幼兒教師在數學方面榮獲什麼獎項

⑴ 在數學方面的最高獎項叫什麼來著

1936年開始頒發的菲爾茨（Fields）獎——數學界的諾貝爾獎
菲爾茲獎簡介

菲爾茲獎是以已故的加拿大數學家、教育家J.C.菲爾茲(Fields）的姓氏命名的。

J.C.菲爾茲1863年5月14日生於加拿大渥大華。他11歲喪父，18歲喪母，家境不算太好。 J.C.菲爾茲17歲進人多倫多大學攻讀數學，24歲時在美國的約翰·霍普金斯大學獲博土學位，26任美國阿勒格尼大學教授。1892年他到巴黎、柏林學習和工作，1902年回國後執教於多倫多大學。J.C.菲爾茲於1907年當選為加拿大皇家學會會員。他還被選為英國皇家學會、蘇聯科學院等許多科學團體的成員。

J.C.菲爾茲強烈地主張數學發展應是國際性的，他對於數學國際交流的重要性，對於促進北美洲數學的發展都抱有獨特的見解並滿腔熱情地作出了很大的貢獻。為了使北美洲數學迅速發展並趕上歐洲，是他第一個在加拿大推進研究生教育，也是他全力籌備並主持了1924年在多倫多召開的國際數學家大會（這是在歐洲之外召開的第一次國際數學家大會）。正是這次大會使他過分勞累，從此健康狀況再也沒有好轉，但這次大會對於促進北美的數學發展和數學家之間的國際交流，確實產生了深遠的影響。當他得知這次大會的經費有結余時，他就萌發了把它作為基金設立一個國際數學獎的念頭。他為此積極奔走於歐美各國謀求廣泛支持，並打算於1932年在蘇黎世召開的第九次國際數學家大會上親自提出建議。但不幸的是未等到大會開幕他就去世了。 J.C. 菲爾茲在去世前立下了遺囑，他把自己留下的遺產加到上述剩餘經費中，由多倫多大學數學系轉交給第九次國際數學家大會，大會立即接受了這一建議。

J.C. 菲爾茲本來要求獎金不要以個人、國家或機構來命名，而用「國際獎金」的名義。但是，參加國際數學家大會的數學家們為了贊許和緬懷J.C. 菲爾茲的遠見卓識、組織才能和他為促進數學事業的國際交流所表現出的無私奉獻的偉大精神，一致同意將該獎命名為菲爾茲獎。

第一次菲爾茲獎頒發於1936年，當時並沒有在世界上引起多大注意。連許多數學專業的大學生也未必知道這個獎，科學雜志也不報道獲獎者及其業績。然而30年以後的情況就完全不一樣了。每次國際數學家大會的召開，從國際上權威性的數學雜志到一般性的數學刊物，都爭相報導獲獎人物。菲爾茲獎的聲譽不斷提高，終於被人們確認：對於青年人來說，菲爾茲獎是國際上最高的數學獎。

菲爾茲獎的一個最大特點是獎勵年輕人，只授予40歲以下的數學家（這一點在剛開始時似乎只是個不成文的規定，後來則正作出了明文規定），即授予那些能對未來數學發展起到重大作用的人。

菲爾茲獎是一枚金質獎章和1500美元的獎金、獎章的正面是阿基米德的浮雕頭像（見下圖〕。就獎金數目來說與諾貝爾獎金相比可以說是微不足道，但為什麼在人們的心目中，它的地位竟如此崇高呢？主要原因有三：第一，它是由數學界的國際權威學術團體——國際數學聯合會主持，從全世界的第一流青年數學家中評定、遴選出來的；第二它是在每隔四年才召開一次的國際數學家大會上隆重頒發的，且每次獲獎者僅2－4名（一般只有2名），因此獲獎的機會比諾貝爾獎還要少；第三，也是最根本的一條是由於得獎人的出色才幹，贏得了國際社會的聲譽。正如本世紀著名數學家C.H.H. 外爾，對1954年兩位獲獎者的評介：他們「所達到的高度是自己未曾想到的」，」「自己從未見過這樣的明星在數學天空中燦爛升起」，「數學界為你們二位所做的工作感到驕傲」。從而證明了菲爾茲獎對青年數學家來說是世界上最高的國際數學獎。

菲爾茲獎的授獎儀式，都在每次國際數學家大會開幕式上隆重舉行，先由執委會主席（即評委會主席）宣布獲獎名單，全場掌聲雷動。接著由東道國的重要人物（當地市長、所在國科學院院長甚至國王、總統）或評委會主席或眾望所歸的著名數學家授予獎章和獎金。最後由一些權威數學家分別、逐一簡要評介得獎人的主要數學成就。

從1936年開始到1999年獲菲爾茲獎的已有43人，他們都是數學天空中升起的燦爛明星，是數學界的精英。

⑵ 數學老師發獎狀有什麼類型

數學獎狀稱號：
學習小標兵、學習小能手、智力之星、超越之星、學習之星。數學小王子、數學優秀之星、學習進步獎、學習標兵、數學優秀獎等等。
學生獲得獎狀對他們自己來說已是一種激勵，追求上進，督促自己不能鬆懈，樹立榜樣，追求做更好的自己。
根據孩子真實的優點來命名獎項，想好了再印製獎狀，學校蓋章，元旦放假前統一發給孩子。獎狀獎項名稱要能夠體現孩子的優點和長處，家長看到獎狀能夠明確知道孩子在哪方面表現好。

⑶ 在數學方面的最高獎項叫什麼來著

數學方面的世界最高獎項叫菲爾茨獎，1936開始首次頒獎，獎金為1500美元，被視為數學界的諾貝爾獎，丘成桐是第一個獲此獎的華人。純手打，望採納，謝謝

⑷ 幼兒園教師有哪些獎項

國家級：全國模範教師、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、全國教育系統先進工作者、全國教書育人楷模；

省級：如：省級優秀教師、省級骨幹教師、「天府名師」（四川省）、「荊楚楷模」（湖北省）等；

市級：市級優秀班主任、市級優秀教師、市級骨幹教師、市級教壇新秀等。

(4)幼兒教師在數學方面榮獲什麼獎項擴展閱讀：

2017年，全國政協五次十二次會議（教育094班）第5號。1049提案白後在教育部信中說：在全國模範教師先進工作者、全國教育系統和全國優秀教師、全國優秀教育工作者，堅持面向基層一線教學，尤其是農村地區的條件和少數民族地區教師傾斜，在全社會引起了強烈反應，也極大地調動廣大教師特別是農村地區硬安教音樂教學對生活的熱情。

在全國教學教育模式選拔中，明確要求選拔「對農村貧困地區、邊遠地區、少數民族地區的教育教學作出突出貢獻的優秀農村教師」。

⑸ 幼兒園教師在教學方面有哪些榮譽證書

國家級：全國模範教師、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、全國教育系統先進工作者、全國教書育人楷模；

省級：如：省級優秀教師、省級骨幹教師、「天府名師」（四川省）、「荊楚楷模」（湖北省）等；

市級：市級優秀班主任、市級優秀教師、市級骨幹教師、市級教壇新秀等。

(5)幼兒教師在數學方面榮獲什麼獎項擴展閱讀：

2017年中國人民政治協商會議第五屆全國委員會第十二次會議（教育094班）第5號。1049年之後比爾懷特說致信教育部在全國模範教師先進工作者、全國教育系統和全國優秀教師、全國優秀教育工作者，堅持基本路線面向教學、尤其是條件在農村和少數民族地區教師傾斜，在社會引起了強烈反應，也大大激發教師難，尤其是在農村地區的音樂教學對生活的熱情。

在全國教學教育模式選拔中，明確要求選拔「為農村貧困地區、邊遠地區、民族地區的教育教學做出突出貢獻的優秀農村教師」。

⑹ 蘇步青數學教育獎的「蘇步青數學教育獎」簡介

1991年9月，在第七個全國教師節期間，根據項武義教授夫婦和谷超豪院士、胡和生院士夫婦的共同倡議，由復旦大學、上海市教育局、上海市中小學幼兒教師獎勵基金會聯合發起設立「蘇步青數學教育獎」。目前，「蘇步青數學教育獎」是在國家教育部的支持下設立的國內第一個獎勵從事中學數學教育工作者的獎項，也是我國中學數學教育界最高獎。
「蘇步青數學教育獎」獲獎者需具備以下三個條件：
（一）從事中學數學教育或教學研究15年以上，而且現在仍然直接從事中學數學教育或教學研究；
（二）熱愛社會主義祖國，忠誠基礎教育事業，教書育人，為人師表，有良好的師德；
（三）在中學數學教育研究、改革、發展和人才培養等方面有突出成就，並已產生一定影響。

⑺ 數學方面的獎狀稱號是什麼

數學獎狀稱號：

學習小標兵、學習小能手 、智力之星 、 超越之星、學習之星。數學小王子、數學優秀之星、學習進步獎、學習標兵、數學優秀獎等等。學生獲得獎狀對他們自己來說已是一種激勵，追求上進，督促自己不能鬆懈！樹立榜樣，追求做更好的自己。

發獎狀的注意事項

第一、獎狀要有理有據

根據孩子真實的優點來命名獎項，想好了再印製獎狀，學校蓋章，元旦放假前統一發給孩子。獎狀獎項名稱要能夠體現孩子的優點和長處，家長看到獎狀能夠明確知道孩子在哪方面表現好。

第二、獎狀要形式多樣

各學科老師根據自己學科特點來製作獎狀。體育老師的要有運動感，美術老師的要有藝術感，也就是看到獎狀的外形和圖案不看文字就能猜到獲了哪方面的獎項，是最好的。

第三、獎狀要儀式感強

發獎要隆重，要有儀式感。有人專門負責照相，獲獎的音樂要提前准備，班主任最好有一個頒獎詞。邀請學科老師、家長代表、學校領導或者神秘嘉賓來為孩子們頒獎。這樣班上的孩子榮譽感增強，更懂得自己努力的方向。

⑻ 幼兒園教師榮譽稱號有哪些

國家級：全國模範教師、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、全國教育系統先進工作者、全國教書育人楷模；

省級：如：省級優秀教師、省級骨幹教師、「天府名師」（四川省）、「荊楚楷模」（湖北省）等；

市級：市級優秀班主任、市級優秀教師、市級骨幹教師、市級教壇新秀等。

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職稱評定中，證書是最重要以下三種。

第一，優質課證書。兩年一次的優質課評比活動，讓很多教師感覺太大的壓力，畢竟是名額有限。很多教師准備了很長的時間，可是拿不到優質課證書，這讓他們感覺很無奈。因此，評職稱的教師需要提前准備。

第二，課題證書。教師的科研工作越來越受到重視，因此，課題的申報與研究也越來越重要。不僅是職稱評定，各類的評先樹優活動中，課題佔有的分量也很大。

第三，德育證書。德育教育在教學中的滲透，因此，德育優質課的評選，德育案例的評選等等，這些活動的開展也為教師們提供了提升自我的機會，因此，老師們要在德育教育方面多加留意。