小學生學數學的方法是什麼

❶ 小學生學數學有什麼好的方法

首先要培養興趣，有興趣了就更容易學好。
其次學習時一定要認真，不懂的就一定要問，不能留有任何的盲點。
再次要多做題，而且做題時要注意多總結、反思，做題時要舉一反三，相互聯系地做。
最後要仔細觀察身邊的現象，把身邊的數學現象與數學題目聯系起來。

❷ 小學數學學習方法有哪些

數學作為一門具有很強邏輯性和連續性的學科,是每個小學生都應該掌握的基礎知識.小學數學重點是基礎知識的掌握基和學習,學習數學的標准就是能夠對該學籍范圍內的題目進行正確的解答.考察公式概念是小學數學重點要掌握的知識,下面這幾個學習方法帶你學好數學.

(同學們開講)

學習小學數學重點就是注重學習的方法,但是也需要學生有堅持不懈的精神.勤學多問不恥下問是學習的良好態度,他們會把你帶到一個更高的層次,掌握好學習方法,你會對每一天的新知識充滿興趣.

❸ 小學生應該認真學習數學的十種方法

對於那些成績較差的小學生來說,學習小學數學都有很大的難度,其實小學數學屬於基礎類的知識比較多,只要掌握一定的技巧還是比較容易掌握的.在小學,是一個需要養成良好習慣的時期,注重培養孩子的習慣和學習能力是重要的一方面,那小學數學有哪些技巧?

由此可見小學數學的技巧就是多做練習題,掌握基本知識.另外就是心態,不能見考試就膽怯,調整心態很重要.所以大家可以遵循這些技巧,來提高自己的能力,使自己進入到數學的海洋中去.

❹ 小學生學習數學的方法有哪些

課內注意聽講，課後認真復習。 適當多做題，養成良好的解題習慣。寓教於樂的方式比較適合一年級孩子的數學學習。

❺ 小學生應該怎樣學數學

怎樣才能讓學生學好數學呢？我再三思考，回想了這么多年來自己學習和一些教學經驗。在教學中總是要求學生要有自己的學習方法，發現擁有自己學習方法的學生學起來很輕松，並且成績也很好。所以要想把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，才能使自己進入數學的廣闊天地中去。
一、要有學習數學的興趣。
要有學習數學的興趣。「興趣是最好的老師」。做任何事情，只要有興趣，就會積極、主動去做，就會想方設法把它做好。學習的樂趣是學習的主動性和積極性，我們經常看到一些同學，為了弄清一個數學概念長時間埋頭閱讀和思考；為了解答一道數學習題而廢寢忘食。這首先是因為他們對數學學習和研究感興趣，很難想像，對數學毫無興趣，見了數學題就頭痛的人能夠學好數學，要培養學習數學的興趣 首先要認識學習數學的重要性，數學被稱為科學的皇後，它是學習科學知識和應用科學知識必的工具。可以說，沒有數學，也就不可能學好其他學科；其次必須有鑽研的精神，有非學好不可的韌勁，在深入鑽研的過程中，就可以領略到數學的奧妙，體會到學習數學獲取成功的喜悅。長久下去，自然會對數學產生濃厚的興趣，並激發出學好數學的高度自覺性和積極性。有了學習數學的興趣和積極性，要學好數學，還要注意學習方法並養成良好的學習習慣。
二、要有端正的學習態度。首先，要明確學習是為了自己，而不是為了老師和父母。因此，上課要專心、積極思考並勇於發言。其次，回家後要認真完成作業，及時地把當天學習的知識進行復習，再把明天要學的內容做一下預習，這樣，學起來會輕松，理解得更加深刻些。
三、上課前要預習即將學習的新知。
當前，有些學生沒有注意養成預習的習慣，新課上完後，學生才知道學習了什麼，這樣無准備的學習，是不可能取得最佳效果的。
課前預習可以使我們由被動接受學習變為主動參與學習，幫助你成功地完成課堂學習任務。現在大多數學生學習是被動接受式學習，即課前不翻課本，不了解新知點滴，憑課上有限的時間聽老師講解來達到完全理解和掌握新數學知識，其效果不可能十分理想。這樣做不僅其知識內涵難以切入到一定的深度，而且其知識外延也難以拓展到應有的廣度。所以我們最好都要在課前進行必要的新知預習。
預習新知時，可先通讀課堂主題全部，再仔細研究內容例題，爭取達到弄懂例題反映的知識類型、知識類型需要的基礎知識，例題體現的概念和解決問題的方法以及解題規律；如果搞不懂，就要把自己不懂的地方記錄下來。有條件的話，請教他人把問題解決；或帶著這些問題走進課堂，在積極參與老師教學引導的課堂學習、理解活動中使問題得以解決。而對於在預習中已經明白的內容可通過聽講來 比較一下自己理解與教師講解之間的差距、切入問題的角度是否相同。如有不同，看誰的切入更巧妙、理解更到位，以便在以後的預習中進行適當的調節。
四、上課時要主動、靈活的思考問題。
1、培養勤於思考與全神貫注的學習習慣。
「數學是思維的體操」。如果不能積極動腦思考，就不能學好數學。在課堂學習、課後輔導及完成作業時，要注意培養學生勤於思考的習慣，對於學習中遇到的問題，要使學生盡量自己解決，而不依賴他人。在課堂上，如果學生「人在曹營心在漢」，不可能學習好，課堂教學任務也不可能很好地完成。上課時，要注意培養學生全神貫注學習的習慣；課外學習時，也要幫助學生克服邊學習邊玩，邊學習邊吃東西等不良習慣。
2、培養多動腦，勤動手的習慣。
小學生抽象概括能力的發展尚在起步階段，掌握概念的過程一般以認識具體實物為起點，先形成表象，然後抽象概括得到概念。針對學生這一思維的特點，在學習中，不僅要引導學生多觀察，多思考，遇事問個為什麼，更要把得到的結論記錄下來動手演練，進行驗證，在實踐中體驗獲取知識的規律和樂趣，這樣長持以久，「勤思勤動」的習慣就會在「樂趣」中逐步形成。
3、大膽發言，敢於質疑問難，敢於表達自己見解的習慣。
在數學學習中遇到疑難是正常現象，有的學生善於質疑問難，能請教老師或他人，有的學生則遇到疑難不吱聲，怕別人笑話，這是不良習慣。解決疑難的過程，就是學習的過程，許多的科學發現和發明就是在這一過程中實現的。學習中，要多創設讓學生表現自己的機會，鼓勵學生大膽發言，敢於質疑問難，培養學生敢於發表自己見解的習慣。
主動思考不僅可以加深知識的透徹理解，而且能夠溝通新知與舊知的聯系，也能為繼續深入的學習創立良好的基礎。主動思考就是在明確條件問題的前提下不僅思考主要問題，也思考與之相關聯的相鄰問題。靈活思考就是在解決一個問題時，不是只想到一種方法；而是積極地尋求另外的方法，甚至把能解決這個問題的所有方法都想到，然後從中選取最為簡捷的方法解決問題。經過長期這樣的鍛煉，你就形成了敏捷的思考速度和較強的思維組織應變能力，你也就具備了「舉一反三」的能力。
平時堅持主動、靈活地思考問題，不僅節省了做題時間，更重要的是提高了認識問題、分析問題和解決問題的實際能力。主動思考是靈活思考的基礎，靈活思考是主動思考的發展結果。同學們平時要養成樂於思考的習慣，靈活的思考能力不是一侃而僦的，是要經過長期鍛煉才能形成的。
五、要善於發現規律。
規律性措施，是指在對某一知識理解，熟知之後，找出一些規律性的東西，利用這些規律性的東西，不用深思維就能快捷識別和掌握做此類題的方法即所謂熟能生巧的那些巧方法。例如：學習分數乘除法應用題時，需要確定單位「1」，而「是」「占」相當於「比」等字後面的事物通常都是單位「1」，那麼利用「是」「占」「比」等字尋找單位「1」就比較快捷。此類應用題還有一個規律，即單位「1」是已知的就是乘法題，單位「1」是未知的就是除法題，利用尋找單位「1」是已知的還是未知的來確定乘除法也比較簡便快捷。
六、課後要反思總結。要學會概括和積累。及時總結解題規律，特別是積累一些經典和特殊的題目。這樣既可以學得輕松，又可以提高學習的效率和質量。
課後反思總結實際就是我們平常所說的復習。通過課後反思總結，不僅回顧了前面所學過的知識，而且能夠將學過的知識「縱成串、橫成線，織成網路連一片」。
怎樣反思總結呢？一個章節的新知學過之後，我們可以合上課本，用自己的思路把學過的內容在腦子里按順序細細地「過濾」一遍：本章有幾節？每節是什麼內容？每個內容分哪幾部分？每一部分的知識重點有幾個？概念有哪些？規律要點是什麼？哪個地方易出錯、什麼地方出過錯？出錯原因是啥？答題時需要注意什麼？每一方面都分析整理出來，並且看是否都理解清楚。也可以把學過的數學知識按照：章節主題（樹干）、內容重點（枝條）、概念要點、方法規律（樹葉）、容易出錯需要注意的問題（花、果）的層次整理成形象的「知識樹」，貼到你經常可以看到的牆上。一有時間就從樹根復習到樹葉。如果做到了這樣的反思總結，並且學完一個章節也能及時地再復習前面整理復習過的每一個章節，可以說你已經系統的掌握了學過的數學知識。既然你已經系統的掌握了學過的所有數學知識，又挖掘了知識的內涵、拓展了知識的外延，還養成了主動、靈活思考問題的能力，你也就能夠有把握地預測你未來的理想數學成績啦。

❻ 小學生如何學好數學的方法及技巧

小學數學的學習重點，主要是學習數學的基礎知識。所以，小學生學好數學的方法主要在於培養孩子學習的興趣，培養數學思維，和自主學習能力，激發他們獨立思考能力。

小學階段，小學生的主動學習意識還不是很強。容易注意力不集中、專注力不強或學習情緒不穩定等現象。激發他們的興趣，在數學學習方面形成好奇心，在他們在學習中得到持續的認可和持續的快樂，是小學生能持續保持興趣和好奇心的主要來源。

❼ 小學生怎樣學好數學的方法

數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

❽ 小學生學好數學最有效的方法

1、抓住課堂
科學注重和平時的研究，不適合突如其來的回顧。老師講的每一堂課,濃度,傾聽,跟隨老師的想法。多聽，多記老師所說的數學思想和學習方法。不要把你的思維局限在某個問題上。例如，「轉換思想」和「數與形的結合」等思維方法遠比解決某一問題更為重要。
2、高質量的完成作業
所謂的高質量是指高精度和高速度。
在做作業時，有時重復相同類型問題的練習，必須有意識地檢查速度和准確性，並且在每次做完這些問題時都能更深入地思考這些問題。如檢查其內容、運用數學思維方法、解決問題的規律、技巧等.除了老師布置要考慮認真完成。如果你不輕易放棄的話，你應該在任何時候都帶著「釘子」的精神，沉思冥想。靈感總是在不知不覺中來到你身邊。更重要的是，這是一個挑戰自己的機會。
成功帶來信心，這對學習科學是很重要的，而且它也促使你一次又一次地面對更多的困難挑戰。甚至失敗,真相也會給你留下深刻的印象,讓你在不知不覺中當碰到同樣的問題會反思錯誤的原因,今後如何避免。
3、認真思考，多問問題
首先，老師給出了規律和定理，不僅是為了「知道它是什麼」，而且也是為了「知道為什麼」。如果你不了解你的學習，你應該知道它的根源。第二,學習任何學科應該持懷疑態度,特別是在科學。教師的講解和教材內容都存在問題。確保不要堆積如山的問題，並完成這一天。簡而言之，思考和提問是清除學習隱患的最好方法。
4、總結比較,梳理你的思緒
(1)知識點的歸納與比較。在你學習完每一章之後，你應該對這一章的內容做一個框架圖，或者在你的腦海中仔細閱讀，以理清它們之間的關系。對於相似和混淆的知識點需要進行分類和比較，有時可以用聯想法加以區分。
(2)課題的總結比較。學生可以建立自己的題庫。一個是錯誤的問題，另一個是一個很好的問題。對於常見的作業或考試錯誤，請寫下所選的內容，並在筆記的一側寫上紅色的筆。在考試之前,只需要讀紅筆的內容。還有一些非常聰明或困難的問題需要記錄，並且使用紅筆來注釋本主題的所有方法和思想。隨著時間的推移，我可以總結出一些解決問題的規律，也可以用紅筆寫下這些規律。最後，它們將成為你寶貴的財富，對你的數學學習有很大的幫助。
5、課外實踐的選擇嗎
課余時間對小學生來說是非常寶貴的。當課外鍛煉越來越少和更好的時候，也是如此。每種類型的問題都掌握了學習的方法，只要每天問兩三道問題，日子裡，你就會打開很多想法。
正確的學習方法是很重要的,但更重要的是毅力,最好的的精神。只要你多思考，多提問，把這種學習態度融入你的生活，你一定能夠學好每一門課程。相信自己，掌握學習方法，你就會對所有的學習和激情感興趣。
6、學會主動預習
認真閱讀教材，養成主動預習的習慣，在講解新知識之前，是獲取數學知識的重要手段。因此,培養自學的能力,在老師的指導下學會讀一本書,和老師精心設計考慮預覽。
例如，當自學例子時，我們應該弄清楚例子的內容是什麼，告訴了什麼條件，要求了什麼，如何在書中回答它們，為什麼要這樣回答，是否有新的解決方案和解決它們的步驟是什麼。把握這些重要問題，三思而後行，學會運用現有知識自主探索新知識。
有些家長感到頭疼的是他們的孩子在課堂上效率低下，主要原因是他們沒有一個好的預習。
7、聽課不要僅僅是聽，重要的是要思考
一些學生的公式,自然的法則,如相當熟悉,但實際的問題,但不知道如何開始,我不知道如何應用他們的知識來解決這個問題。如果有這樣的問題，讓學生解答：「從立方體的高度移除2厘米後，它就變成了一個立方體。它的表面積減少了48平方厘米。立方體的體積是多少?」」
雖然學生對數學公式的記憶量很好，但由於問題涉及知識的廣泛性，許多學生無法解決問題的思維，這就要求學生在教師的指導下，逐步掌握解決問題的思維方法。這個問題指的是長度單位、面積單位、矩形的圖形、正方形、長方體、立方體;
從圖形變化關系:長方形和正方形。告訴從心理推理:矩形減少等於矩形底部的一部分,減少四部分的表面積等於面積和一個矩形的長度(即。廣場的邊緣)和一個立方體的體積。
在老師的啟發下，學生在分析學生後，根據自己的想法進行回答。一些學生很快得出結論：如果原始長方體的基底是X，那麼就可以得到2X×4/48(即立方體的棱鏡長度)，因此長方體體積為6×6×6C16(立方厘米)。
因此，在課堂上，教師最大的作用是：激勵;孩子們在課堂上用老師的思想，依靠老師的指導，思考解決問題的想法;答案真的不重要;重要的是方法!
8、及時總結解決問題的法律
一般說來，數學問題的解決是有規律可循的。在解決問題時，要注意總結問題解決的規律。在解決每一項練習後，我們應注意以下幾個問題：
(1)主題的最重要特徵是什麼?
(2)解決方案的基本知識和基本圖形?
(3)如何觀察、聯想和轉換話題?
(4)用什麼數學思想和方法來解決這個問題?
(5)解決這一問題的最關鍵步驟是什麼?
(6)你有類似的主題主題?解決方案和思維方式有什麼異同?
(7)在這個問題上你能找到多少解決辦法?哪一個是最好的?哪種解決方案是一種特殊技能?你能總結在什麼情況下使用?
把一系列問題貫穿於問題解決的各個方面，逐步提高和堅持，兒童的心理穩定性和應對問題的能力能夠不斷提高，他們的思維能力就會得到鍛煉和發展。
9、拓寬解題思路
在教學中，教師經常為學生設置疑問，提出問題，激勵學生多思考，此時學生應積極思考，拓寬思路，使廣義思維更好地發展。
比如：修一條長2400米的運河，5天來修理它的20天，根據這個計算剩餘的天數要完成多少天?根據總工作關系,工作效率和工作時間,學生可以列出以下公式:(1)2400年禮物(2400x20%存在5)-5=2400(天)(2)x(1-20%)(2400x20%)=20(天)。
老師鼓勵學生問：「20%的學生需要5天才能完成，其餘的學生需要幾天(1-20%)?」「學生們很快就想出了一種將比率提高一倍的方法：(3)5×(1-20%)/20/20(天)。
如果你從「知道一個數字的多少部分」的方法中思考，找到這個數字，你可以得到以下的解決方案：5/20-5/20(天)。激勵學生,知識的比例來解決嗎?
學生將提出以下想法：(6)20%：(1到20%)=5：X(剩下的X天結束)。這樣才能更好地啟發學生思考，溝通知識之間的縱向和橫向關系，改變解決問題的方法，拓寬學生解決問題的思維，培養學生思維的靈活性。
10、充分發揮錯題本的作用
每個學生都准備一本「記憶錯誤手冊」，在平時的作業、單元測試或期中考試、期末考試中記錄錯誤，並指出錯誤的原因，這樣就糾正錯誤，以後也不會發生類似的錯誤。在實際的學習中,平時常看這本書,做到心中有數。
有許多學習好的同學，因為他們使用錯誤的標題積極，並取得了高分。
11、「1×5」學習法
做一個問題，我們應該有一個問題去做收獲。我們反對使用題海戰略。
做一個問題，從五個方面引導學生思考:
這道題考查的知識點是什麼。
我們為什麼要這么做?
我是怎麼想的。
還有別的辦法嗎?
一個變數看到幾個變化形式,認為自己是一個測試的創造者,理解人的意圖,問題看看能不能有其他想法如何解決問題。
12、關於寫作業
在作業過程中，有一種追求速度的心理狀態。在檢查問題時，學生粗心大意，粗心大意。在錯誤的問題上，它們被引導形成錯誤的問題分析方法。分析的目的在於使學生充分認識到錯誤閱讀導致的問題解決錯誤，從而形成「我要正確閱讀」的內在動機。我們應該引導學生認真地檢查問題，真正理解問題的意義。

❾ 小學生數學學習方法有哪些

五年級屬於一個非常時期,面臨小升初的壓力必須要在這一時期將數學成績有所提高.另外五年級的數學難度有所提高,下一步是迎接初中.五年級在其中發揮重要的作用.那小學五年級數學輔導具體有哪些.

(難度)

對於孩子的學習往往使家長感到很頭大,此時可以在假期藉助輔導班來對孩子進行全面的輔導,從學習的要點到學習方法,還有就是學習習慣的養成利用好假期,使孩子在假期中不浪費時間,提高數學的成績.小學五年級數學輔導單單依靠家庭有時候是不能完成的,家長朋友給孩子找個輔導班或者是一對一家教,利用假期時間,制定好學習計劃,讓孩子嚴格按照計劃按部就班堅持去做,相信會有很大的收獲.