⑴ 有趣的一節數學課作文
上數學課羅。」「不知道今天老師會和我們玩什麼游戲？」「總之每節課都有游戲。」「今天講什麼呀？」「好像是分數。」「雯雅。」「老師好。」「上課了，快進去吧。」
「今天我們講分數。」調皮王又在吃東西了。老師過去了，人人都為他捏了一把汗。「我們把這個看作單位「1」。把它平均分。」我們每人都拿了一塊。我剛要吃。「雅夙，別把單位「1」變成單位雅夙了。到時候拿你平均分。」全班都鬨堂大笑。我卻羞紅了臉。
「哇！」「老師，你。。你拿大餅幹嘛呀，又想平均分哪。」「老師教你們認，認不出來就別想吃到它。先認先得哈。」老師寫了個3／4，指了指中間。「老師我知道！」「雅夙你來。」「這是分數線。」老師扯了一小塊下來。「給你，你要是敢吃。。大家一起來！」「把雅夙當成單位「1」！」「老師，不能吃呀。」「我說先認先得，我說了先認先吃了嗎？」「。。。。」
7／1＋7／9＝？老師寫好了。可是她不叫人做。總算等到老師發言了，「雯雅你來。」『怎麼不抽我了。』只見上面寫著一又七分之三。「她是住在天上的。」「有誰再來。」「雅夙！」我寫了一個七又九分之七。「單位「1」給你了。」「大餅。。」老師拿了一張紙給我。「老師，您說的單位「1」。。」「就是它。」「。。。」
「現在可以玩游戲了。」「雅夙，你是七分之七，也是單位「1」。」「開始了！」只見一大堆人堆過來扯我。「老師不要，救命呀。」「你出去我就告訴保安你逃學。」「別追我了，別追了！」
「我話還沒說完呢，雯雅是七分之六。。。。」「七分之七站一站。」可是我本來就是站著的嘛。「變成單位「1」！」又圍過來了，一大堆人。我立刻坐下去又站起來。才倖免於難。
「坐回原位！」「雅夙！」「什麼是單位「1」。」我玩心還沒完，以為又要玩這個。「這次我當單位「1」」全班鬨堂大笑，我還不知道。「有什麼好笑的嘛，大不了你來當嘛。」我這一說大家笑得更厲害了，就連老師也笑了。
⑵ 以一節_____的課為題寫一篇作文
一節令人難忘的課 自從我跨進小學的大門以來，上了許多精彩的課。有妙趣橫生的數學課，有奧妙無窮的自然課，還有其樂無窮的英語課，但星期五上的那節語文課卻令我久久難以忘懷。
星期五早上，同學們都興高采烈地走進教室，七嘴八舌地議論著。你們一定很奇怪，他們怎麼會那麼高興呢！是這樣，在語文課上，我們將要舉辦「『長征精神』代代傳」主題朗頌會。
「叮鈴鈴」朗誦會開始了，簡短的開場白結束後，迎來了我和同學們的第一個節目「飛奪瀘定橋」表演，我拿著玩具槍來到了講台上。表演開始了，我和小明、小剛面色凝重、嚴肅地站在「橋」的上邊，那邊的敵人大聲地嚷著：「哈哈！看你們飛過來吧！」沖鋒號響起來了，我們三個趴在地上，匍匐前進，主持人大聲地喊：「瞧，紅軍戰士拿著沖鋒槍，冒著敵人密集的子彈，攀著鐵鏈向前沖去。」我們立刻大吼一聲，跳起來，左閃右跳、奮不顧身地向對岸沖去。敵人好像早有準備，在我們剛要到達的時候，燃起了熊熊烈「火」，阻擋了我們的前進。在這千鈞一發的時刻，主持人鼓勵道：「戰士們，為了黨的事業，為了最後的勝利，沖啊！」，聽了這話，我們像是箭一般穿過熊熊大火，與敵人搏鬥起來，敵人好像被嚇壞了似的，狼狽地逃跑了。我們高興地大叫：「我們勝利了！」許久，我才想起自己是在演戲，不是在作戰。我被剛才那場景感染了，想起紅軍那種奮不顧身、英勇善戰的革命英雄主義精神，敬意油然而生。
後來，還有激昂地朗誦，動聽地歌唱……,無論是哪一個節目,都讓我深深感受到了紅軍那種不畏艱險的革命精神。
多麼難忘的一節課，多麼令人敬佩的紅軍精神啊！ 這真是一節令人難忘的課啊!
早上,我在辦公室無意間聽到了老師們的談話:下午第一節課,我們四年級班將請一位特殊的老師上課!是誰呢?我一直關注著。
下午第一節課鈴聲響後,從門外走進一位小姑娘,比我的個子高不了多少。我一看,然來是我班汪小敏同學的姐姐——601班的汪小英!因為我班上次召開家長會時,她作為年齡最小的「小姐姐」家長在會上進行了交流,深受我們班主任徐老師喜愛,徐老師就邀請她為我班上一節課。
小姐姐老師走上講台首先進行了自我介紹,然後問:「大家喜歡游戲嗎?」一聽說做游戲,我們大聲回答說「喜——歡!」我們還笑嘻嘻的把喜字拖著長長的音!小姐姐老師說:「今天的游戲就是猜腦筋急轉彎。游戲必須有游戲規則。今天的規則就是:每次由四個同學為一組,時間不超過1分鍾,誰回答不出來,誰就站著等到下一輪。」
游戲開始了。我有點害怕,生怕小姐姐老師抽到我,雖然我平時愛讀書,但是如果猜不出的話就難為情了!我真是一個倒霉蛋,越不想抽到越是抽到了。我和其他的三位同學被小姐姐老師首先看中了。唉,沒有辦法,我只好站了起來!老師出題了:「螃蟹和蝦子比猜拳,可為什麼總也分不出勝負呢?」我很著急,以前所看的書中沒有這樣的題目啊!其他的三位同學也在苦思冥想!這時,坐在我前排的賀臻同學悄悄地對我說:「因為它們只有鉗子,沒有拳哪!」我急忙說出了答案!老師說我答對了,我得意的坐下了,這要感謝賀臻同學啊!
小姐姐老師又找了一個同學和前面站著的三個同學一組,這次的題目是「小明的媽媽問小明家裡什麼東西最好看?」呀,這個題我能回答,電視最好看哪!這一組有兩個同學回答出來了,答案跟我想的一樣。我很高興!我們接著進行了第三輪、第四輪……轉眼間下課鈴響了!呀,40分鍾怎麼這么短哪!同學們都不想下課,小姐姐老師說:「有機會我還會來你們班上課的。不過,我出最後一個題目——世界上解不開的謎失什麼?你們課下想一想答案。」然後我們齊唱《難忘今宵》這首歌。我發現很多在音樂課上不認真的同學,而這時唱得十分地動情!
小姐姐老師走了,可是她的這節課讓我們玩得開心,我永遠不會忘記這節課
⑶ 一堂安靜的數學課作文
今天上午第一節是數學課。這節課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。
全班的同學們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動呀!由於，我要走上講台朗讀自己編的「數學童謠」呢!
上課的鈴聲響了，老師在講台上問我們：「同學們，你們都預備好了吧」「預備好了!」同學們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的預備一定很充分。老師微笑地點點頭，說：「那麼，我們這一節自編『數學童謠』課，現在就開始吧!」
同學們按照順序上講台，有的講述自己編的「數學故事」，有的朗誦自己編的「數學童謠」，有的敘說自己寫的「數學日記」……小朋友們一個接著一個，課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點兒發抖了。然而，當我邁開大步走上講台時，我反而不緊張了。於是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的「數學童謠」：
數學算式真不少，
加減乘除須用好;
基礎知識要記牢，
很多題目解決了。
朗讀完了我在同學們鼓勵的掌聲中走下講台，心中一陣輕松。……同學們的故事、童謠、日記等，都離不開「數學」，內容豐富多彩，非常有趣。這節特別的「數學課」讓我得到了很多知識，真是太好了，我希看老師多上一些這樣的「課」，讓我們學起來更有愛好!
⑷ 有關我最喜歡的一節數學課600字作文！！！！！急！急！急！急！急!
從上學到現在，我們幾乎每天都泡在課堂里，這些課或妙趣橫生，或嚴肅認真，或生動活潑，或發人深思，而在這么多堂課中，我最喜歡的就是那一節數學課了。我一開始對數學課沒什麼興趣，也不怎麼舉手發言，老師上課時不像別的老師一樣，他想笑就笑，所以我就喜歡上了數學。原來數學不像我想像的那樣難，之後我就開始慢慢的喜歡數學，開始舉手發言。老師詼諧、生動的講解是那麼有感染力，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術殿堂。其中有一節數學課真令人難忘。
隨著一陣美妙的音樂鈴聲，曲老師邁著輕快的步子走進教室，微笑著說：「同學們，你們喜歡看《西遊記》嗎？」「喜歡。」同學們異口同聲地說。老師在學校的大屏幕上給我們放孫悟空的七十二變的動畫片。過了一會兒，老師叫我們坐下來了，大家卻還意猶未盡，回顧著剛才的樂趣。「安靜了，現在開始上課！」 「那你們喜歡《西遊記》里中哪個人物呢？」曲老師幽默地說。「孫悟空！」大家亳不猶豫地說。我想：曲老師問我們這個問題干什麼呢？
「孫悟空有72變，對吧！」 正在我疑惑的時候，曲老師接著說，「其實在我們廣大的數學王國里也要像孫悟空那樣靈活變通。」
說到這里，曲老師在黑板上畫了一個長方形、正方形、平行四邊形、三角形以及梯形，然後問大家：「長方形和正方形的面積我們都會求，可是後面幾個圖形大家會求面積嗎？」大家摸著頭，面面相覷。老師繼續說：「今天呀！我們就來計算平行四邊形的面積。」
話音剛落，曲老師在黑板上又畫了幾個平行四邊形，再畫上高。接著，曲老師讓我們給書上的平行四邊形畫高，然後把高剪下，拼在右邊。突然，這個平行四邊形成了長方形。
「這叫做轉化。」曲老師停頓了一會兒說，「轉化有這四個步驟：畫、剪、移、拼。」聽了曲老師的話，我恍然大悟。
原來，長方形的長和平行四邊形的底相等，而這個長方形的寬與平行四邊形高相等。因為長方形的面積等於長×寬，所以平行四邊形的面積等於底×高。
「滴滴啦啦！」下課鈴聲響了，我卻捨不得了，這堂課的老師是多麼的親切；氣氛是多麼的融洽；給人的感覺是多麼的快樂！這是我最喜歡的一堂數學課！這堂數學課讓我在快樂中不知不覺地學到了知識，真是讓人回味無窮！喜歡這堂課，是因為富有挑戰性的上課形式；喜歡這堂課，是因為老師的循循善誘；在那天之前，我沒有想過一節數學課會出現這么積極又和諧的課堂，真的讓我吃驚了，課堂會有如此大的吸引力。我喜歡這節課，喜歡你追我趕的課堂氛圍，只要我們上好每一節課，培養自己更廣泛的興趣，一定能插上雙翅膀在數學的天空盡情遨遊！正是因為這樣，我才能享受一節如此美妙的數學課
⑸ 的一堂數學課作文怎麼寫
今天上午第一節是數學課。這節課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。
全班的同學們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動呀!由於，我要走上講台朗讀自己編的「數學童謠」呢!
上課的鈴聲響了，老師在講台上問我們：「同學們，你們都預備好了吧」「預備好了!」同學們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的預備一定很充分。老師微笑地點點頭，說：「那麼，我們這一節自編『數學童謠』課，現在就開始吧!」
同學們按照順序上講台，有的講述自己編的「數學故事」，有的朗誦自己編的「數學童謠」，有的敘說自己寫的「數學日記」……小朋友們一個接著一個，課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點兒發抖了。然而，當我邁開大步走上講台時，我反而不緊張了。於是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的「數學童謠」：
數學算式真不少，
加減乘除須用好;
基礎知識要記牢，
很多題目解決了。
朗讀完了我在同學們鼓勵的掌聲中走下講台，心中一陣輕松。……同學們的故事、童謠、日記等，都離不開「數學」，內容豐富多彩，非常有趣。這節特別的「數學課」讓我得到了很多知識，真是太好了，我希看老師多上一些這樣的「課」，讓我們學起來更有愛好!
⑹ 難忘的一節課 作文600
上課鈴響了，電教室鴉雀無聲。我們屏息靜候，等待著一位課堂教學高手（事前班主任介紹）來上課。 隨著多媒體播放出的愉快音樂，走進一位中等個兒、眉清目秀的男青年老師，他就是李曉輝老師吧？！他一開口就問：「同學們，你們見過我嗎？」我們回答：「沒有。」老師又問：「你們對我的印象怎麼樣？」我們誰也不敢出聲，接著他又說：「中國有句俗話，叫做一見鍾情，你們有這種感覺嗎？」我們被李老師親切而有趣的開場白逗得哈哈大笑…… 輕松過後，李老師走到電腦前，輕輕一按滑鼠，屏幕上立刻出現課題：《第一場雪》，接著出現課文描繪的情景，李老師隨著音樂朗讀起課文來：「前天，氣象台發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息……」老師朗讀課文有感情極了，語速時而急，時而緩，語調時而高，時而低，把我們帶進了雪花飄舞的銀色世界：我們看到了掛滿毛茸茸、亮晶晶的銀條兒的柳樹，看到了在雪地里堆雪人的孩子們，似乎還聽到了孩子們銀鈴般的歡笑聲…… 李老師朗讀完課文後，問：「課文是按什麼順序來描寫第一場雪的？」同學們想了一會兒，都把手舉得高高。李老師叫了馮嘉欣回答，馮嘉欣回答說：「是按時間順序寫的。」李老師熱情地說：「這樣說簡單了些，你能用從什麼到什麼再到什麼這樣的形式具體說嗎？」經過李老師的點撥，馮嘉欣終於答對了。李老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑，目光里始終充滿贊許和賞識。多麼和善，多麼親切啊！當見到李老師提出的第二個問題沒有人回答時，我勇敢地舉了手。在李老師的「我就喜歡你這樣勇敢的孩子」的鼓勵下，我流利地回答了問題，李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。答對問題後的興奮、自豪讓我膽量更大，干勁更足，在以後的時間里我搶著讀書，搶著回答問題…… 李老師像偉大的魔術師，不時製造懸念引導我們思考，李老師像精湛的藝術家，不時聲情並茂地指導我們有感情朗讀課文，體會課文意境。他用那幽默的語言、高超的朗讀技巧征服了我們，教室里不時飄盪著抑揚頓挫的朗讀，不時傳出會心的大笑。下課鈴響過了三十多分鍾，同學們都絲毫沒有覺察到，連聽課的老師也聽得全神貫注。（原來李老師是一次性為我們講完整一課） 當我們戀戀不舍地離開電教室時，耳邊依然回盪著李老師那親切、那幽默的話語……