幼兒園小班數學游戲猜猜我在干什麼

㈠ 小班語言教案《猜猜我想干什麼》

僅供參考
【活動目標】

1、學慣用「我猜你是***」的句式表達自己的猜想。

2、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

3、體驗游戲帶來的樂趣。

【活動預備】

1、普米課件：請你猜猜我是誰。

2、合作游戲者（課前邀請一位教師及幼兒參與游戲活動）。

3、用牛奶箱做的大頭娃娃兩個。

【活動過程】

（一）談話導進，激起愛好

1、教師：你們喜歡玩游戲嗎？平時玩過甚麼好玩的游戲？

2、介紹游戲名稱「請你猜猜我是誰」。

師：今天我們來玩一個新的游戲，游戲的名字叫「請你猜猜我是誰」。

（二）結合課件，學慣用「我猜你是***」的句式表達猜想內容。

1、出示課件畫面一：七星瓢蟲花紋

（1）教師：請你猜猜我是誰？幼兒學慣用「我猜你是***」的句式表達猜想內容。

師：有位朋友來跟我們玩游戲了。聽聽它說了甚麼？誰來猜猜它是誰呢

㈡ 游戲《猜猜我是誰》怎麼玩

游戲《猜猜我是誰》玩法如下：

一、猜測小動物的名字

老師：(模仿小動物的叫聲)今天，我們班來了好多的小動物，一起來聽聽看，有些誰呢？喵喵喵，誰來了？

玩家：小貓

老師：再來聽一聽誰又來了？汪汪汪。

玩家：小狗（以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動物的聲音找個別幼兒或集體猜測）。

二、學說以對話的形式練習學說簡單的句子

老師：這些小動物的聲音真好聽，你們想學它們的叫聲嗎？

玩家：想（老師請一幼兒做示範，如：師問：小狗怎麼叫？幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個別的到集體的）

三、「猜猜我是誰」

1、猜測小動物的名字。

老師：哇，我們班來了這么多的小動物，現在老師來和寶寶們做游戲了，想玩嗎？

玩家：想

老師：我們這個游戲的名字叫「猜猜我是誰？」（將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學叫動物的叫聲。我們寶寶學叫一種小動物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物）

2、猜測小朋友的名字。

老師：我們上幼兒園都這么久了，一定認識了好多的新朋友，現在要請小朋友們來猜一猜新朋友叫什麼名字。（猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說一句「請你猜猜我是誰」）

游戲「猜猜我是誰」活動目標：

1、辨別並願意模仿幾種常見小動物的叫聲。

2、學說簡單的句子：「喵喵喵/汪汪汪，請你猜猜我是誰？」老師問：小狗/小貓/青蛙，怎麼叫？幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3、樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣

㈢ 幼兒園小班語言教案：猜猜我是誰

【活動目標】

1、學慣用「我猜你是***」的句式表達自己的猜測。

2、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

3、體驗游戲帶來的樂趣。

【活動准備】

1、普米課件：請你猜猜我是誰。

2、合作游戲者（課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動）。

3、用牛奶箱做的大頭娃娃兩個。

【活動過程】

（一）談話導入，激發興趣

1、教師：你們喜歡玩游戲嗎？平時玩過什麼好玩的游戲？

2、介紹游戲名稱「請你猜猜我是誰」。

師：今天我們來玩一個新的游戲，游戲的名字叫「請你猜猜我是誰」。

（二）結合課件，學慣用「我猜你是***」的句式表達猜測內容。

1、出示課件畫面一：七星瓢蟲花紋

（1）教師：請你猜猜我是誰？幼兒學慣用「我猜你是***」的句式表達猜測內容。

師：有位朋友來跟我們玩游戲了。聽聽它說了什麼？誰來猜猜它是誰呢？看看它身上有什麼？

師：我們一起用完整好聽的話把它請出來。

（2）出示「七星瓢蟲」畫面，點數瓢蟲身上的小圓點，了解「七星瓢蟲」的名稱。

2、出示課件畫面二：青蛙嘴巴

（1）教師：又有一位朋友來跟我們做游戲了。聽它在說什麼？請你猜猜我是誰？幼兒學慣用「我猜你是***」的句式猜測內容。

（2）出示「青蛙」畫面，你們知道青蛙有什麼本領嗎？

（3）我們一起來學學青蛙捉害蟲吧。（帶領幼兒有節奏地邊模仿青蛙的叫聲邊跳。）

3、出示課件畫面三：蜜蜂背部花紋

（1）教師：這個游戲太好玩了，有位朋友也想玩，它呀寄來了一張關於它的照片，你們看。請你猜猜我是誰？幼兒學慣用「我猜你是***」的句式表達猜測內容。

（2）出示「蜜蜂」畫面，師幼共同模仿小蜜蜂採花蜜的情景。

讓我們跟著小蜜蜂一起飛到花園里採花蜜去吧。

（三）小結三位小動物的特徵。

（1）師：剛才有幾位朋友跟我們玩游戲了呀？他們都是誰呢？（根據幼兒回答一一出示相應的動物）

（2）師：我們一起來看看這些朋友都有哪些特徵呢？（七星瓢蟲身上有黑色的小圓點、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黃色和黑色的條紋。）

（3）師：每一位朋友都有他自己的特徵。剛才是昆蟲和動物朋友跟我們玩了游戲。在我們周圍還有些朋友也來跟我們玩游戲了。等一會我，我們可要仔細看看她有什麼特徵猜猜她是誰？

（三）教師與幼兒玩「請你猜猜我是誰」的游戲

課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動，帶上大頭娃娃，分別請幼兒猜測，幼兒鼓勵幼兒用「我猜你是***」的句式表達猜測內容。

師：你是從哪裡猜出來的。

（四）結束活動。教師鼓勵幼兒與客人老師玩「請你猜猜我是誰」的游戲。

師：這個游戲好玩嗎？我們一起去和後面的客人老師玩一玩這個游戲吧！

㈣ 幼兒園小班數學數學游戲的教案怎麼寫

【活動目標】 1、藉助幼兒生活經驗，引導幼兒認識白天、晚上。 2、通過操作活動，讓幼兒初步建立時間概念。 3、提高幼兒表現力及參與活動的興趣。 【活動准備】 1、教具准備：地上畫兩個大圓圈；白天、黑夜的背景圖；白天、黑夜的標志卡片。歡快的和安靜的樂曲各一段。 2、學具准備：白天、黑夜活動卡片若干；自製小老鼠若干；蠟燭、台燈、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物若干。 【活動過程】 一、教師帶領幼兒開展情景表演，導入活動。 1、即使帶領幼兒隨音樂做「小貓釣魚」「小貓捉老鼠」的情景游戲。 2、分享交流： ①小貓什麼時候釣魚？什麼時候捉老鼠？ ②小朋友白天做什麼？晚上做什麼？ 二、幼兒感知理解白天、黑夜。 1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物，從物體的用途感知白天、黑夜。 2、教師出示標志多種，引導幼兒為白天、黑(jy135幼兒教育 www.jy135.com)夜選擇標志，並說說白天是怎樣的？黑夜是怎樣的？ 3、小結：太陽表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼兒園，做游戲，學本領，爸爸媽媽要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地變黑了，月亮也悄悄地出來了，我們在家裡就要打開電燈才能看清東西，我們小朋友也要睡覺了。 三、幼兒區分白天、黑夜（出示幼兒《數學》用書第24頁）。 下面四幅圖中的事發生在白天，還是夜晚？發生在白天，就給太陽塗上顏色，發生在夜晚，就給月亮塗上顏色。 四、小結幼兒上課情況後結束。 【活動設計】 作為農村幼兒園的孩子，對外界的一切都感到十分好奇。孩子去參加親戚的喜宴還會給我帶來喜糖，現在喜糖的包裝形狀各異，喜糖也是多種多樣的。我覺得喜糖可以滲透到數學領域，很適合在幼兒園開展集體活動，所以我用喜糖設計了本次活動。 【活動目標】 1、感知4以內的數，培養手口一致點數的能力。 2、用1—4的點卡進行匹配，並能根據實物將同一形狀的喜糖盒子放在一起。 3、樂於參與活動，體驗數學游戲的樂趣。 【活動准備】 三角形、星型、圓形、長方形、(jy135幼兒教育 www.jy135.com)圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。 【活動過程】 一、活動導入。 提問： 師：小朋友們好！今天啊老師給小朋友帶來了各種形狀的喜糖盒子，很漂亮是嗎？ 師：這么多喜糖盒子，讓我先來擺放好。 二、分喜糖盒，進行配對。 提問： 1、現在讓我們來觀察一下這些喜糖盒子好嗎？ 2、你們看到什麼了呀？ 3、有這么多的喜糖盒子，你們瞧它們是什麼樣子的？三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。可是你們仔細看有一樣的喜糖盒嗎？你們能幫忙找出一樣的嗎？ 4、請一個孩子上來進行操作，引導孩子根據喜糖盒子的形狀進行配對。 小結：這兩個盒子的形狀是一樣的，所以把他們放到了一起。是xx形狀的。 5、師：寶寶們真能幹，幫老師把一樣形狀的喜糖盒子配在一起。 三、經驗遞進，進行配對。 1、師：寶寶們真能幹，老師把一樣的喜糖盒子找對了，現在老師還想請寶寶們幫個忙，現在寶寶的桌子上有很多的喜糖盒子，你們能幫幫老師把一樣的喜糖盒子配在一起嗎？ 2、幼兒集體操作，師引導幼兒根據喜糖盒子的形狀、顏色進行配對。 三、數喜糖盒（鞏固運用4以內的數字，每種喜糖盒4個）。 1、師：我們來數一數你配對一樣的喜糖盒是幾個呢？ 2、幼兒分享交流，教師總結。

㈤ 猜猜在哪裡幼兒園教案

幼兒園中班語言游戲：請你猜猜在哪頭

活動目標
1、復習鞏固j q h等聲母的正確發音。
2、能夠以物代物進一步學會對游戲兒歌進行簡單的創編，豐富游戲的內容。
3、培養幼兒快速判斷與辨認、計算的能力，提高幼兒思維的敏捷性。

活動准備：
小黃豆、小玩具、小紐扣等若干
教師准備好動作表演

活動過程：
1、設置游戲情景
教師表演請你猜猜在哪頭，吸引幼兒的注意力。接著教師進一步用語言激起幼兒的興趣。比如說：小朋友，你想猜猜小黃豆在哪兒嗎？那我們就一起來玩請你猜猜在哪頭的游戲吧。
2、教師講解游戲規則
（1） 表演者應大聲念兒歌表演動作
（2） 表演者創編XX、XX在哪頭的句型。請同伴猜東西藏在哪裡。猜者必須用句型說出謎底。
（3） 判斷正確，完整表達，交換物品與角色。
3、引導幼兒游戲
教師分別與全體和個別幼兒游戲。表演請你猜猜在哪頭。幫助幼兒掌握基本內容和玩法。
教師引導幼兒創編游戲兒歌。不斷增加游戲的難度。除了請大家猜黃豆在那裡，你還想藏什麼東西請大家猜？鼓勵幼兒大膽說出不同的物體，並用XX、XX在哪頭的句型完整回答。如玉米玉米在那頭等。
最後教師請兩位能力強的幼兒表演。
4、幼兒獨立游戲
幼兒兩兩合作表演游戲。每對發一顆黃豆，教師提醒幼兒遵守游戲規則，與同伴友好合作。

㈥ 幼兒園小班有趣的室內游戲

一般都是手指游戲咯！加點互動咯~ 音樂游戲：兔子和狼 歌詞：小小兔子 跳呀跳呀跳到樹林里 豎起耳朵仔細聽 風兒忽忽吹 樹葉沙沙響 哎呀 狼來了 （最後一句唱完，教師扮演狼，幼兒扮演兔子。）

㈦ 幼兒園小班語言課猜猜是什麼教案及反思

活動目標： 1、初步感知動物的不同叫聲、動作，知道小動物愛吃的食物名稱。 2、能用有節奏的語言表現小動物的叫聲。 3、大膽參與游戲活動。 活動准備： 1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗圖片各一張。 2、小魚、小蟲、老鼠、青草、骨頭的圖片數量為幼兒人數的一半；小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗頭飾數量為幼兒人數的一半。 活動過程 一、做律動：我愛我的小動物，引出主題。幼兒聽音樂邊模仿動物走邊學動物的叫聲。 二、圖片配對：猜猜它們喜歡什麼？ 三、學習游戲：小熊請客。教師扮演小熊，五名幼兒扮演小動物。 1、教師：今天有許多小動物到我家做客，聽一聽誰來了？幼兒根據叫聲判斷是哪個動物，一起模仿該動物的動作及叫聲。 2、教師出示小魚、小蟲等五種食物的圖片，以一問一答的方式進行互動游戲。例如：（教師問：小鴨子；幼兒答：嘎嘎嘎；教師問：吃什麼；幼兒答：吃小魚）。答對的就把相應的圖片發給他。 3、幼兒分組游戲。 （1）手拿食物圖片的幼兒找到帶動物頭飾的幼兒，同樣以一問一答的方式進行游戲。 （2）幼兒交換圖片和頭飾，再次進行游戲。

㈧ 猜猜我在想什麼教學反思

1．師：同學們，上課前老師想與同學們一起分享一篇文章，請同學們認真聽、聽完後說說你的感受。（大屏幕出示文章《媽媽的禮物》，教師配樂有感情的誦讀）
生：我感受到了母愛真偉大，媽媽為我們付出了這么多，從來不要求回報。
生：母愛是無私的，我們要懂得珍惜母愛
……
【設計意圖：給學生營造愛的氣息，將學生很快的帶入愛的氛圍中。】
2．師：是呀！只要我們用心體會，爸爸媽媽對我們無私，無微的愛就在我們身邊，這讓我們一生受用。這節課，讓我們一起繼續走進17課《可貴的沉默》。
3．板書課題： 可貴的沉默
（二）默讀課文 請生質疑
1．請學生用自己喜歡的方式自由的朗讀全文，再分小組討論，提出有價值的問題，並推薦一名代表，把問題工整地寫在卡片上。
2．各組匯報本組的討論成果：
預設以下幾個問題：
A．為什麼沒有人舉手，沒有人說話？
B．為什麼大家都沉默了？
C．為什麼說他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中呢？
D．「這極為珍貴的東西」會是什麼呢？
E．為什麼說孩子們的這種「沉默」是可貴的？
……
（部分問題可以隨機解決）
3．各組的學生代表把本組的問題貼在黑板上。【肯定學生大膽提問的精神，並對學生的書寫進行簡單的點評，重點鼓勵書寫有進步的學生。】
（三）合作探討 指導解疑
解疑一、二
為什麼沒有人舉手？
1．師：老師問了什麼問題沒有人舉手？為什麼沒有人舉手？（預設：因為他們中間的確沒有人向爸爸媽媽祝賀過）。
為什麼沒有人說話？
①師：讓我們先看第二個問題，「沉默」是什麼意思？（預設：不說話 。「沉默」就是沒有人說話。）
②師：讓我們先回到文中的第一張畫面。
幻燈片出示「熱鬧圖」。
師：老師問了什麼問題？教室里為什麼會有這樣熱鬧的表現？（指名說）
用自己喜歡的方式朗讀1—9段，勾畫描寫孩子們語言、神態、動作的句子。（幻燈片字幕）
師：你能從這些句子中感受到什麼？（幸福、快樂、高興……）
讓我們讀出這樣的感受（師生配合聲情並茂的朗讀）。

㈨ 幼兒園小班數學復習教案

活動目標
見到1---5熟練反應並說出，對數學數字產生濃厚興趣。通過游戲和簡單的兒歌，經反復操練，熟知1--5 。
有興趣參加數學活動。
讓幼兒學習簡單的數學題目。
重點難點
重點： 復習1--5，讓幼兒掌握清楚。難點：學習點數1---5，初步感知1--5的分合。
活動准備
數字卡片，磁鐵。
活動過程
課前活動：做律動，引起幼兒的興趣。
一：導入
點數不同顏色的磁鐵，寫出1--5（磁鐵擺在格子下），教師示範，請個別的幼兒上前點數。引題
二：在格子內些好1，2，3，4，5
（1）示範後，引導幼兒說：這是*，*像什麼
（2）出示卡片，認讀1--5，打亂順序，認讀。
（3）這是什麼？這是***，**像什麼，**像（利用卡片）讓幼兒說。
（4）請幼兒上前自己選卡片，自己說，「這是什麼？**像什麼。（鼓勵幼兒說的好的）」
三：手指游戲
伸手指，學生說數字，注意表揚反映快的學生，以此激勵幼兒的學習興趣。
四：游戲
請五名幼兒上前，每人選一個數字卡片，教師指黑板上的數字，幼兒說，看幼兒的反應，點到對應數字的學生跳一下，沒反應的幼兒表演節目。
五：小結，點評本節課幼兒學習的情況，幼兒回家復習。說兒歌（變阿變）結束本節課。
六：幼兒可以在生活中找到1--5指尖的關系與順序。
教學反思
活動反思：本節課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對於老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課後的兒歌應讓幼兒多學習。再上一次，我將准備一些更好的教具，更有趣的游戲。
小網路；5是4與6之間的自然數，是第3個質數，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。