描寫數學日記怎麼寫

⑴ 關於測量的數學日記怎麼寫三年級

在生活中常用的長度單位有哪些？通過預習我知道有：毫米、厘米、分米、米、千米（公里）。1公里=1000米 1米=10分米=100厘米=1000毫米。知道這些知識以後，我用捲尺測量了身高：弟弟高1米13厘米，我1米35厘米。1米35厘米-1米13厘米=22厘米，我比弟弟高22厘米。
張啟悅
今天我和媽媽步行去廠里，一共要走2500米，走了500米時，我們停下來買了一個煎餅果子，這時，媽媽問我：「還要走多少米？」我說：「2500-500=2000米。」我們繼續往前走，越走越累，這時我記起離我們廠很近的地方有一個120噸電子磅的牌子。我雖然很累了，可我和媽媽還堅持往前走，走著走著，我眼前出現了120噸電子磅的大牌子，媽媽對我說：「120噸電子磅離我們家只有200米了，現在我們走了多少米？」我說：「2500-200=2300米。」我們說著說著就到家了。數學真有趣，生活中處處可見。

⑵ 克和千克的數學日記怎麼寫

X月x日 星期x
雨
我們在數學課上學習了「克和千克」，它們是重量單位。
在生活中，我處處都能碰到它。每次媽媽在超市裡買東西回來，我就會去用手拎一拎，大概估一估它的重量（是多少克還是多少千克的），看看與實際的重量差多少，然後記在我的小本子上。
今天，我還遇到了一件有趣的事。老舅來我家吃飯時，他說他又瘦了，體重變成了65,。我就想：是65斤還是65公斤，如果是65斤，才比我重十幾斤。然後我就問老舅：「老舅你的體重是65公斤（千克）吧？」老舅說：「對呀，是65公斤，等於130斤。」我虛驚了一場，如果我把它當成了65斤，那該多瘦呀！
為了讓我對重量有更多的認識，媽媽又帶我來到一家中葯店，我稱重的請求得到營業員阿姨的大力支持。於是我把一件小物品放到天秤上稱，一本書重198克;一枚一元的硬幣重26克;一顆糖重5克;一塊橡皮重11克;一把鑰匙重19克......數字越大重量越重。
回家後，媽媽還讓我掂了掂不同物品的重量。我越來越覺得生活中的數學真是無處不在啊！
看吧，「克和千克」對我們來說是不是很重要，所以，我們一定要用好它，否則會鬧笑話的。

⑶ 如何寫關於近似數的數學日記（50字左右）

一)數學讓我回味無窮
數學，數學我愛你，就像老鼠愛大米。大家知道我為什麼喜歡數學呢？因為數學它有魅力，我已被它深深的吸引住了。

今天，我又學會了一個新知識，那就是——加、減法的簡便演算法。學了加減法的簡便演算法，我的計算速度快了許多，學習計算更加輕松。舉個例子說說吧！比如：367+498=？我只要這樣想：把498看作500來加，然後用367+500，發現多加了2，於是我便在和里減去2，結果得到865。而796+295呢？我這樣想：796可以看作800來加，而295可以看作300，一個多加了4，另一個多加了5，於是算式就變成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀！

學完了加法的簡便演算法，再來學習減法的簡便演算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動，就有方法了。我先把299看作300來減，因為多減了1，所以只要結果中加上1，就是用483-300+1=184，這樣就好算多了。不過呢，我可警告你一句：計算減法最好別動被減數的主意，要不可就麻煩咯！

現在，我越來越喜歡數學了，因為它讓我學會迅速的計算結果，數學真的是讓我回味無窮！

(二)預習是把金鑰匙
今天，數學課後，老師布置我們預習除法估算。

預習是什麼呢？老師為什麼叫我們預習呢？我帶著驚奇的心情回到家。查資料，問爸媽。原來預習就是在學習新課之前，自己先把書上的內容看一遍，（如果有什麼不懂的，做上記號，等上課時，再認真聽。）這樣，就能對新知識有了初步認識。

我好奇地預習著除法估算。通過預習，我知道了估算538÷62時，可以把538看作540，62看作60，那麼，538÷62≈9。原來，預習可以幫助我掃除數學學習的障礙，我對估算有了初步的理解。聽課時，我能很快地接受新知識。即使有疑問的地方，也能迎刃而解。

所以，課前預習很重要，我們一定要養成預習的好習慣，因為成功的預習，可以使聽課質量更高，學習的效率也跟著提高，所以，它是打開知識大門的金鑰匙。

(三)一場別開生面的數學比賽
一年一度的數學比賽開始了。森林裡熱鬧非凡。今年參加比賽的有：免子、烏龜、老虎和獅子。

比賽開始了。天鵝老師先給這些考生們各發了一張試卷，然後對它們說：「誰能在一定的時間內算得又對又快，就可以獲得智慧杯大獎。」

天鵝老師的話一說完。這些考生們就開始動筆了。兔子跑得快，做得也很快。只見她運筆如神，不一會兒已經做了一大半了。來，我們來看看它的考卷。「暈！！！」你看：80-70=150、20÷4=80……多馬虎啊！連運算符號都沒看清楚。

再看看獅子和老虎。咦！怎麼不見獅子和老虎呢！只看見一大堆一大堆的稿子。走前一看，只見獅子、老虎正忙的不亦樂乎呢！原來，獅子每做一道都要拿出稿紙計算一下。稿子越堆越多，就把獅子的頭給掩沒了。真是頭腦簡單，四肢發達。而老虎更誇張。每做完一題，就拿出稿子驗算一次。難怪做的滿頭大汗。

最後來看看烏龜吧！

烏龜平時慢性子，可這次它的頭腦轉的一點兒也不慢。你看這道題算的多妙：3456-999=3456-1000+1=2457。烏龜運用了簡便演算法很快得做完了試卷，而且做得又對有快！

最後烏龜獲得了智慧懷大獎。

(四)0的重要性
0是一個神秘的數字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個重要的數字，如果你一不小心，多添了一個0或少加了一個0的話，那後果真是不堪設想。
這次的數學考試，讓我真正領略了0的重要性。當考卷發下來的時候，99分！我立即尋找錯誤點。結果令我目瞪口呆。原來是4500÷90這道題。「怎麼可能這么簡單的題我也會出錯？」我心裡嘀咕道。想起當時在口算45000÷90這道題時，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計算原來得500，差了一個0。這是多少不應該的呀！不該錯的也錯了，想必0是多麼重要呀！
如果我以後當了公司的財務總經理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀！這一切後果都得我承擔啊！

近我們學習了分數的再認識，分數的再認識已經不僅僅是幾分之幾。而是用圖來表示分數，比如說一個圓形，平均分成四塊，每一塊就是圓形的四分之一。我們還學習了真分數和假分數。假分數就是分母比分子小或分母分子相同，而真分數就是分母比分子大。所以假分數就大於1，而真分數就小於1。

比如說有兩個一樣的圖形，每個圖形都平均分成兩份，第一的圖形塗了兩個格子（一分之一），而第二個圖形只塗了一個格子（二分之一）。這兩個圖形可以用真分數來形容，那就是四分只一，用假分數來形容就是二分之三。也可以用一又二分之一來形容。這是帶分數，帶分數是由一個整數和一個真分數的組合而成的。

假分數可以化成帶分數，而帶分數也可以化為假分數。假分數如何化成帶分數呢？就用它的分子除於它的分母，再從上念到下。比如說是三分之七的話，那化成二又三分之一。商就是那個整數，而除數就是分母，余數就是分子。所以就是二又三分之一。

我們還學了分數和除法，被除數除於除數就等於除數分之被除數

吃水餃
昨天下午我放學回家，看見媽媽在給我做水餃，我都流出了口水，於是我就到屋裡等著媽媽。做好了以後我就開始吃了。我觀察到水餃像把扇子，說到這里，我都忘了和大家說，水餃的製作過程。首先，和好面然後把面趕成薄餅的形狀。然後把事先配好的餡，放進去，包成扇形。最後，把水餃放到鍋里煮熟，就可以吃了，當然這點誰都知道。吃第一個的時候，用筷子夾起來，放到嘴裡嘗了一嘗，啊！真好吃啊！我又吃了第二個，第三個，一直吃到第十個。雖然我還想吃，但是我已經吃得很飽了。吃完後媽媽讓我看電視，我說我不看了，我要學習，因為學習是我的任務。學完習，我就懷著愉快的心情進入了夢鄉。

在生活中，每一處都離不開數學，所以，我們要學好數學，掌握好數學和用好數學。同時，也因為數學是離不開生活的，所以我們也會在生活中常常遇到一些難解的數學題。

⑷ 關於生活中的圓的數學日記!400字以上!

我的數學日記——圓形
上一次的數學日記中，還漏了哪些圖形呢？對，是圓。不是元角分的元，不是原來如此的原，而是圓形、圓柱、圓錐、橢圓、圓桌、圓滾滾的——圓。

我們先來溫習一下圓的知識和術語。圓石油一個圓心、一條曲邊、無直邊、無角的平面圖形。圓的中心點叫圓心，經過圓心，在圓內兩個端點分別為圓邊上的兩個點的一條線段叫圓的直徑，直徑的一半叫半徑。在圓內、兩個端點分別為圓邊上的兩個點的一條線段叫圓的直徑，直徑的一半叫半徑。在圓內、兩個端點分別為圓邊上的兩個點的線段叫弦。圓的周長與圓的半徑之比叫圓周率，它約等於3.1416。如果把圓按圓心平均分成360份，每份中的那個角就是1°角。

我們的生活中處處都有圓。輪胎、鍾表、籃球、足球、電風扇、呼啦圈……而且所有的行星、恆星幾乎都是圓形的。輪胎之所以用圓形，是因為圓形的邊上的任何一個點距離圓心的距離都是一樣的——這就是為什麼在眾多平面圖形中只有圓有半徑——所以車開起來很穩。鍾表也是這個道理。電風扇的鐵架做成圓盤狀就能節省材料。

圓上的弦可不是指吉他上的幾根——不過有點像。圓的直徑就是最長的一條弦。而相同長度的兩條弦上相同的兩個點分別距離圓心的長度相同。說到圓心，我就要教給大家一個做圓心的方法：將圓對折形成兩個半圓，再對折形成四個1/4圓，打開後兩個摺痕的交界處就是圓心。

圓真是圖形中最奇特、獨一無二的圖形。在研究圓周率的浩大工程中，可以看出人們對圓下的苦功。現在圓周率數已經到了小數點後兩千多億位，希望人們在對圓的研究中能更進一步！

數學日記（圓柱）
不知不覺中，兩周都已過去了，做為一名快要畢業的畢業生，我不禁感慨萬千。大家都在堅持不懈、鍥而不舍地做一件事——堅持寫周記！這對大家來說，都是非常有益的，它不但可以幫助大家鞏固所學的學習內容，而且可以鍛煉寫作能力。
回顧前幾天的學習生活，我不禁受益匪淺。
經過一個星期的學習，我們學習了求圓柱的側面積、表面積、體積和容積等知識。讓我們再來回憶回憶我們所學的內容吧!首先想想圓柱有什麼名稱：圓柱上下兩個面叫圓柱的底面，圍成圓柱的面還有一個曲面，叫做圓柱的側面，圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的高。
把圓柱的側面展開，可得到一個長方形，這個長方形的長等於圓柱的底面周長，長方形的寬等於圓柱的高。這樣我們很容易看出圓柱的側面積等於底面周長乘高。
怎樣求圓柱的表面積呢？把圓柱的表面全部展開，那麼我們就看出它像一個除號，圓柱的表面積等於圓柱的側面積加上兩個底面積。接下來又要做題了，而且還是要求很麻煩的圓柱體表面積。唉，求表面積還真不容易。需要求出底面積和側面積，還得相加，稍不留神就會算錯，有沒有什麼好辦法可以一塊求完呢？我思考著。看看底面積和側面積的公式吧！
S底=πr2，有兩個底面，也就是2πr2，再看看側面積公式：S側=2πrh，將它們兩個相加在一起，提取同類項：2πr，利用乘法結合律，組成一個新的公式：S表=2πr（r+h）。一個新的公式從此誕生。有了這個公式只用相乘一次就萬事ok啦！
以前我曾經求過環形面積，運用了一個公式：S環=π(R2-r2),仔細想想，其實這也是公式的組合啊！由兩個圓相減，提取共同的π，得到了新的公式。
這些新的公式的誕生都得歸功於靈活的偷懶！如果不是覺得太麻煩，其實也不會有這樣的公式。其實，靈活的運用公式也是很重要的，有時候，出題的人偷了一個懶，少說了一個條件，那麼我們就可以多求一下。但是，有的地方需要我們偷懶，不偷懶都不可以。
有這么一道題：在一個大正方形里有一個內切圓，大正方形的面積是20平方厘米，求圓的面積。
如果按照常理，我們應該先求出大正方形的邊長，也就是d。然後再求出r，最後求出面積。可是，在這道題里，怎麼才可以求出r和d呢？除非開方，可是這樣是很麻煩的，而且肯定求不盡，怎麼辦呢？這時候就需要靈活的運用公式了。既然圓的面積公式是πr2那麼求不出r求r2也可以呀！這時候我們可以把它看作整體a，也就是說，我們只用求出aπ就可以了。a怎麼求呢？正方形的面積應該是（2r）2，化簡之後就是4r2，也就是4a這樣呢我們就可以用20÷4=5（cm2）求出a，再用5×π≈15.7（cm2）。圓的面積就約為15.7cm2。這樣，不用開方，也可以求出圓的面積aπ。
有很多公式相互結合就可以組成一個簡單方便的實用新公式。
只要創新，其實在把巨人們吃過的饅頭揉在一起，做成一個新的花捲，那不也是很好嗎？
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⑸ 三年級倍的數學日記怎麼寫

年級小學生數學日記

前幾天數學課上，老師給我們做了一道應用題，這題中說世界上的鳥蛋是鴕鳥蛋，它的蛋有1300克。那最小的蛋有多重呢？我在心裡打了個問號。
經過我上網、翻書百般途徑，終於在《中國少年網路全書》上找到了答案：最小的蛋是蜂鳥蛋，蜂鳥媽媽每次產蛋2~1枚，只有豆粒般大小，每枚重0。5克，大約200個蜂鳥蛋才有一個雞蛋那麼大，小蜂鳥生活約20天後，就能飛出鳥窩覓食，開始獨立的野外生活了。

多麼有趣的知識呀，這真既能學習，又能增長課外知識，真是兩全其美。

三年級小學生數學日記

有一次，我閑著沒事干，就從爸爸的書桌上拿了一本刊物讀了起來。上面有這樣的一個故事引起了我的注意：有一個生產鞋油的廠商，向社會徵集提高鞋油銷量的方法。他徵集到很多的方法。其中，有一個人的方法很普通，就是把鞋油的口徑變大。鞋油廠商採納了這個人的方法之後，鞋油的銷量果然提高了許多。
看了之後，我覺得很有趣，於是在媽媽的幫助下，我做了個實驗。我先量出鞋油的半徑是5毫米，如果擠出15毫米的鞋油，那麼擠出的鞋油的體積是3.14×5×5×15=1177.5（立方毫米），約是1立方厘米，把它近似地看成重1克。

然後我把鞋油的半徑增加到6毫米，這時擠出同樣長的鞋油，它的體積約是3.14×6×6×15=1695.6（立方毫米），約是2立方厘米，近似地看成重2克。增加口徑前，按全國13億人口每天擦1次來算，一天就用去了1×13=13（億克）。增加口徑後，一天就用去了2×13=26（億克），整整增加了一倍，如果按全世界人口來算，還要多得多。一句簡單的話，竟讓廠商獲得如此大的利潤，真是小鞋油，大學問！

⑹ 數學日記怎麼寫

數學日記的寫法應該跟平時寫得日記一樣，格式相同，只是以數學學習為主。例如：時間2019-7-20，天氣.晴（在第一行，頂格寫或措後寫都可以）。

正文（開頭空兩格，然後寫正文）125×63×8＝，按照原來的演算法。用125×63。先用乘法的交換律，把8和63交換一下，就可以先算125×8＝1000。再用1000×63＝63000。

提高這道題的計算，要記住幾個相乘得整數的式子，比如，125×8＝1000；25×4＝100等等。是要靈活運用乘法的交換律，把結合在一起。

(6)描寫數學日記怎麼寫擴展閱讀

注意事項

一、寫日記最重要的就是要實事求是，不能虛構，更不能誇大事實。

二、形式多樣，不能過於單一，否則就會顯得內容枯燥無聊，並且還會使老師布置的數學日記失去其原本的意義。

三、語言盡量簡潔，不說廢話。

⑺ 關於乘法的數學日記怎麼寫

第1篇：乘法口訣優秀數學日記

數學課剛開始，周老師就說我們口訣掌握得不熟練，緊接著給了我們大約3分鍾的時間同桌互相背口訣。

我馬上對著同桌鄒樂樂背了起來，背著背著，「五九四十五」、「四九三十六」這兩句口訣我想了半天，才勉強背出來。而鄒樂樂，他也有兩句不怎麼熟練。

最新的一年級數學日記(乘法口訣)：周老師詢問了大家的背誦情況後，又從每組中挑了一名小代表，進行了小組「對口令」搶答賽。結果，我們第四組贏了，大家都高興極了。瞧!有的嘴巴彎得像月牙兒，還忍不住笑出了聲，有的還跳了起來，還有的拍起了手!隨著周老師的一聲「停」，教室里頓時安靜了下來。

第2篇：人教版二年級數學《7的乘法口訣》優秀教學設計

[教學內容]

人教版二年級數學上冊教科書第72——73頁

[教學目標預設]

●知識與技能

1.理解7的乘法口訣的意義，弄清每句口訣的來源。

2.初步掌握7的乘法口訣，會用口訣進行計算。

3.能用7的乘法口訣解決簡單生活中的實際問題。

●過程與方法

經歷編制7的乘法口訣的過程，初步學會運用類推學習新知識的方法。

●情感、態度與價值觀

通過合作交流的學習方式，培養學生參與合作的意識。

[教學流程]

一、創設情境，導入新課。

小朋友們，今天老師給大家帶來了一位新朋友，想認識嗎?趕快用掌聲把她請出來吧!(課件出示：白雪公主)她的好朋友是誰?(七個小矮人)今天是白雪公主的生日，小矮人們想邀請小朋友一起為白雪公主唱支生日歌，願意嗎?(課件：小矮人們聯歡的場景，並配上「生日快樂」音樂)細心的小矮人們還為白雪公主准備了小禮物呢!(課件：7個小矮人，每個小矮人手捧7朵鮮花)愛思考的白雪公主看到這么多漂亮的鮮花，問了小矮人們一個問題：「你們知道這些漂亮的鮮花中藏著什麼數學問題嗎?」可是小矮人你看看我，我看看你，誰也沒發現。相信聰明的你們通過仔細地觀察，一定會發現的!有信心嗎?(生：有。)那這節課我們就一起來當當小矮人們的「小老師」，給他們講講吧!(隨即貼出情境課題：我給小矮人當老師)

二、合作交流，探究體驗

[活動一]探究7的乘法口訣的來源

1.「小老師」們，仔細觀察，然後把你發現的數學知識先寫在練習本上，寫完後可跟同桌交流交流。

2.組織匯報交流，師板書。(通過學生的相互交流與補充，歸納出「7的乘法口訣」)

3.把你們發現的數學知識給小矮人們讀一遍吧，讀完後說說你發現了什麼?引出本節數學課題：7的乘法口訣。(板書課題)

[活動二]交流7的乘法口訣的記憶方法

1.7的乘法口訣有幾句?你覺得哪句最好記?是怎麼記的?有沒有覺得不好記的?誰來把你的好方法介紹給他?

2.生交流方法。

3.用剛才介紹的好方法再記一遍。

4.請「小老師」們用自己喜歡的方式，如畫圖、擺學具、動作等表示一個乘法口訣，有困難可找小夥伴一起研究，也可請老師參加。

5.「猜一猜」游戲。(一個學生說表示的方式與內容，另一個學生猜猜是哪句口訣)

6、師：「7的乘法口訣」都記住了嗎?一起再背給小矮人們聽聽吧!

7.師：小老師們真厲害!相信這么棒的老師教出來的學生也相當的不錯哦!現在就讓我們來閉眼靜聽小矮人們匯報學習成果吧!(通過想像與靜思，加深對口訣的記憶與鞏固，同時增強學生的自信心，感受成功的喜悅!)

8.師：小矮人學會「7的乘法口訣」了嗎?他們都是怎樣跟你匯報的，你能把他們向你匯報的學習成果說給大家聽聽嗎?(學生匯報，強化記憶，同時鼓勵學生表揚小矮人。)

9.小矮人們學會了的乘法口訣，這些口訣也非常高興，不信，你們看它都笑了。(隨機在課題的數字「7」上畫一個笑臉)

三、實踐應用，鞏固新知。

1.游戲：變魔術。(看口訣說算式，看算式說口訣)

2.看圖列算式，說口訣。

(1)課件出示圖:一串糖葫蘆有7顆山楂，5串糖葫蘆共有幾顆山楂呢?如果一串糖葫蘆7角錢，那買6串糖葫蘆一共要花多少錢呢?(讓學生說出算式和相應的口訣)

(2)課件出示古詩《詠柳》，這首詩一共有多少個字呢?

(3)估計一下你一天要喝幾杯水?一個星期大約要喝多少杯水呢?

3.生活中的數學問題。

師：生活中還有哪些地方也用到了「7的乘法口訣」來解決問題的呢?

四、小結。

這節課你開心嗎?最開心的是什麼?還想說些什麼?

⑻ 關於端午節的數學日記怎麼寫

「數學日記」就是學生以日記的形式，記述自己在數學學習和應用過程中的感受與體會。數學日記不僅真實地反映了學生的學習情況，更重要的是它相對客觀地再現了教與學的互動情況。思路，記錄端午節這一天，寫下對自己的意義。範文如下：

「五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊。吃棕子，撒白糖。龍船下水喜洋洋。」這首兒歌寫的就是人們在農歷五月初五過端午節的情景。

端午節又稱重午節，端陽節。

傳說古時候有一位受人愛戴的愛國詩人屈原，因故投江自盡。屈原死後，楚國百姓異常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊他。漁夫們劃起船隻，在江上來回打撈屈原的真身。

有的漁夫拿了為屈原准備的飯團，雞蛋等食物。「撲通撲通」地丟進江里，說是讓魚蛟蝦蟹吃飽了不吃屈原的身體。人們紛紛仿效。後來為怕飯團為蛟龍吃掉。人們就想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成粽子。

南方過端午節要吃「五黃」，分別指的是：黃魚、黃瓜、咸鴨蛋黃、黃豆瓣包的粽子以及雄黃酒。

無論南方還是北方，這一天都要用雄黃在兒童的頭上畫個「王」字，還要佩戴五顏六色的香囊。

我想，端午節的諸多風俗，也體現了人們對美好生活的嚮往，對下一代的美好祝願。

(8)描寫數學日記怎麼寫擴展閱讀：

寫學生日記注意事項：

多觀察——日記就是生活，生活中無處不日記。每個想法都可以記錄下來，這樣就需要多觀察到身邊的事物，這樣才會多一些生活的題材。

多記錄——有時靈感是一閃而過的，要隨身帶個小本子，這樣就可以隨時記錄了。

多外出——生活有時一成不變，沒有什麼新意，就發現不了寫日記的熱情，家長們可以組織孩子們到外面去，讀萬卷書不如行萬里路，多看一下外面的人和事，這樣就能找多點日記的素材了。

多看書——書中自有黃金屋。當你多讀多看書中的內容時，就可以提高寫作的水平了，一來可以找到寫作的靈感，再來可以多學習別人的描述方法，多學點好的詞和句子。

多去做——生活中的很多東西是做了才能悟出來的，多想不如多做，做了才能明白，才會有日記中的好內容。

⑼ 關於角的數學日記怎麼寫

數學日記：記下這一天所學到的數學知識.
綜上所述,建議你的數學日記寫一下幾點：
1、記下今天所學到的知識
2、記下今天沒掌握的知識
3、確立自己今後對沒掌握知識的攻克計劃
4、並做好自己以後對數學學習的長遠計劃
首先寫今天遇到了些啥事情,胡亂編個跟數學有關的,然後說你想啊想（插廢話——費了九牛二虎之力啊什麼的）,然後說還是沒明白,在說被旁人一句不經意的話提醒,終於想到了.最後吹原來數學是這么有用的,就在我們身邊.完
數學的學習對於我們女孩子真的有些吃力.但為了心中夢想的大學和前程,努力把!
例如：今天上午,我正在為數學日記寫些什麼而煩惱.在網路的知道上閑逛,希望能碰到些啟發.突然,知道上的一片文章吸引了我：
「 八路實驗小學六（7）班 徐瑞祥
今天下午,我在《小學生雙色課課通》上看到了這樣一道題.
一個圓錐底面半徑是8分米,高的長度與底面半徑的比3：2,這個圓錐的體積是多少立方分米?
分析：這是一道按比例分配的應用題……」
我沒多看分析,對著這道題便琢磨開了,咦?圓錐體的面積我沒學過怎麼計算啊.那這道題我有怎麼解呢?我嘆了口氣,准備繼續看完分析,刻我轉念又想,這個暑假過了我不久是六年級了嗎?若是連這道課課通上的題都不會做.我還算是什麼奧數班的啊?不就是名不副實了嗎?對,我一定要靠自己把它解出來.
按照往常我在這種題面前一定是在腦子里建立一個模型,可是,對於這道題我卻格外謹慎,生怕有個閃失.我在紙上畫了一個圓錐的透視效果.定睛一看,咦?這個圖形如果是平面圖形不就和三角形一樣了嗎,那這個圓錐的立方面積不就是和它同底同高的圓柱體的面積的2分之1了嗎?我一下子喜出望外.原來圓錐體的面積也同容易求的嘛.只要知道圓錐體的高,和底面積不就可以求出了嗎?再回到這道題上,它的條件里告訴了你底的半徑,就等於告訴了底面積,它說高和底半徑的比例是3：2,也就是底半徑的長度是高的3分之2.那高不就是半徑×3÷2=高.這么說來,高就是12分米,底面積就是200.96立方分米,圓錐體面積就是200.96×12÷2＝1205.76立方分米.

⑽ 數學日記怎麼寫，這個日記是周末寫的，關於

數學日記 星期六，我們和老師准備去旅遊，這個時候，數學老師在車上給我們出了一道題，等一下，我們要坐船瀏覽風景，但每條船隻能坐5人，而我們有52人怎麼辦呢?就在這個時候，我班的一位同學突然脫口而出，說：「需要10條船。」大家聽了，都異口同聲說：「還有兩個人了，那你自己留在那裡吧，我們去坐船羅。」這個時候老師，想出解決方法，說：「這樣吧，在租一條，老師自己和其中一位同學一起坐船，誰願意呢？」這時候大家紛紛舉手。這時，我心裡在想，啊！數學真是千變萬化。 望納取，打字很辛苦的，祝學習進步。