排第幾的數學題怎麼教

㈠ 一年級數學題,張小小在這一隊中,從前面數排第十,從後面數排第幾

要回答你這個問題，必須知道張小小在這一隊中一共有幾個人。
在這里我們不放來假設這個隊一共有15個人。
因為張小小，從前面數排第十，那麼張曉曉後面就有15-10=5個人，所以從後面數張小小排第5+1=6。
也就是說，要求張小小從後面數排第幾，只要用總人數減10+1。

㈡ 6名同學排隊做操,田園從左數排第5,從右數排第幾用列算式嗎一年級數學題

解決這個問題，已經形成數學概念
的學生，可以不列算式，用畫圖表示的方法很容易得到結果：
因為6個人站成一排，田園從左數排
第5，那麼她的右邊還有一個同學，
所以從右數她排第2。

㈢ 大班幼兒數學教案《排第幾》

一 、教學目標
1、 通過情景體驗和參與，感知自然數序數的含義，知道自然數除了可以表示物體的多少，還可以用來表示事物的次序，
2、 能夠正確用幾個和第幾個表達意思，體會基數和序數的區別。
3、培養觀察和動手操作的能力。
4、感受生活中處處有數學。
二、預計教學時間： 1 節
三、教學重難點
正確用幾個和第幾個表達意思，體會基數和序數的區別。
四、教學活動
（一）笑話引入新課，激發興趣
古時候有一個人特別能吃，一天他到一家燒餅店吃燒餅，他吃了一個不飽，又吃了一個，還不飽，直到他吃完第四個才覺得飽了。這是他拍拍肚皮，嘆了口氣說：哎，要是知道吃第4個能飽，先吃第四個該多好！
這個人說得對不對？為什麼？
（二）學習新課
1、呈現課本主題圖，組織學生認真觀察畫面之後，以小組為單位，每個人都說說圖中有哪些人？一共有幾個？
如果以穿紅衣服的阿姨排第一，再說說誰排第二，小聰後面的解放軍叔叔排第幾？最後一位叔叔排第幾？
2、小組代表匯報
3、思想教育：看到聰聰一個人排隊買票的情景，同學們除了知道一共有5個人在排隊買票，以及每個人的位置，你們還看到了什麼？想到了什麼？
引導學生明白，自己已經是小學生了，自己能做的事自己做，在外面要養成遵守公共秩序、文明守紀的好習慣。
4、動畫展示：穿紅衣服的阿姨走後，後面的人依次上前。
（1）教師：這時有幾個人？誰排第一？小聰排第幾？他後面對2位叔叔排第幾？
讓學生再次在具體的環境中區分「幾」與「第幾」，同樣先在小組中交流，再全班交流。
（2）教師操作課件，出示正確答案，強調觀察的順序和方向。
（三） 鞏固練習
【基礎練習】
1、 完成書第18頁做一做第12題。
學生先獨立思考，再匯報。
2、 動動手，深化感知
（1）學生拿出4個正方形學具片和1個圓片，先獨立擺一擺，把擺的結果在小組中說說，看看圓片可以放在那些位置。
（2）把圓片放在第二的位置，可以怎樣擺？
（3）討論：為什麼把O放在第2的位置會產生2種不同的擺法？引導學生體會第幾的相對性。
3、 完成書練習二第21頁第2題。
學生先獨立思考，然後四人小組討論尋找規律，匯報討論。
4、 填一填。
從左往右數，第4列有（ ）個球。
從右往左數，有5個球的是第（ ）列。
從左往右數，有4個球的是第（ ）列。
從右往左數，第4列有（ ）個球。
【提高練習】
5、 游戲：開火車
選幾名同學跟在老師後面，組成一列小火車，在教室過道緩緩行駛。
（1） 其餘學生觀察組成火車的人數以及教師和其他同學在隊列中的位置，告訴同桌。
（2） 火車改變前進的方向，火車頭變為火車尾，說說老師和每個同學在隊列中的位置。
（3） 小結：數數時，數的方向不同，其結果也就不同。
【拓展練習】
6、五杯糖水一樣甜，請你按放糖由多到少填上序號。

㈣ 求兩道關於排序和排列的數學題的詳細講解。

排列組合題那就難在判定到底是排列還是組合還是兩者都用。
第一題：既可以先進行分組，然後再把每組指派任務，也可以分組和指派任務同時進行，然後剔除重復計算的那部分。 我的思路，分四步進行：第一步，挑選一個任務並指派兩個人執行，有C4 1*C6 2，第二步，再選一個任務並指派兩人執行，有C3 1*C4 2，由於是分步，所以是乘法運算，並且兩步之間有重復計算（比如第一步一次選了任務1，並派了AB執行，第二步選了任務2，選了CD執行；這是一種組合方式。下一次我第一步選了任務2，並且選了CD執行，第二步選了任務1，並選了AB執行；這也是一種組合方式，並且在前面的演算法裡面是當做不同的組合的，但是其實這兩種分法是一樣的，所以要除以2，後面的第三第四步一樣）。第三步，選一個任務並叫一個人執行，有C2 1C2 1，最後剩下的沒選擇了，就一個任務一個人，所以是C1 1C1 1，然後再除以2，四部分乘起來就行了。C 4 1*C6 2*C3 1*C4 2*C2 1*C2 1*C1 1*C1 1/4=1080
第二題：我和xuemule 的解答一樣。先進行分類，也就是分成兩類，然後每一類裡面在分布計算就可以了。（1）每校一人，先選三所學校C6 3，然後再和三個老師進行排列A3 3，（2）一個學校有兩個人C6 1，然後再在三個人中選兩個進去C3 2，接著剩下一人再分配到剩下的五個學校中去，有C5 1，所以就得到：C6 3*A3 3+C6 1*C3 2*C5 1=120+90=210

㈤ 小學一年級數學題關於排第幾的題

1.同學們排隊做操，從前面數，小紅排第5，小紅後面還有3人，這隊一共有幾人？
2.同學們排隊做操，小紅前面有3人，後面有4人，這隊一共有幾人？
3.同學們排隊做操，從前面數，小紅排第5，從後面數，小紅排第4，這隊一共有幾人？
4.20個小朋友排成一隊做操，從前面數，小紅排第6，那麼從後面往前數，小紅排第幾？

㈥ 小學數學排隊題怎麼講

排隊問題是指一些人排成一行或一列，以其中一人或幾人作觀察點，求出總人數或前後各有幾人的問題。解決這類問題要注意:對於作為觀察點的人不能重復加也不要遺漏。

第一題 第一小隊的同學排成一列。小明的前面有5人，小明的後面有4人，第一小隊一共有多少人?

[解析]解決這類問題最好是用示意圖。(如下圖，Δ代表小明，●代表這一小隊的其他同學)

從圖中可以看出，「從左往右數，芳芳排在第4個」說明:從左邊第一個開始數到芳芳一共是4個人;「從右往左數，甜甜排在第6個」說明:從右邊第一個開始數到甜甜一共是6個人。把這兩部分合起來一共是4+6=
10(個)。從15個人中去掉這10個人，剩下的就是芳芳和甜甜之間的人數了。算式:15-(4 + 6)=5(個)答:芳芳和甜甜之間有5個人。

㈦ 幾和第幾的數學題排隊

幾和第幾的數學題排隊
如果是幾個，比如，小明前面有5個人。這種情況是不包含小明的。
也就是「幾」不包括本人。
如果是第幾，比如，小明排第5。這種情況是包含小明的。
也就是「第幾」包括本人。