思維數學到什麼年齡

『壹』 小孩子幾歲可以開始上數學思維培養課程

其實，和早教相同，數學思維課程小孩子從3、4歲就可以開始學習了。因為小孩子在4歲左右的時候，有一個數學敏感期，這個年齡段培養數學思維是最好的，如果錯過了這個敏感期，孩子很容易對數學產生厭煩、恐懼的情緒。我家小熙是從4歲的時候開始接觸數學思維的，一直都是在至慧學堂上課，數學成績一直都不錯，而且對數學非常有興趣，因為今年就要上小學了，所以現在主要學習的是幼小銜接的課程，對孩子蠻有幫助的。

『貳』 如何培養3歲寶寶的數學思維能力

為什麼要培養幼兒數學思維，進行數學啟蒙？

學齡前後尤其是3-6歲是兒童形成數學思維的最佳黃金期。孩子一旦在這個階段養成數學腦，今後在數學演算法和數學建模能力上將有突出表現。

幼兒智力發育標准中一共有四個指標：語言、數學、動作、生活能力。四方面相輔相成，互相促進；其中，數學智力直接影響孩子的智力發展水平。家長應該充分意識到數學啟蒙對孩子一生智力發展影響的重要性，盡早開發；同時應注意尋找高效的數學啟蒙教育方法，最好能從學齡前，孩子3歲以後就開始進行數學啟蒙，一直堅持到學齡階段。

培養兒童數學思維要學什麼？

就幼兒數學來講，數學知識主要包括數字、量、圖形及其運算和數學在生活中的實際應用幾部分內容。

就數學能力和思維而言，在幼兒階段，應該培養兒童在學習數學知識的基礎上，逐步形成以下數學智力能力：計算、估算、巧算能力，分析問題的專注能力，計量單位應用能力，按要求解決問題能力，圖形辨別能力，符號表達能力，邏輯推理能力，問題綜合分析能力。

怎麼進行數學啟蒙

有些家長說，自己確實不知道怎麼對孩子進行數學啟蒙。其實說起來，常用的數學啟蒙方式無非三種：一是在生活中游戲中培養孩子的數學思維；二是通過數學啟蒙繪本或者課程；三是通過數學啟蒙動畫片。下面我就從這三個方面展開講一講。

1在生活中培養數學思維

數學啟蒙的第一步，就是在生活中學，讓孩子明白數字的含義。在孩子一歲多的時候，媽媽就可以有意識的教孩子數數，比如指著孩子的玩具，給孩子數數有幾個，和孩子之間進行互動，讓孩子拿兩個蘋果給你。這種方式，可能會讓孩子數到10的過程變慢，但是意義卻很大。

在日常生活中，還可以通過游戲來進行數學啟蒙。兒童的大腦思維進程和情緒有關，和創造性、記憶等的發展既相互獨立，又相互作用。如果提供給兒童大腦活動的信息是豐富而愉悅的，那這種學習就是積極的、高效的。

游戲是滿足兒童多通道活動的代表。科學設計的數學游戲是給予兒童相應知識、能力和經驗的最佳方式。

說到游戲，不得不提起很多高質量的數學繪本中也有不少游戲，只要參與到書中的數學游戲當中，每個孩子都可以通過努力成為數學達人。

2數學繪本利於數學思維培養

好的數學游戲書應該避免線性的、結構式的題目設計（研究證明，這些方式嚴重抑制兒童大腦學習能力），應該按照數學知識的不同維度巧妙設計，穿插編排，使看似毫無規律的游戲最大限度滿足兒童好奇心，從而集中兒童注意力，激發其數學潛能。現在數學啟蒙的繪本多種多樣，有些孩子可以和家長邊玩邊學，也能增加親子感情。

1，摩比愛數學

『叄』 孩子在什麼年齡適合學思維，你知道嗎

首先，關於黃金年齡的假設本身就存疑。近些年的研究都在告訴我們一個事實，大腦的可塑性比較身體要強得太多太多。如果說韌帶筋骨之類的鍛煉必需要趁早，那麼大腦的鍛煉時間窗口那要寬的太多太多。至於心理學中行為分析那一派什麼都往童年歸因的，那隻是一種觀點而不能算科學結論。

『肆』 培飛思維數學有適合高年齡段孩子的課程嗎

課程主要是對3-10歲兒童的，也就是到小學三年級左右。再大一點孩子目前是沒有課程的， 老大上四年級，就沒有合適的課了，不過聽老師說正在研發中。

『伍』 火花思維數學怎麼樣火花思維的課程適合哪些年齡段的孩子學習

火花思維比較適合12歲以下的孩子。火花思維的課程在時間安排上科學合理，根據孩子的年齡段做梯度劃分，既提升了孩子的學習效率，又避免了疲憊。另外，火花思維針對時間和班型採用了三固定的模式，即固定時間、固定老師和同伴。這種模式可以幫助孩子培養良好的學習習慣，同時也有利於孩子適應老師的教學風格，擁有同伴間相互競爭的意識。火花思維試聽課免費領大家可以試試

火花思維的上課流程很豐富，分為場景引入、新知探究、穿插動畫、課中休息、課程回顧、課堂小結、課後任務七個環節。整個課程圍繞三個卡通人物展開，孩子以闖關的形式學習知識，互動性和故事性較強。有家長反饋火花思維上課流程中動畫佔比較多，並且游戲環節很有趣。

想了解更多信息可以試試火花思維的免費試聽課，火花思維是一家專注於少兒邏輯思維，在線教育平台，秉承用科技為教育賦能，以創新技術驅動教育升級，藉助在線直播小班的課堂形式，打造業內游戲交互課件，為孩子提供豐富生動的課堂體驗。

『陸』 什麼是數學思維4歲孩子如何培養數學思維

數學思維也就是人們通常所指的數學思維能力，即能夠用數學的觀點去思考問題和解決問題的能力。比如轉化與劃歸，從一般到特殊、特殊到一般，函數/映射的思想，等等。一般來說數學能力強的人，基本體現在兩種能力上，一是聯想力，二是數字敏感度。
4歲孩子可以開始培養數學思維，有很多培養孩子數學思維的機構，盆友的孩子在讀培飛思維數學， 適合小年齡段孩子。

『柒』 訓練寶寶的邏輯思維能力，什麼年齡段最合適

3-8歲是一個小孩發展認知能力的重要時期，但卻不一定是培養邏輯思維的最佳時機。一般來說，一個孩子成長到小學高年級以後可能才是培養和發展其邏輯思維的關鍵期。

對於幼兒園時段的孩子，最主要是要完全開放其感覺的時間與空間，讓孩子充分接觸「五花八門」的世界，而不是培養其邏輯思維能力。

家長給孩子交待要做的事情，自己首先擬好提綱，一、二、三...交待完畢後讓孩子復述一遍。這是訓練孩子理解基本的數字概念。

家長帶孩子散步，從看到的大自然景觀讓孩子分類，動物有哪些？從大到小讓孩子排列，植物有哪些？從高到矮讓孩子排列。應讓幼兒了解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動物——鳥——麻雀。

『捌』 幼兒數學思維特點

不同年齡段幼兒數學思維特點如下：

1、0-3歲左右的孩子思維發展特點一般是以行動上支配思維。

孩子們在用大腦思考時，一定會運用身體上的各個部位才會得出答案，有時候你問孩子桌上有幾道菜，在這個階段的孩子往往要用手指一個接一個數才能回答你。

2、4-6歲的孩子的思維特點就比較偏向具體形象。

這個階段的孩子無法理解抽象化的數字，但是能夠理解到具體的物品，有時候放在孩子面前有四個玩具和兩把椅子，孩子無法完全回答你一共有幾個物品，只能告訴你有四個玩具、兩把椅子，並且只知道先伸出四個手指，再伸出兩個手指。

3、7歲之後的孩子就從具體形象思維發展到抽象思維。

在這個過程中孩子會逐漸學會歸納和總結，並且會對一些數量有更深刻的認識，可以做一些簡單的加減法。

所以很多家長在孩子做數學思維啟蒙時，都是心急想讓孩子能夠和大人一樣思考問題，這樣反而會耽誤孩子對數學的理解，所以要做好孩子的數學啟蒙要有不同的規劃和方法，根據孩子的學習進度和效率使用。

規劃3-8歲孩子的數學思維啟蒙的方法如下：

1、利用「對應」認識數量

對於低齡的孩子在面對數與量時常常並沒有明白真正的含義，所以我們要讓孩子能夠學會數學思維，就要讓孩子先明白什麼是數與量，這個過程就是把數字具象化，並且在這個環節孩子能夠更加理解數與量的概念。

我們可以利用家裡的玩具或者水果，分別取四個水果，和四個碗，可以告訴孩子一個已知條件，讓孩子學會對應，一個水果一個碗，這樣孩子就會理解這個互相對應的關系，從視覺上看，兩個物品的數量是相等的，所以孩子通過思維簡單的對應，就能夠很好理解物品的具體數量。

2、巧用七巧板

不僅是數字能夠幫助孩子提高數學思維，圖形也能夠幫助孩子更好認識數學。不同形狀會讓孩子在腦海中組構和拆解。

平面圖形中，三角形、正方形、六邊形，這種基礎圖形能夠讓孩子對線與面之間有一個初步的認識。

家長可以利用七巧板拼湊出不同的圖形，告訴孩子這些圖形之間的關系和功能，並且七巧板對於孩子來說更像一個娛樂項目，所以孩子在面對這些工具時不會感到枯燥，反而會更加樂意去動手操作。