學數學長智慧怎麼樣

『壹』 明珠小學用學數學長智慧一書,相對能力考試題目是什麼

你這是要偷懶啊

『貳』 二年級孩子數學思維怎麼培養

一、培養興趣

並不是每一個孩子，都有學習數學的興趣。就好比有的孩子喜歡吃冰激凌，有的孩子反而喜歡吃漢堡一樣，每個孩子的愛好都不同，對於討厭數學的孩子而言，他們的學習成績肯定不好，因為他們從心裡就抵觸數學的存在，這樣怎麼可能把數學學好呢？

這里分兩類人，一類是一開始對數學有學習興趣，但是因為在學習過程中，由於受到的挫折太多了，很多的知識點沒記牢，最終跟不上其他人的步伐，在數學學習中成為了掉隊的那一員。對於這類人，只需要我們對他們進行耐心的輔導，讓他們把曾經沒弄懂的知識點復習一遍，掌握它就可以讓他們重新拾回數學的學習興趣。

還有一類人是，第一次接觸數學就很抵觸，對於這類人作為家長就需要給孩子進行輔導，從生活中感化孩子對學習數學的熱情，通過生活中的各種應用數學的例子，讓孩子知道學習數學是必要的，不然在今後的日常生活中，對於這些自己都無法適應，寸步難行。從生活中的例子慢慢感化孩子的學習興趣，久而久之，孩子對數學的學習沒有那麼抵觸之後，就可以一點一點輔導孩子的功課了，相信不久的將來，孩子在數學領域的學習也會往好的方向發展。

二、三維能力的培養

想學好數學，必須掌握三維能力，尤其是憑空想像能力！

這點對於很多孩子來說，都很困難，但是必須要克服，因為數學三維能力對於解答各類數學題，真的太重要了。比如解答一道棱形題，你需要在自己的腦海中，想像出棱形的模樣，這就是數學的思維能力，如果你想像不出這個圖形，那解題你就比別人慢了一步。

『叄』 如何突破數學教學中的重難點舉例說明

談談小學數學教學中重難點的突破方法
學習新的一課時，都有重難點，每課的重難點有難有簡單，有的時候很容易就確定了，但是有的課就不同，課難上的，它的重難點就確定，難以把握，作為新的老師，我們面臨的問題很多，首先就是在備課時確定重難點。下面我將說幾點突破數學中重難點的方法。。 一、抓住教材，認真備課，突出重點，突破難點
我們知道小學數學教學必須使學生既長知識， 又長智慧。因此，我們在加強基礎知識教學的同時，要著眼於學生智力的發展和能力的培養上，教給他們學習的方法。為此，教師在上課之前要充分鑽研教材， 抓住教材中每一課的重點和難點，認真備課，根據數學本身的知識特點，結合學生的知識基礎、年齡特徵以及認知規律的實際，精心設計教學過程。有了充分合理的教學准備，才能為教學重點的突出和難點的突破提供有利件。
二、以舊知識為生長點，突出重點，突破難點
老師要重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，獲得知識，掌握方法。小學數學是一門系統性很強的學科，每項新知識往往是舊知識的延伸和發展，又是後繼知識的基礎。這些新知識和舊知識節節相連，環環相扣，縱橫交錯，形成知識網路。學生只有認識新舊知識之間的聯系，才能深刻理解，融會貫通。教學時，要引導學生以舊知識為生長點，從舊知識的復習中發現新問題。新知識總是在舊知識的參與下獲取的，脫離舊知識去進行教學，會給學生在理解上帶來很大的困難

『肆』 學數學長智慧六年級上冊答案！

唉，不可能的，你只給書，是沒有答案的。如果有題不會可以問，但是你自己一點都不思考是不對的。

『伍』 學數學長智慧的介紹

《學數學長智慧》是2009年由浙江大學出版社編輯出版的張天孝主編的小學生數學知識系列叢書。本叢書共12冊，緊密配合小學數學各年級的知識點，從學生已有知識出發，圍繞一個項目，通過純數學結構性問題和實際應用性問題的解決，進行數學思維專項訓練。訓練的目的是在求出結果，引出結論的過程中，突出訓練的思維過程，即分析的過程、概括的過程、推理的過程和化歸的過程。

『陸』 怎樣學數學最有效

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想學好數學的最有效的方法
20
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標簽：學好
數學,數學,方法
]
想學好數學的最有效的方法,請大家介紹介紹``越詳細越好`謝謝`
『汏
傻
萍』
回答:2
人氣:6
解決時間:2009-05-19
23:01
滿意答案
1、上課前要調整好心態，一定不能想，哎，又是數學課，上課時聽講心情就很不好，這樣當然學不好！
2、上課時一定要認真聽講，作到耳到、眼到、手到！這個很重要，一定要學會做筆記，上課時如果老師講的快，一定靜下心來聽，不要記，下課時再整理到筆記本上！保持高效率！
3、俗話說興趣是最好的老師，當別人談論最討厭的課時，你要告訴自己，我喜歡數學！
4、保證遇到的每一題都要弄會，弄懂，這個很重要！不會就問，不要不好意思，要學會舉一反三！也就是要靈活運用！作的題不要求多，但要精！
5、要有錯題集，把平時遇到的好題記下來，錯題記下來，並要多看，多思考，不能在同一個地方絆倒！！
總之，學時數學，不要怕難，不要怕累，不要怕問！
你能在這里問這個問題，說明你非常想把數學學好！相信你會成功的，加油吧！！！

『柒』 一個人如果數學好是不是就聰明

我認為,簡單的說數學好的人就聰明不合適.但是聰明的人數學一般都好。
不否認數學的學習確實可以幫助中小學生,甚至大學生,乃至其他已經不再需要專門學習數學的人,很好的鍛煉和提高自己的思維能力.

數學的學習可以很好的鍛煉人的邏輯思維,當然了我們也可以認為邏輯思維強的人,相對而言學習數學更有優勢.但是,邏輯思維,或者說人的思維能力，都是可以不斷培養的;而且數學的學習還要用到空間想像能力等其他一些能力以及各種數學思想的運用.

樓主是不是中學生，如果是這樣的話，沒關系的，數學這種東西是需要循序漸進的，不能操之過急，所以小學要學、初中要學、高中要學、大學還要學，樓主你要一定要堅持下來

數學不好的人，基本上不是因為其智商出了問題，可能是因為是沒好好學，學了就能學好；或者是學不得法.....



送您個經典故事吧!

哲學家與漁夫的故事

小船上哲學家與漁夫展開了對話。

哲學家問漁夫，「您懂哲學嗎？」

「不懂。」

「那您就失去了一半的生命。」

哲學家又問，「您懂數學嗎？」

「不懂。」

「那您就失去了另一半生命。」

這時風起了，颳起了巨浪，即將要把小船吞沒。

漁夫問哲學家：「您懂游泳嗎？」

哲學家說：「不懂。」

漁夫得意地說：「那您將失去全部生命。」


對此，您有何領悟？

『捌』 學數學長智慧的叢書簡介

學習數學的人並不是都要成為數學工作者。「數學是思維的體操」，在長達12年的中小學教育中，之所以要開設數學這門課程，而且人人都要學習數學，這不僅僅是課程內容本身，還應該是通過數學知識的獲取、應用和數學問題的解決，使受教育者的智慧即思維和智力得到真正發展。
智慧是人們獲取、應用、創造知識，以及創造性地解決問題的能力、方法、謀略和思維方式。在教育中，每個人都有智慧的潛質，通過知識的獲取，思維的訓練，解決問題能力的鍛煉，人人都能發展智慧。
良好的數學思維訓練能培養人良好的思維習慣，形成良好的思維策略，增強人的應變能力。受過良好的思維訓練後，學生走向社會能本質地看問題、能積極概括、努力探索、發現周圍世界的規律，成為工作中新方案、新思路、新建議的提出者，成為一個單位、一個地區創新體系的生力軍。