他是怎樣想的，他為什麼這樣計算。在孩子的表述中，認真傾聽，發現孩子的錯誤所在。在此基礎上，我們可以有針對性地給孩子進行講解，讓他真正掌握正確的解題思路和方法，徹底掌握某一個知識點。不把「不解」留在明天，只把「自信」留在心間。

親我的回答你還滿意嗎？望採納，謝謝!

⑧ 家長如何培養孩子檢查數學作業的好習慣

一是不會檢查. 因此你要耐心地教會孩子檢查的方法.很多學生在檢查題目時就是機械地看幾遍,走馬觀花,一目十行.表面上好象在看題,但實質上學生似乎並沒有動腦,更沒有看到他們動筆去認真驗算,好像檢查只是一種應付家長和教師的敷衍手段,並沒有達到我們理想中查錯糾誤的目的.檢查成了一種形式,多麼可悲. 二是感覺不到檢查的重要性. 父母可以通過講故事的形式告訴孩子養成檢查作業的重要性. 三是嘗不到檢查的甜頭. 有時面對很多的作業,不知從哪裡檢查起,而且總也檢查不出錯誤來.父母剛開始引導孩子檢查作業時,可以把要求降低,只要求孩子檢查幾道題.孩子看到檢查的任務不重,就會認真檢查.當孩子檢查出錯誤來時,孩子就嘗到了檢查出錯誤的甜頭,就會願意繼續檢查. 四是有的父母總是喜歡幫助孩子檢查. 這樣做無形中培養了孩子的依賴心理,孩子以後就更不願意檢查了. 錯誤做法： 案例：大張每天都要檢查兒子的作業,兒子明明正在讀小學.每天吃過晚飯,他就陪著兒子做作業,做一題檢查一題,如果做錯了,他就訓斥兒子：「你這個笨蛋,連這道簡單的題目都做不來.」接下來,他向兒子講解正確的做法.兒子又戰戰兢兢往下做,如果又做錯了,輕則訓斥,重則挨打.每天兒子都膽顫心驚地做完作業,成績在班上名列前茅,大張認為自己的這套方法很有效.到四年級時,有一次兒子遇到一道難題解不來就問大張,大張沒看題就訓斥兒子「笨蛋」,結果大張自己做了一個晚上還是沒做出來,兒子不滿地說：「自己都不會做,還罵我『笨蛋』.」大張又氣又羞,把兒子揍了一頓.從這以後,大張不再像以前那樣做一題查一題,而是讓兒子把所有題目做完後再來檢查,如果兒子有什麼難題空著不做不再追究.兒子很快悟出門道,稍有點難的題目他就不做,第二天去學校抄襲同學的答案.後來明明的成績不再突出. 大張開始逐題檢查孩子作業,如果兒子做錯一題就罵一次,做錯幾題就會挨罵多次甚至挨打,讓孩子感受不到學習的快樂,害怕、焦慮、痛苦常常伴隨著孩子,人格尊嚴得不到保護.後來大張因為害怕自己做不來在兒子面前失了面,子不敢碰難題,兒子很快抓住父親的軟肋有意少做題.