賞識數學升高素一要什麼成績

1. 怎樣提高數學成績

數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：

一、課內重視聽講，課後及時復習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

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一、 高中數學課的設置

高中數學內容豐富，知識面廣泛，將有：《代數》上、下冊、《立體幾何》和《平面解析幾何》四本課本，高一年級學習完《代數》上冊和《立體幾何》兩本書。高二將學習完《代數》下冊和《平面解析幾何》兩本書。一般地，在高一、高二全部學習完高中的所有高中三年的知識內容，高三進行全面復習，高三將有數學「會考」和重要的「高考」。

二、初中數學與高中數學的差異。

1、知識差異。

初中數學知識少、淺、難度容易、知識面笮。高中數學知識廣泛，將對初中的數學知識推廣和引伸，也是對初中數學知識的完善。如：初中學習的角的概念只是「0—1800」范圍內的，但實際當中也有7200和「—300」等角，為此，高中將把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、負在內的所有大小角。又如：高中要學習《立體幾何》，將在三維空間中求一些幾何實體的體積和表面積；還將學習「排列組合」知識，以便解決排隊方法種數等問題。如：①三個人排成一行，有幾種排隊方法，（ =6種）；②四人進行乒乓球雙打比賽，有幾種比賽場次？（答： =3種）高中將學習統計這些排列的數學方法。初中中對一個負數開平方無意義，但在高中規定了i2=-1,就使-1的平方根為±i.即可把數的概念進行推廣，使數的概念擴大到復數范圍等。這些知識同學們在以後的學習中將逐漸學習到。

2、學習方法的差異。

（1）初中課堂教學量小、知識簡單，通過教師課堂教慢的速度，爭取讓全面同學理解知識點和解題方法，課後老師布置作業，然後通過大量的課堂內、外練習、課外指導達到對知識的反反復復理解，直到學生掌握。而高中數學的學習隨著課程開設多（有九們課學生同時學習），每天至少上六節課，自習時間三節課，這樣各科學習時間將大大減少，而教師布置課外題量相對初中減少，這樣集中數學學習的時間相對比初中少，數學教師將相初中那樣監督每個學生的作業和課外練習，就能達到相初中那樣把知識讓每個學生掌握後再進行新課。

（2）模仿與創新的區別。

初中學生模仿做題，他們模仿老師思維推理教多，而高中模仿做題、思維學生有，但隨著知識的難度大和知識面廣泛，學生不能全部模仿，即就是學生全部模仿訓練做題，也不能開拓學生自我思維能力，學生的數學成績也只能是一般程度。現在高考數學考察，旨在考察學生能力，避免學生高分低能，避免定勢思維，提倡創新思維和培養學生的創造能力培養。初中學生大量地模仿使學生帶來了不利的思維定勢，對高中學生帶來了保守的、僵化的思想，封閉了學生的豐富反對創造精神。如學生在解決：比較a與2a的大小時要不就錯、要不就答不全面。大多數學生不會分類討論。

3、學生自學能力的差異

初中學生自學那能力低，大凡考試中所用的解題方法和數學思想，在初中教師基本上已反復訓練，老師把學生要學生自己高度深刻理解的問題，都集中表現在他的耐心的講解和大量的訓練中，而且學生的聽課只需要熟記結論就可以做題（不全是），學生不需自學。但高中的知識面廣，知識要全部要教師訓練完高考中的習題類型是不可能的，只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫通這一類型習題，如果不自學、不靠大量的閱讀理解，將會使學生失去一類型習題的解法。另外，科學在不斷的發展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深入，數學題型的開發在不斷的多樣化，近年來提出了應用型題、探索型題和開放型題，只有靠學生的自學去深刻理解和創新才能適應現代科學的發展。
其實，自學能力的提高也是一個人生活的需要，他從一個方面也代表了一個人的素養，人的一生只有18---24年時間是有導師的學習，其後半生，最精彩的人生是人在一生學習，靠的自學最終達到了自強。
4、思維習慣上的差異
初中學生由於學習數學知識的范圍小，知識層次低，知識面笮，對實際問題的思維受到了局限，就幾何來說，我們都接觸的是現實生活中三維空間，但初中只學了平面幾何，那麼就不能對三維空間進行嚴格的邏輯思維和判斷。代數中數的范圍只限定在實數中思維，就不能深刻的解決方程根的類型等。高中數學知識的多元化和廣泛性，將會使學生全面、細致、深刻、嚴密的分析和解決問題。也將培養學生高素質思維。提高學生的思維遞進性。
5、定量與變數的差異
初中數學中，題目、已知和結論用常數給出的較多，一般地，答案是常數和定量。學生在分析問題時，大多是按定量來分析問題，這樣的思維和問題的解決過程，只能片面地、局限地解決問題，在高中數學學習中我們將會大量地、廣泛地應用代數的可變性去探索問題的普遍性和特殊性。如：求解一元二次方程時我們採用對方程ax2+bx+c=0 (a≠0)的求解，討論它是否有根和有根時的所有根的情形，使學生很快的掌握了對所有一元二次方程的解法。另外，在高中學習中我們還會通過對變數的分析，探索出分析、解決問題的思路和解題所用的數學思想。

三、如何學好高中數學
良好的開端是成功的一半，高中數學課即將開始與初中知識有聯系，但比初中數學知識系統。高一數學中我們將學習函數，函數是高中數學的重點，它在高中數學中是起著提綱的作用，它融匯在整個高中數學知識中，其中有數學中重要的數學思想方法；如：函數與方程思想、數形結合思想等，它也是高考的重點，近年來，高考壓軸題都以函數題為考察方法的。高考題中與函數思想方法有關的習題占整個試題的60%以上。
1、 有良好的學習興趣
兩千多年前孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。「好」和「樂」就是願意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在數學學習中，我們把這種從自發的感性的樂趣出發上升為自覺的理性的「認識」過程，這自然會變為立志學好數學，成為數學學習的成功者。那麼如何才能建立好的學習數學興趣呢？
（1）課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心。
（2）聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變為鞭策學習的動力。
（3）思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。
（4）聽課中注意老師講解時的數學思想，多問為什麼要這樣思考，這樣的方法怎樣是產生的？
（5）把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納的，數學概念也回歸於現實生活，如角的概念、至交坐標系的產生、極坐標系的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現實才能使對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會准確。
2、 建立良好的學習數學習慣。
習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。
3、 有意識培養自己的各方面能力
數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想像能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。在平時學習中要注意開發不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動，如數學第二課堂、數學競賽、智力競賽等活動。平時注意觀察，比如，空間想像能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，並在大腦中進行分析推理。其它能力的培養都必須學習、理解、訓練、應用中得到發展。特別是，教師為了培養這些能力，會精心設計「智力課」和「智力問題」比如對習題的解答時的一題多解、舉一反三的訓練歸類，應用模型、電腦等多媒體教學等，都是為數學能力的培養開設的好課型，在這些課型中，學生務必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發展。
四、其它注意事項
1、注意化歸轉化思想學習。
人們學習過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。數學學習過程都是用舊知識引出和解決新問題，當新的知識掌握後再利用它去解決更新知識。初中知識是基礎，如果能把新知識用舊知識解答，你就有了化歸轉化思想了。可見，學習就是不斷地化歸轉化，不斷地繼承和發展更新舊知識。
2、學會數學教材的數學思想方法。
數學教材是採用蘊含披露的方式將數學思想溶於數學知識體系中，因此，適時對數學思想作出歸納、概括是十分必要的。概括數學思想一般可分為兩步進行：一是揭示數學思想內容規律，即將數學對象其具有的屬性或關系抽取出來，二是明確數學思想方法知識的聯系，抽取解決全體的框架。實施這兩步的措施可在課堂的聽講和課外的自學中進行。
課堂學習是數學學習的主戰場。課堂中教師通過講解、分解教材中的數學思想和進行數學技能地訓練，使高中學生學習所得到豐富的數學知識，教師組織的科研活動，使教材中的數學概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中學習的相反數概念教學中，教師的課堂教學往往有以下理解：①從定義角度求3、-5的相反數，相反數是 的數是_____.②從數軸角度理解：什麼樣的兩點表示數是互為相反數的。（關於原點對稱的點）③從絕對值角度理解：絕對值_______的兩個數是互為相反數的。④相加為零的兩個數互為相反數嗎？這些不同角度的教學會開闊學生思維，提高思維品質。望同學們把握好課堂這個學習的主戰場。
五、學數學的幾個建議。
1、記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師為備戰高考而加的課外知識。
2、建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下葯；解答問題完整、推理嚴密。
3、記憶數學規律和數學小結論。
4、與同學建立好關系，爭做「小老師」，形成數學學習「互助組」。
5、爭做數學課外題，加大自學力度。
6、反復鞏固，消滅前學後忘。
7、學會總結歸類。可：①從數學思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類
參考資料：

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高中數學學習方法談

進入高中以後，往往有不少同學不能適應數學學習，進而影響到學習的積極性，甚至成績一落千丈。出現這樣的情況，原因很多。但主要是由於學生不了解高中數學教學內容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。在此結合高中數學教學內容的特點，談一下高中數學學習方法，供同學參考。

一、 高中數學與初中數學特點的變化

1、數學語言在抽象程度上突變

初、高中的數學語言有著顯著的區別。初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數學一下子就觸及非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數語言、圖象語言等。

2、思維方法向理性層次躍遷

高一學生產生數學學習障礙的另一個原因是高中數學思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學生將各種題建立了統一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什麼，再看什麼等。因此，初中學習中習慣於這種機械的，便於操作的定勢方式，而高中數學在思維形式上產生了很大的變化，數學語言的抽象化對思維能力提出了高要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應，故而導致成績下降。

3、知識內容的整體數量劇增

高中數學與初中數學又一個明顯的不同是知識內容的「量」上急劇增加了，單位時間內接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了。

4、知識的獨立性大

初中知識的系統性是較嚴謹的，給我們學習帶來了很大的方便。因為它便於記憶，又適合於知識的提取和使用。但高中的數學卻不同了，它是由幾塊相對獨立的知識拼合而成（如高一有集合，命題、不等式、函數的性質、指數和對數函數、指數和對數方程、三角比、三角函數、數列等），經常是一個知識點剛學得有點入門，馬上又有新的知識出現。因此，注意它們內部的小系統和各系統之間的聯系成了學習時必須花力氣的著力點。

二、如何學好高中數學

1、養成良好的學習數學習慣。

建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。良好的學習數學習慣包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。

2、及時了解、掌握常用的數學思想和方法

學好高中數學，需要我們從數學思想與方法高度來掌握它。中學數學學習要重點掌握的的數學思想有以上幾個：集合與對應思想，分類討論思想，數形結合思想，運動思想，轉化思想，變換思想。有了數學思想以後，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中，常用的有：觀察與實驗，聯想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。

解數學題時，也要注意解題思維策略問題，經常要思考：選擇什麼角度來進入，應遵循什麼原則性的東西。高中數學中經常用到的數學思維策略有：以簡馭繁、數形結合、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔等。

3、逐步形成 「以我為主」的學習模式

數學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。學習數學就要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，獨立思考、勇於探索的創新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優良心理品質；在學習過程中，要遵循認識規律，善於開動腦筋，積極主動去發現問題，注重新舊知識間的內在聯系，不滿足於現成的思路和結論，經常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問題，挖掘問題的實質。學習數學一定要講究「活」，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。

4、針對自己的學習情況，採取一些具體的措施

² 記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師在課堂中

拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。

² 建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再

犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下葯；解答問題完整、推理嚴密。

² 熟記一些數學規律和數學小結論，使自己平時的運算技能達到了自動化

或半自動化的熟練程度。

² 經常對知識結構進行梳理，形成板塊結構，實行「整體集裝」，如表格化，

使知識結構一目瞭然；經常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統一；使幾類問題歸納於同一知識方法。

² 閱讀數學課外書籍與報刊，參加數學學科課外活動與講座，多做數學課

外題，加大自學力度，拓展自己的知識面。

² 及時復習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進行適當的反復鞏

固，消滅前學後忘。

² 學會從多角度、多層次地進行總結歸類。如：①從數學思想分類②從解

題方法歸類③從知識應用上分類等，使所學的知識系統化、條理化、專題化、網路化。

² 經常在做題後進行一定的「反思」，思考一下本題所用的基礎知識，數學

思想方法是什麼，為什麼要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過。

² 無論是作業還是測驗，都應把准確性放在第一位，通法放在第一位，而

不是一味地去追求速度或技巧，這是學好數學的重要問題。

對新初三學生來說，學好數學，首先要抱著濃厚的興趣去學習數學，積極展開思維的翅膀，主動地參與教育全過程，充分發揮自己的主觀能動性，愉快有效地學數學。

其次要掌握正確的學習方法。鍛煉自己學數學的能力，轉變學習方式，要改變單純接受的學習方式，要學會採用接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在教師的指導下逐步學會「提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應用反思」的學習方法。這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學習的主人。

在新學期要上好每一節課，數學課有知識的發生和形成的概念課，有解題思路探索和規律總結的習題課，有數學思想方法提煉和聯系實際的復習課。要上好這些課來學會數學知識，掌握學習數學的方法。

概念課

要重視教學過程，要積極體驗知識產生、發展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發生的過程，理解公式、定理、法則的推導過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成、發展過程當中，理解到學會它的樂趣；在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。

習題課

要掌握「聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯」的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發現創造性的證法及解法，學會「小題大做」和「大題小做」的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神；對綜合題這樣的大題目不妨把「大」拆「小」，以「退」為「進」，也就是把一個比較復雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規律，然後再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進了。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實的基本功還有什麼題目難得倒我們。

復習課

在數學學習過程中，要有一個清醒的復習意識，逐漸養成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。數學復習應是一個反思性學習過程。要反思對所學習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度；要反思學習中涉及到了哪些數學思想方法，這些數學思想方法是如何運用的，運用過程中有什麼特點；要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結為這些基本問題；要反思自己的錯誤，找出產生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學期大家准備一本數學學習「病例卡」，把平時犯的錯誤記下來，找出「病因」開出「處方」，並且經常拿出來看看、想想錯在哪裡，為什麼會錯，怎麼改正，通過你的努力，到中考時你的數學就沒有什麼「病例」了。並且數學復習應在數學知識的運用過程中進行，通過運用，達到深化理解、發展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導下做一定數量的數學習題，做到舉一反三、熟練應用，避免以「練」代「復」的題海戰術。

最後，要有意識地培養好自己個人的心理素質，全面系統地進行心理訓練，要有決心、信心、恆心，更要有一顆平常心。
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2. 小學數學怎樣提高成績

想要提高小學數學成績，最重要的是把基礎打好，最好是能和數學老師搞好關系，上課時可以多注意一下這個孩子，上課好好聽講很重要，課後作業也很重要，課後作業讓孩子自己做，然後父母一定要檢查，發現做錯的題，家長不要憤怒連這樣的題都不會，畢竟他是個孩子，不能站在成人的角度看待小孩子的問題，可以嘗試讓孩子把錯題再做一遍，把相關的基礎知識講一講，還是不會家長要耐心講解，而不是把答案告訴他，然後家長要再出一道和這道題相仿的，讓他嘗試做一下。做對的話，一定一定要鼓勵，對於小孩子來說沒有比誇獎更好的了。平時經常對孩子說，孩子你很聰明，數學一點都不難，你可以的。記住賞識教育。

3. 數學提高成績主要靠什麼

提高高中數學學習成績的關鍵幾點：

1、先看筆記後做作業

有的學生感到，老師講過的，自己已經聽得明明白白了。但是，為什麼自己一做題就困難重重了呢？其原因在於，學生對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。

因此，每天在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區別。尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。

2、做題之後加強反思

學生一定要明確，現在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結—下自己的收獲。

要總結出：這是一道什麼內容的題，用的是什麼方法。做到知識成片，問題成串。曰久天長，構建起一個內容與方法的科學的網路系統。俗話說：「有錢難買回頭看。做完作業，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學習過程中很重要的一個環節。

要看看自己做對了沒有；還有什麼別的解法；題目處於知識體系中的什麼位置；解法的本質什麼；題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。有了以上五個回頭看，學生的解題能力才能與日倶增。投入的時間雖少，效果卻很大。可稱為事半功倍。

有的學生認為，要想學好數學，只要多做題，功到自然成。其實不然。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應該適當地多做題。但是顧鑽入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。要把提高當成自己的目標，要把自己的活動合理地系統地鉭織起來，要總結反思，水平才能長進。

3、主動復習做總結提高

進行章節總結是非常重要的。初中時是教師替學生做總結，做得細致，深刻，完整。高中是自己給自己做總結，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復習時間，也沒有明確指出做總結的時間。

怎樣做章節總結呢？

①要把課本，筆記，區單元測驗試卷，校周末測驗試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標記，標明哪些是過一會兒要摘錄的。要養成一個習慣，在讀材料時隨時做標記，告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。長期保持這個習慣，學生就能由博反約，把厚書讀成薄書。積累起自己的獨特的，也就是最適合自己進行復習的材料。

②把本章節的內容一分為二，一部分是基礎知識，一部分是典型問題。要把對技能的要求，列進這兩部分中的一部分，不要遺漏。

③在基礎知識的疏理中，要羅列出所學的所有定義，定理，法則，公式。要做到三會兩用。即：會文字表述，會圖象符號表述，會推導證明。同時能從正反兩方面對其進行應用。

④把重要的，典型的各種問題進行編隊。要盡量地把他們分類，找出它們之間的位置關系，總結出問題間的來龍去脈。就象我們欣賞一場團體操表演，我們不能只盯住一個人看，看他從哪跑到哪，都做了些什麼動作。我們一定要居高臨下地看，看全場的結構和變化。不然的話，陷入題海，徒勞無益。這一點，是提高高中數學水平的關鍵所在。

⑤總結那些尚未歸類的問題，作為備注進行補充說明。

⑥找一份適當的測驗試卷，比如德智教育官網的本節試卷，一定要計時測驗。然後再對照答案，查漏補缺。

4. 對於數學成績的提高來說，什麼方法是最有效的

數學成績提高是有方法的，我為大家總結了以下幾點，1、加強基礎訓練，這是最基礎的，如果基礎訓練經常出錯，很容易丟分。可以陪孩子買一些口算練習冊(也可以自己出題)，每天練習10分鍾。可以分段進行，比如3分鍾完成幾十或者幾百道數學題的計算，休息3分鍾，然後繼續。這樣就沒有學習負擔，數學知識也能很好鞏固。

一定要重視考試，許多學生不太重視每周和每月的數學考試，他們在學習中缺乏認真的態度。每次考試都是訓練。從每一次考試中，找出差距和存在的問題。只有這樣，數學成績才會逐漸進步。一份付出一分收獲，只有認真仔細才能把成績提上去，才能考高分，所以同學們大家一定要認真學習。

5. 有什麼方法提高數學成績嗎

一、首先要改變觀念。 初中階段，特別是初中三年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中數學知識相對比較淺顯，更易於掌握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時，a等於什麼，在中考中錯的人極少，然而進入高中後，老師問，如果|a|＝2,且a＜0，那麼a等於什麼，既使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思索地回答：a=2。就是以說明了這個問題。 又如，前幾年北京四中高一年級的一個同學在高一上學期期中考試以後，曾向老師提出「抗議」說：「你們平時的作業也不多，測驗也很少，我不會學」，這也正說明了改變觀念的重要性。 高中數學的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究。 二、提高聽課的效率是關鍵。 學生學習期間，在課堂的時間佔了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面： 1、課前預習能提高聽課的針對性。 預習中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助於提高思維能力，預習後把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養自己的自學能力。 2、聽課過程中的科學。 首先應做好課前的物質准備和精神准備，以使得上課時不至於出現書、本等物丟三落四的現象；上課前也不應做過於激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等。以免上課後還喘噓噓，或不能平靜下來。 其次就是聽課要全神貫注。 全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發。 眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。 心到：就是用心思考，跟上老師的數學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。 口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。 手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。 若能做到上述「五到」，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。 3、特別注意老師講課的開頭和結尾。 老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。 4、要認真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。 此外還要特別注意老師講課中的提示。 老師講課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的提示。 最後一點就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。 三、做好復習和總結工作。 1、做好及時的復習。 課完課的當天，必須做好當天的復習。 復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是採取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然後打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。 2、做好單元復習。 學習一個單元後應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，採取回憶式復習，而後與書、筆記相對照，使其內容完善，而後應做好單元小節。 3、做好單元小結。 單元小結內容應包括以下部分。 （1）本單元（章）的知識網路； （2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）； （3）自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。 四、關於做練習題量的問題 有不少同學把提高數學成績的希望寄託在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，「不要以做題多少論英雄」，重要的不在做題多，而在於做題的效益要高。做題的目的在於檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在准確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對於中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題後有多大收獲，這就需要在做題後進行一定的「反思」，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什麼，為什麼要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯系起來，你就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養成善於思考的好習慣，這將大大有利於你今後的學習。當然沒有一定量（老師布置的作業量）的練習就不能形成技能，也是不行的。 另外，就是無論是作業還是測驗，都應把准確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學好數學的重要問題。 最後想說的是：「興趣」和信心是學好數學的最好的老師。這里說的「興趣」沒有將來去研究數學，做數學家的意思，而主要指的是不煩感，不要當做負擔。「偉大的動力產生於偉大的理想」。只要明白學習數學的重要，你就會有無窮的力量，並逐步對數學感到興趣。有了一定的興趣，隨之信心就會增強，也就不會因為某次考試的成績不理想而泄氣，在不斷總結經驗和教訓的過程中，你的信心就會不斷地增強，你也就會越來越認識到「興趣」和信心是你學習中的最好的老師

6. 怎樣提高數學成績

我認為要解釋清楚如何學習數學是不是一個詞，但我可以看一下我的看法。
通常先說說怎麼辦吧！
針對您的具體情況，你應該看的教科書，這本書是最重要的事情，一般來說，你只要把書本上的知識搞不透明度，無論在主題，以及如何測試您的，你也可以應付過來，為什麼呢？你應該知道，考試仍然是相同的，它的原型是始終在書中的知識的一個話題是，無論多麼艱難，我們可以把它分解成幾個小問題，小問題，基本上是從書。
讓你讀，而不是讓你讀字一個字，但仔細閱讀什麼重要的東西在裡面，例如，公式，這是肯定要過關（當然倍以上），如我米高中的時候，我總是教科書為基礎的，所以在我的整個高中考試數百次，90％以上的時候，我是第一個，現在，我有一個導師，我教的學生，有什麼可以，公式不記得我說過的，正因為如此，在監獄里，他的數學是很難上去以後，我讓他有機會讀他的成績確實提高了。
平時要適量做的題目，不要過分信賴於它，當然，也不能做得太少，做的少，做一個考試問題可能會很奇怪！
回來談談在考試的試題，首先是一個時間的問題，沒有足夠的時間做數學題是很正常的，對於大多數人來說，有很多次，你不要總是去想怎麼做的論文完成了，我的數學老師說，這是明智的放棄某些主題，為盡可能保證做的題目的正確性，但是這是不是讓您有意放棄一些題目不會做，並且刻意去檢查，視情況而定。當你認為各個主題，例如，你不這樣做，你有很多的主題（難度不是很大），你可以到前面的不確定性，檢查之前，不抱僥幸心理，總是心想：「也許我早期可能是正確的，在前面的一個是超過五分之一，扔了可惜！或者，如果你認為這樣做在前面，後面的題目有一定量的（感覺可以做到這一點）沒做什麼，你應該做的，看後面的，畢竟，有很多點沒有得到我們的手就可以了！
另外，做一些小問題時，要盡量講究技巧，不要總是誠實的計數，120分鍾，怎麼能去做到這一點，你必須嘗試使用??一些簡單的方法，我想了很多書清楚，這是沒有問題的，只要你是認真的，理解和這些方法的主！欣賞美麗
一些其它的話題時，你做什麼，盡量不去想其他的事情，不要以為我一定要測試多少分，不希望是壞的我得到的結果好了，反正一句話，你要集中精力，應注意高度集中！
還有一點我想談的，是沒有太在意通常的結果，太關注它，你可以花大部分精力，如果你有這樣的能量，你可能在研究中使用，這樣效果可能會更好。
要相信自己，很擔心是沒有必要的，只要你不氣餒，應該是沒有問題的。
我始終認為，學習是在這些沒有固定的，視情況而定，它是不擅長認為，其他可能的，你有一個很好的方法，但你不打吧！
許多獲獎者的初中第一，數學學習的關鍵時期，許多小學，初中的數學成績，高中階段，第一個跟斗栽在數學的領導者。學校學生學習數學的興趣，進入中學後數學是不理想的，數學的學習鏈挫折，我認為，造成這一結果的主要原因是這些學生的特點，不明白是高中數學，學習法律，導致分數山體滑坡。
首先，在高中數學和初中數學的特點。
1，數學語言的抽象程度的突變。
許多學生反映集合映射的概念理解，覺得離生活很遠，似乎很「神秘」。事實上，這是開始的高中數學的語言有一個顯著的差異。初中數學的基礎上的形象通俗的語言快遞。忽然觸動了數學的抽象集合語言，邏輯運算和函數式語言的語言學習後，空間幾何。
2，過渡到一個合理的水平思維的方式。
高中學生的數學學習障礙的另一個原因是高中數學思維方法與初中階段存在重大差異。初中階段，很多教師對學生的各種問題，建立一個統一的模式，思維等幾個步驟的解決方案Fenshifangcheng分解看什麼看什麼，即使是思維非常靈活的平面幾何問題，也分類平等的角度是平等的，，，，，，，，，以確定自己的思維程序，因此，初中這給潛在的機械，操作方便，高中的學習習慣，和高中數學思維正式產生了很大的變化，在上一節所描述的，數學語言的抽象思維能力的要求，當然，是漸進的能力和意志這種能力不是一朝一夕的事，需要突變不舒服，做了很多高一新生，並因此導致性能下降。高一新生必須從經驗中抽象思維過渡到抽象思維的理論，最後需要的初步形成辯證形思維。
3的總人數急劇增加的知識內容
一個明顯的區別是高中數學與初中數學知識內容的「量」上急劇增加單位時間接受知識和信息的數量和初中階段，比許多輔助練習，消化的教訓相應減少。這需要做課後復習，記牢了很多的知識，其次，它是必要的理解的內在聯系舊知識和新知識和新知識融入現有的知識結構，知識的教學更不是零星的積累，在信息超載的知識，記憶效應不太好。要理清學習的知識結構板結構，形成，實施的整體組裝等形式的知識結構一目瞭然;類從一個案例中的一類，一類多類，類的統一;的幾個問題同構的知識，以同樣的方法;第四，我們必須做更多的工作，總結分類，建立知識網路的主體結構。
，不良的學習狀態。
1，學習習慣的依賴心理和滯後。
初中學校的學生在學習的心理依賴是顯而易見的。首先，為了提高分數，初中數學教學中教師的各種問題都列出來，學生依靠教師提供應用「模具「;二，父母成功，在生活中，渴望到去家接受輔導後是也常見。進入高中後，老師的教學方法改變??，申請的」模具「家長輔導能力跟不上，」參與式學習「到「督促學習。許多學生進入高中，初中，有一種強烈的依賴心理，跟隨老師慣性，不掌握學習的主動權。計劃無限期的等待類，沒有預覽上課前，班主任不理解在課堂上忙記筆記，沒聽到「門道。
2，思考讓有些學生移植這種心態的初中到高中，他們相信自己的第一天，不刻苦學習，只是在大三臨考時，竭力為一個月或很容易地考上高中，和一些可能仍然是集中在重點中學班，因此，在高中的時候，也讓高一高二沒有需要這么辛苦，只是等待，直到第三年臨考再次發奮個月，考一個理想的大學，學生有這樣的想法是一個大錯。廣州市普及高中階段教育，測試對象是不是很明顯，選擇，學生可以很容易地在測試中得高分??，但入口是不同的，我們的國家不能普及高等教育，高等教育可以說或屬於精英教育，只有選擇的新成績優秀的學生去上大學，高考的主題具有很強的新選擇，如果運氣發奮個月的大學三年級時考上了大學，在一天結束的時候，你會後悔的。學生不妨打聽打聽，現在是第三年，學生人數不用功讀書，因為高一，二，現在在入口附近發現自己錯過了很多的知識和渴望得到的署聘請了家教。
3，學校應的方法。在課堂上的老師一般都要求澄清的意義，知識的來龍去脈和分析的概念，分析的重點，難點突出的思維方式雖然部分學生在課堂上不能集中精力聽課，沒有聽到或聽功能不全的關鍵點，筆記記一個很大的問題，也有很多學校後，他們不能及時鞏固，總結，尋找知識之間的聯系，只是做功課的時間去了錯誤的各種問題，一知半解的概念，規則，公式，定理，機械模仿，死記硬背，有的同學晚上加班無精打采白天，或類沒有聽自己做自己的事情，並且結果是有效的，而且效果甚微。
4，不重視基礎的「自我感覺良好」的學生往往低估了基本知識，基本技能和基本方法的學習和培訓，往往沒有認真演算書寫，知道如何做到這一點，但這個問題很感興趣，以顯示自己的「水平」，有事業心，重量「輕」質量「 ，成海？考試。微積分是不是一個錯誤中途「卡殼」的正式作業或考試。
5，進一步學習條件不具備。高中數學與初中的數學，深度和廣度的知識，能力的要求是一個飛躍。這要求必須掌握的基本知識和技能，為進一步學習作好准備。高中數學困難，在許多地方，新的方法需要較高的分析能力。二次函數值的方法，真正的根分布和參數三角公式的變形與靈活運用的空間概念的形成，排列組合應用問題和實際應用問題的討論。一些內容或初中教科書的內容不說出來的線，如果不採取補救措施，網路訪問，它必須跟上高中的要求。
科學的研究。
只是想學習的高中學生是不夠的，還必須「學習」，要講究科學的學習方法，提高學習效率，為了改變被動學習為主動學習，以提高學術表現。
1，養成良好的學習習慣。重復使用的方法將成為人們的習慣。什麼是一個良好的學習習慣？良好的學習習慣，包括發展計劃，自我學習在類集中上課，及時審查之前，獨立工作，解決他們的問題，系統的總結和課外學習幾個方面。
（1）制定計劃，做出了明確的學習目標，時機是合理的，不緊不慢，穩打穩扎，它是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。但該計劃必須是可行的，長期計劃，短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。課前
（2）自上好新課程，以達到更好的學習效果的基礎。課前自學不僅是為了培養自學的能力，而且也能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。自學不能搞走過場，要注意質量，力爭到課前了解教材，課程強調聽老師講思路，抓住重點，突破難點，盡可能地來解決這個問題，在教室里。
（3）班是要了解和掌握的基本知識和基本技能，基本方法的關鍵環節。 「學習和了解足夠的」自我同學們課前類更好地集中精力聽課，他們知道什麼細節的東西可以在心靈下滑了下來，而不是一個完整的副本施樂，權衡。學習數學必須培養興趣，在課堂上仔細聽，他們不知道馬上問，不等待類的公式...理解，而不是死記硬背，我們仍然需要更多的實踐考試，光滑，不浪費時間。
數學是必考科目之一，所以從第一天開始，我們一定要認真學習數學。那麼，如何學好數學呢？有幾種方法供大家參考：

出席課程的重點，課後及時復習。

接受新知識，數學能力，主要開展在課堂上，這樣的特點，重視課程的學習效率，尋求正確的學習方法。為了跟上的想法？老師的課，就開始認真的思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師說。尤其是要掌握的基本知識和基本技能的學習類審查後不留下任何疑問。首先做各種練習前老師所講的知識的記憶再次的各類公式的推理過程，正確地認識，為了慶祝，要盡量記住，而不是移動目前還不清楚立即翻開的書。認真獨立經營，勤於思考，從某種意義上說，它不應該導致的學習方式不明白，問，思路不清自己的某些主題，發現它難以解決的問題，應該是讓自己冷靜下來仔細分析的主題，努力解決自己的。每個階段的學習進行梳理和總結，綜合知識的點，線，面交織成知識網路，納入自己的知識系統。

其次，要適當多的問題，養成良好的解決問題的習慣。

要學習數學，做的題目是不可避免熟悉各種解題思路的問題。開始從基本問題開始，課本的練習，反復的實踐奠定了基礎，找到一些課外練習，以幫助開拓思路，提高他們的分析，解決問題的能力，掌握一般的解決問題的法律。配備的易錯題，錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解決問題的過程中，共同確定，為了糾正自己的錯誤。在平時要養成良好的解決問題的習慣。他們的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，在考試中輕松進入最佳狀態。實踐證明：關鍵時刻，你的問題解決能力的習慣是通常的做法沒有什麼不同。解決問題的馬虎，粗心，馬虎，等等，往往是完全暴露在期末考試，所以平時養成良好的解決問題的習慣是非常重要的。

調整心態，正確對待考試。

首先，應主要側重於基礎知識，基本技能，基本方法這三個方面，占每次考試的基本主題，而對於這些問題，更綜合的主題作為香料，認真思考，揣摩出來的東西，總結完成的問題。調整好自己的心態，以便在任何時候鎮靜，思路有條不紊地克服浮躁的情緒。特別是，要對自己有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，從來沒有讓我下來，有它自己不崩潰，誰也無法摧毀我的驕傲。

在考試前准備和練習常規的問題，並擴大自己的想法，避免考試，以保證正確率的前提下，提高解決問題的速度。第十二掌握一些簡單的基本問題有充分點，對於某些問題，我們應該嘗試得分，要學會嘗試在考試中得分，自己的水平發揮正常甚至是非凡的。

這表明，應該學習數學，你必須找到自己的方式來學習，了解數學的特點，進入數學的廣闊天地。

高中學生學習數學學習數學，要解決兩個問題：首先是要認識到這個問題的方法。
有些學生學習教學，以滿足高考數學分支的會計專業;認為，因為一些學生學習數學奠定了基礎，為進一步學習專業，這些都是合理的認識，但它是不全面的夠了。 。事實上，更重要的目的，學習教學接受數學思維，數學精神的培育，提高他們的思維品質和科學素養，如果是這樣，終生受益。已經有一位負責人告訴我，他的秘書背景的文科專業，對他的工作的報告草案，因為光滑，缺乏邏輯性，不能令他滿意，只有他自己執筆起草。可見，即使從事文秘工作，必須有一個強大的科學思維能力，而學習數學是最好的思維體操。一些高中學生覺得從初中剛畢業，從畢業還有3年之遙，可以緩解的時間，直到第二年，第三年工作時為時已晚，即使是在小學，初中「第一首歌曲後緊「混合多為」成功「的經驗。大家都知道，現在高中數學教學安排是兩年，三個療程結束時，高，全年搞總復習教學進度很緊，高中數學最重要的，也是最困難的內容（如函數，立幾例）上高中的第一年，這些內容一旦沒學好，整個高中數學很難學，所以從一開始，你必須密切關注的想法，即使？在潛意識里稍有懈怠就會削弱學習的毅力，影響學習。
要關注每一個學生根據自己的基礎，學習習慣，智力特點來選擇適合自己的學習方法的學習方法，我這里主要參考點，供大家學習特點的教材。
升，要重視數學概念的理解。高中數學與初中數學最大的區別是越來越抽象的概念，要學會「味道」有很大的不同，解決問題的方法通常是從這個概念本身。學習的概念，只知道字面意思是不夠的，需要了解其更深層次的含義意味著掌握各種等價表達式的含義的概念。例如，為什麼函數為y = f（x）和y =的f-1（x）的有關行的圖像?=對稱，為y = f（x）的，其中X = F-1（Y），有相同的圖。喜歡了，??為什麼，當f（XL）=（1-X），函數y = f（x）的圖像關於y軸對稱，Y = F（XL）和Y = f（1 - x）的圖像，但該直線上= 1對稱，而不是與兩個圖像的圖像的對稱性的對稱關系的差異的透徹理解，都容易混淆。
學習有很好的立體幾何空間想像能力，空間想像能力培養方式有兩種：第一，洗圖紙自製的模式，協助的想像，如四個直角三角金字塔模型對照練習多看，多想。但最終不取決於模型也能想像的境界來實現。
3，要學會分析研究代數幾何避免它，只計算繪制正確的方法來計算邊繪圖邊，塗料的計算方法，以尋求在。
4，數度應邀參加的討論，這是一個很好的學習方法的學生的個人學習的基礎上，這樣做常常可以解決問題更徹底，我們大家都受益。

一送一：
第一

，學習占第一的研究中，每個學生都可以做。的原因，為什麼你不能佔到第一位，主要有兩個原因：第一，生活方式，學習方法不正確，第二，有沒有堅強的意志力。毅力是第一重要的學習方法是第二個最重要的。雖然學生在現實生活中，全中國仍是佔了先佔70％以上，但他們沒有毅力最強的，或者生活的方式是不是最好的方式來學習。他們可能是今天，不是明天。換句話說，如果你占第一的方法來學習鍛煉，一般會超過現有的。
輝煌經歷的艱苦努力得到它？細致的說，這是「培養堅強的毅力」是世界上最困難的工作，只有你有堅強的毅力，有可能成為第一，當然，正確的生活方式和學習方法也是特別重要的。什麼是堅強的毅力，只要你可以要求做，每天做記錄，定期，每天繼續堅持一個學期，一年，三年，那麼你的毅力足以達到占第一位的要求。在本練習中怕你有間歇性的，風和雨，心情，疾病，家務，和所以你不中斷工作的原因。你要記住，你的學生的生活，學習學術，沒有什麼工作的重要性，將超過它是最重要的。除了堅強的毅力，正確的學習方法和生活方式也是很重要的。
每個人都可以進行核算，原會計專業的學生不一定比你更好的多少腦細胞並不一定比你更聰明。愛迪生說：「天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。」 ！所以，你首先需要一個心理的關系，也就是說：要相信，你一定會成功，將超過現有的第一，包括第一個自己。
其次，你必須堅持每天鍛煉。不要有一個健康的身體，你沒有，即使偶爾很好，不能長。大約30分鍾的運動，每天必須天天堅持。各種形式的運動，跑步，打乒乓球，籃球，俯卧撐，立定跳遠等。有些學生有一個好臉色看，別人不跑，怕自己來運行別人看見不好意思，你錯了，真的很尷尬很難進入大學的幾年，大學也下崗了。如果在未來不能養活自己，自己真的很尷尬。
三，學會以正確的態度。每次上課之前，老師准備談論的內容必須預覽，很難理解，而不是內容的標記時，仔細聽老師講了有。老師講未來不會，一定要問老師，直到你明白至今。也沒有一個問題問兩次或三次，一般學生不好意思問，不能做到這一點，教師是最喜歡「不問明白誓不罷休的性格。類仔細聆聽並認真考慮，做筆記。必須做筆記的音符，因為該值比教科書的審查主要依靠未來。
類是首先要做的功課，而是要學習的筆記，書本上的知識，它成為內容必須記住這一點，這將大大提高你的家庭作業的速度??，也就是通常所說的「磨刀不誤切木動力。作業要獨立思考，解決問題，學生，教師討論。讓學生，不要問的問題是什麼結果，但要問的問題是，究竟是如何做到這一點？ 「」這是為什麼呢？ 「
四，正確面對錯誤和失敗。當一些在課堂上的知識，你不學習，你練習的時候在考試中的錯誤或成績不好，你不僅不抱怨，不氣餒，你應該面對現實，自己不想得到。沒有學會不要緊，寫的「備忘錄」的知識，然後問老師問學生，那麼結果的正確解釋，寫上另一頁。錯誤的問題，測試失敗的多點錯誤的問題，正確的方法是復制的「諒解備忘錄原題，學習正確的做法，實踐，並將結果寫入到其他頁面，如果他們能夠注意事項注意這樣的問題，它也將提高30％-60％的學習效率。其他頁面上寫的答案或解釋的原因，是看到下一次的知識或錯誤的主題，然後使用他們的大腦，認為有關的知識來理解和解釋的情況，並認為標題的做法和答案。錯誤和失敗並不可怕，只要你可以看一下它，一切都將成為你的驅動器的成功。
第五，會計。學習，你必須有一個帳戶，你做得很好的時候，把它寫下來，當錯誤的問題，把它寫下來（註：只相信書本上的「今日題為」合作諒解備忘錄「××第×問題是錯誤的）。點學習類一點點英語，良好的記錄;某種形式的某種放棄自己的生命運動學校體育，學習每一秒都記錄在你的書，你在作業和考試的問題，每一個正確的錯誤號的問題和錯誤記錄的問題（頁碼問題的諒解備忘錄「）錄得的知識，你每天學習上你的書。圖書明天，後天檢查自己真正掌握這方面的知識。幾天後，在書的知識點，你必須學習和掌握。
書記錄你學習的每一個細節的練習下來，學校生活，每一天，約32紙記錄，而不是在學校里，有可能是兩個32記錄紙在本周千和假期000不能被中斷。把您的帳戶累計一天一天的，這是你走過的路。
雖然沒有在教育質量的學校排名，但學習出類拔萃是我們努力的目標是考上高中水平的必要條件，而且對社會，做每個人的營運資金。同學打一年，如果你做了上述的要求，你必須能夠佔到
如果我們這樣做，即使你不能解釋，必須是優秀的中國學生，因為大多數的學生在中國沒有這樣的毅力，沒有這樣一個很好的學習方法和生活方式。同學們爭取一個更美好的明天

物理學的用幾乎數學方法，都可以學習！簡介：從網上和書，並在調查中發現，許多學生改善我們希望對大家有所幫助，對你將來的數學學習數學學習的情況下，為了提高高中學生數學學習。

我們從網上和書，以及調查發現，很多學生提高數學的情況下，為了提高我們要幫助中學生學習數學的學習。
案例1：，任靜初中數學從來沒有過你的未來數學的學習，使他的父親讓老師輔導她。其實她不只是講一個類老師的家裡，讓她說什麼任課教師聽，一半下來，直到老師滿意，他的數學進展迅速的高級高中的那年，她參加了一個星期的時間模擬考試，一次一次拿下了148分，拿下了149分。走進北京大學。不到一年的時間，並獲得美國一所大學，去研究在美國走進北大去年??，她給老師發E-mail，她的美國同學說，他是一個數學天才，但美國學生只是不知道，3天前，她數學是多麼糟糕！
案例2：老師有一個貧窮的數學第一天班，每周測驗他的學生，但也公開告訴他的學生，考試是，所有他談到類例如學生開始一片嘩然，但90％的學生有信心走出，只有類的一些最貧困的學生也不敢這么說，第一次測試的結果很快出來了，48％的合格率，淘汰率低於8％，第二時間的情況有所好轉，在數學和數學特長班的同檔次平均相差12.5分，七年級班數學課的前兩天只有1.5個百分點，平均10個百分點，高於今年3天畢業，這個類幾乎是沒有什麼區別的數學特長班，學習的例子來學習的例子舉一反三，學習數學的一條捷徑。

案例3：馬益陽查看下面的分類特徵的學生學習數學的學習材料點：第一，優秀的類型。雙kizha實際，學習法律，知識產權更高的性能和穩定性在優秀水平第二，寬松的學習能力，但你不能主動發揮，學習夠實用雙基固體夠檔次的不穩定。第三，認真類型。努力和認真的研究，但該方法是死的，能力較差，基礎不夠扎實，成績上不去。第四，下型學校沒有興趣，不工作努力，基礎差，死亡的方法，能力弱，學習成績差，在學習出軌「，」惡性循環「的狀態。不同類型的學生，教學方法和重點應先專注於幫助優生學的總結和自覺運用學習方法，主要是為了解決問題的學習態度，第二，第三的主要解決方案，主要是為了解決問題的興趣，自信心和具體方法的第四個馬益陽認為自己屬於第三類，因此要求教師的數學學習，教師認真，他指出，學校，預覽，回顧，工作的具體操作方法，他堅持應用了三個月，在一個單元測試，以得到92分。
案例4馬鄧亞萍是一個平均的 - 她每天都在為了提高數學成績，嚴格反映的內容，卡片上寫著數學老師學習，這反映了卡上的評價指標分為認知領域和情意。課上課時間分為：認知領域包括：1。講座的主題（幾何或代數）掌握的情況;講座;類，沒有把握的內容和原因。功課的情況下6天的時間學習數學的情感領域包括：1。講座情緒; 2。數學學習的感覺，說了幾句話。講師;在經過9周的實驗中，瑪雅平說幾句話對自己的單元測試，期中考試，數學成績有很大的提高

案例5。後，數學老師對他的學生們教五的可操作性，有效的學習方法適合於二級：1，的文化徹底掌握的基礎知識，習慣，培養深入了解典型的例子; 3，培養良好的生活習慣，教室的回憶; 4，培養自信的計算精度; 5，開展研究和分析的方法和習慣。5種方法沙普通話的學生認為的「最適合在計算精度平時，他可以很容易犯馬虎，不抄錯數，考慮加號，減號期中考試物理問題，他讓老師將如何解決的精度計算出的各種措施告訴他，他按一步一步做，不僅不粗心的錯誤，而且也縮短了時間做的測試成績也有了很大的提高。