為什麼四年級女生數學不好

① 孩子四年級，數學不好，怎麼辦

找一個比較靠譜的補課機構，幫他分析一下原因。再這之前，您也可以觀察一下，順便和他的數學老師交流一下。

② 為什麼大部分女生學不好數學

對於有很多女生來說，學習數學是讓人非常頭疼的一件事情，不知道要怎麼才能學好最萌功課。但是最近的一項研究表明，當身份性別被隱藏的時候，女性在學習數學上的能力和男性是相當的，並不會因為性別問題而難學習數學。那為什麼學不好數學呢？我認為有以下的幾個方面。

還有就是在學習數學的過程當中，學數學那你就必須要涉及到算術這一塊，而女生對於上述來說說話的時間是比較多的，但是他的准確率也是比較高的。在一些技巧上面也都是死記硬背，並沒有真正的去理解，為什麼要這樣子做，所以應該要讓他從內心覺得數學是一門非常平常的學科，不要因為這個就是害怕學習數學，多培養他一些邏輯思維的能力。

③ 為什麼女生普遍數學差

依我來看，女生普遍數學差的原因有三個。

1. 先天性因素的限制

2. 學習方法不對

3. 消極的心理暗示

最後，我想說的是。只要能夠堅持，耐心，細心。女生照樣可以學好數學！！

別急著否定自己，再多努力一下，從天而降的星星就是你

④ 小學四年級孩子，數學成績不好，怎麼辦

四年級孩子的數學成績差，撇開智力上的因素，最主要的原因往往是學習習慣不好或者學習方法不當造成的，要想提高數學成績，我的建議是：
1、家長不能急於求成，要有耐心，耐心的幫助孩子克服學習上的困難;
2、要培養孩子良好的數學學習習慣;
3、要注重孩子的基本運算能力和數學思維能力的培養;
4、要多與學校老師聯系，及時了解孩子在學習上的表現及學習上出現的問題，幫助孩子克服學習上的困難，解決學習中的問題;
5、要多鼓勵孩子，鼓勵孩子勇於面對數學問題和解決數學問題;鼓勵孩子多與成績好的同學進行學習上的交流。

⑤ 為什麼女孩子小學的數學不好

以前的普遍認識是，小學階段女生強於男生，因為小學以記憶為主，男生光玩不愛學習。
但現在不同了，小學教材深度大大增加，要求有較強的理解能力，只靠記憶不行了。所以現在從小學階段數學就要求學生掌握知識並重點理解知識的由來（過程）。
女生由於性別原因一般記憶力稍強，邏輯能力一般。如果小學教師講課水平一般的話，不能有效引導學生理解知識，那樣女生就存在數學跟不上的情況。
建議：提高興趣，多想多總結，多和男生交流；慢慢指引你學會數學的學習，數學思考習慣等。教師是關鍵，別看小學的知識簡單，越簡單越難教

⑥ 為什麼女生學不好數學

女生學不好數學並不完全正確，男生也有學的好和不好的，這個只能因人而異，學不好數學有很多方面的原因。比如：對數學這門學科沒興趣，厭惡，覺得無聊透頂、看到數字就頭大等等，很多情況下，都會導致數學學習不好。個人覺得，學好一門學科，首先要建立起學習的興趣，就好比喜歡一樣東西，連這個東西你都不喜歡，你肯定也不會去更深層次的去了解它，培養興趣，讓自己慢慢的喜歡，什麼時候都不會晚。

⑦ 為什麼都是女生數學不好

女生不管是在老師還是家長眼裡就是認定學不好數學，所以下意識里就產生了對數學的恐懼和厭惡心理，而且女生的抽象思維相對下較差，不過女生還是可以學好數學的

⑧ 女生為什麼數學學不好

以，她們的學習成績一般都遙遙領先。但隨著年齡的增長，大約到了小學高年級，女孩的學習劣勢也就很明顯地表現出來了：她們非常不擅長邏輯思維，所以，數學這一學科常常會令她們感覺到恐慌。

那有什麼辦法可以彌補女孩的這種學習劣勢呢？

事實上，在解決這個問題之前，家長們必須改變一個固有觀點：「女孩天生就不擅長數學」、「女孩學不好數學是很正常的」……

其實，家長們的這些觀點是不科學的。是的，由於大腦結構的差異，大多數男孩的右腦都比較發達，他們的邏輯思維能力很強，所以，他們比女孩更擅長學習數學。但教育學家經過研究發現，家長的教育在一定程度上也會對孩子的大腦結構產生一定的影響。換句話說就是，如果家長經常有意識地鍛煉女孩的邏輯思維能力，她們的右腦也會發達起來，當然，這表現在大腦結構上就是，女孩右腦的體積會有一定程度的增加。

那麼，家長應該如何鍛煉女孩的邏輯思維能力呢？

教育學家通過對男孩的邏輯思維進行研究，得出了這樣一個結論：將數學融入女孩的生活中。對此，教育學家給出的解釋是，大多數男孩的邏輯思維能力之所以會遠遠地超過女孩，是因為他們在生活中每時每刻都鍛煉著自己的邏輯思維。例如，大多數的男孩喜歡算賬，他們跟家長一起外出買東西，往往商家還沒有算出價錢，他們在心中早已把價錢算出來了；他們喜歡玩那些數字游戲，即使是不睡覺，他們也要把那些數字游戲玩完……不管是有意還是無意，在這些過程中，男孩的邏輯思維能力都得到了一定的鍛煉。

其實，家長完全可以把男孩們的這種鍛煉邏輯思維的方法，借鑒到女孩的家庭教育中，在女孩的生活中也融入數學，讓她們不斷體驗到學習數學的樂趣。

那麼，具體來講，家長應該如何把數學融入女孩的生活中呢？

在這個時候，也許家長們首先想到的是，讓女孩跟著自己去買菜、去超市買東西等，讓她們來算價錢。在這里，我需要提醒家長們的是，我們的女兒本來就不擅長數學，也可以說，她們本來就對數學抱有一種恐懼心理。如果家長在買東西時讓女兒來計算價錢，這就等於在公眾場合考驗女兒的數學能力，這不僅不利於女兒邏輯思維能力的培養，而且還會增強她們對數學的恐懼及厭煩心理。

當然，這個方法並不是不可以用，但要在女孩具備了一定數學運算能力，以及有一定自信心的情況下才可以用。因此，家長首先應該做的就是增強女兒對數學的信心。

一位家長這樣分享經驗：

女兒9歲那年，她忽然迷上了做飯。由於我和她爸都是上班族，所以，每天中午放學後，女兒都樂此不疲地回家自己做飯。

一直以來，女兒的數學成績總是不理想，所以，我便開始利用做飯來鍛煉她的計算能力。幾乎每天晚上，我都會問女兒這樣一個問題：「今天的中午飯你花了多少錢？」每當這時，女兒都會不厭其煩地一點點給我講：「菜，×元；面條，×元；油鹽醬醋，還有燃氣，算×元吧，一共是××元。」

有一次，我問女兒：「如果媽媽跟你一起在家裡吃飯，還是吃同樣的東西，你說我們倆會花多少錢呀？」

女兒一邊想，一邊自言自語說：「如果媽媽也在家吃，菜要加倍，面條也要加倍，還有……」這時，我引導女兒說：「不用這樣麻煩，你想一想有沒有更加簡便的計算方法？」

女兒想了一會兒，突然興奮地大聲喊道：「我只要把最後的那個結果翻倍就可以了。」

現在，因為這種有意識的鍛煉，女兒的數學成績總是遠遠高於其他的女孩。

由這位母親的講述，我們可以總結出提高女孩數學自信心的兩個方法：一是，讓女孩品嘗到學習數學的樂趣；二是，讓女孩掌握學習數學的科學方法。

其實，不僅僅是女孩，也不僅僅是針對數學這一學科，任何孩子學習任何知識都是這樣的，只有品嘗到學習的樂趣之後，孩子才有可能對這些知識產生興趣，才會產生強烈的學習慾望。上述事例中這位家長的做法非常科學，她從女兒感興趣的事情入手，培養女兒的計算能力。計算每頓飯花多少錢，這對於9歲的女孩來說並不算是很容易的題目，但由於這個女?對此感興趣，所以她會耐心地去計算。當她通過自己的能力，精確地算出自己每頓飯花多少錢時，這對她來說是很大的鼓勵。當然，她也會由此而品嘗到學習數學的樂趣。在這一過程中，我們誰也不能否認，這對女孩的邏輯思維能力來說，是一種非常有益的鍛煉。

僅僅對數學產生興趣還是不夠的，要提高女孩的數學能力，還要讓她掌握最科學的學習方法。在這個事例中，也許這個小女孩還沒有學習過乘法，但家長的做法卻使女孩提前體會到了乘法的簡便。從另一種意義上來說，這就等於女孩自己探索出了一條數學規律。其實，數學中的規律有很多，對於這些正在成長中的小女孩來說，每一條簡單的規律都會帶給她們一種豁然開朗的感覺，都會極大地激發她們繼續學習數學的熱情，提高她們學習數學的自信心。

這兩個步驟看似很復雜，其實運用起來非常簡單。如果家長能夠運用這兩個步驟去鍛煉女兒的邏輯思維能力，就一定可以推翻「女孩不擅長學習數學」的說法。