游戲中的數學三年級作文怎麼寫

『壹』 游戲中的數學技巧作文300字

學習是一個不斷溫故而知新的過程，每個人的學習方法不經相同，也許我的學習方法不是最好的，但是找到最合適自己的，才最有效的。
課後復習：我每天課後除了完成老師的作業外，首先我會把當天的知識回顧一遍，尤其是對作業中的錯題要進行整理，把錯題摘抄到我的錯題本上，把錯題原因，解決方法總結一下，再把錯題重新做一遍。加深印象。概念性的知識點，做到背熟。做題時，在講求准確率的基礎上，再提升做題速度。草稿本是必不可少的學習工具，即使再簡單的計算做好也要在草稿本上演算一下，俗話說好記心不如爛筆頭。我一直認為，天才是有的，但是勤奮才是王道。復習完課內知識外，我還會涉及一些比較有難度的題，讓自己多見識一下各種各樣的題型，這些才能在考試中，不至於遇到難題就慌了神。多練習，多做題，是我致勝的法寶。雖然他不是什麼高大上的學習好方法，卻是很適合我的學習秘訣。
考前復習：在考試之前，我一般不會過多的去做題了，只是把錯題本拿出來再看看，把沒有把握的，或有疑問的題再看看，就休息了。好的精神狀態在考試時是非常重要的。
考後總結：我一般拿到卷子會先看自己哪錯了，分析一下錯題，是不懂錯的，還是粗心錯的，但是一般都是粗心錯的，這是我的弱項，還是要加強細心程度。接下來當然還是重要的錯題本了，把錯題收集在錯題本上，按照課後復習里提到的錯題整理方法把錯題再梳理一遍。最後再了解一下自己的分數在班級或年級成績里是一個什麼檔次。這並不是過分在意分數，而是了解自己實力的好辦法。俗話話說：知自知彼，百戰不殆。知道了差距，給自己制定一個合理的目標，爭取下次能到達自己設定的目標，這樣才能不斷的進步。
這就是我的學習數學的方法，也許我的學習方法不是最好的，但是我的父母經常
跟我講勤能補拙，笨鳥先飛的道理。我相信，只要我勤奮，努力，好的成績一定
是屬於我的。希望我的學習方法，能對大家有所幫助。

『貳』 小學三年級的數學小論文怎麼寫

小學數學小論文參考

1、乘法與加法

二年級一開學，沙老師就教會了我們乘法。沙老師說:「乘法和加法其實是一家，比如4+4+4+4等於幾呢？如果你用加法做，要算四次；如果你用乘法做，只要會背『四六二十四』的口訣就能算出來。」我似懂非懂地問：「是不是所有的加法都能用乘法做呢？」沙老師說：「假如加法中的加數不相同，就不可以用乘法來算了；而假如加數相同的話，就可以用乘法來算。其實，乘法就是相同加數相加的簡便方法。」

一個星期天的下午，我和媽媽來到超市。媽媽去買QQ糖，一袋是兩元錢，一共買了五袋，五袋QQ糖一共要付幾元錢？我說：「2乘以5等於10」。媽媽又考考我說說：「6袋呢？7袋呢？」我早就胸有成竹，脫口而出：「二六十二，二七十四，這么簡單的題目，我早就會啦」！媽媽高興得合不攏嘴：「看來我的小乖乖還真能學以致用呢，今天我要大大的獎賞你，要什麼隨便拿！」我聽了媽媽的話心裡喜滋滋的。我覺得學數學不僅有趣，而且生活中處處用得著！

2、我愛算24點

這學期，我們教完加減乘除法課後，數學老師沙老師教了我們算24點，我覺得太神奇、太有趣了。爸爸告訴我算24點是中國一個古老的撲克牌游戲，1至10任何四個不同的數字都能算出24點，後來傳到美國後，連外國人也都稱贊不已。他還說算24點的數學游戲，能健腦益智，是一項極為有益的活動。

於是之後的每天吃過晚飯我總要拉上爸爸和媽媽進行較量一番，來個家庭大比拼，經過反復的訓練，外加爸爸媽媽的點撥指導，現在總算悟出一些方法和技巧：

1、利用3*8=24、4*6=24、2*12=24的方法。

先看四張牌里有沒有3、4、6、8、2，如果有，就把其中一個放在一邊，再算其它三個數，得出的答案只要能與放在一邊數相結合就可以得出24了。

2、利用加法運算方法。

例如15+9=24、18+6=24、14+16=24，可分別把四張牌上的數字湊成加號兩邊的數。

3、利用0和1的運算特徵。

例如7-7=0，用4、7、7、6可組成4*6+7-7=24；又如9除以9=1, 9、9、5、5可組成5*5-9除以9=24

有了這些方法作為秘密武器，我算起24點來就越來越快了。我覺得24點真有趣，同時也感到數學真的很奇妙。我今後一定要努力學習數學，靈活運用「+、-、*、除」的混合運算，探索出更多的演算法，在今後的24點游戲中，一定要用的得心應手，當個高手。

3、網上購物

星期天，媽媽坐在電腦前上網淘寶。我問媽媽：「要買什麼？」媽媽說：「快過年了，我想給你和妹妹各買一雙鞋子。」我問：「媽媽，為什麼不到商店去買呢？」媽媽說;「我看中的鞋子標價每雙200元，商店裡8折出售，就是每雙160元，你算一下兩雙多少錢？」

我趕緊計算：「160*2=320(元)。」

媽媽說：「算的不錯，那你再計算一下網上6折，每雙120元，兩雙要多少錢？」

我接著說：「120*2=240（元）。」

媽媽再問：「那你算一下網上買比商店裡買便宜多少錢？」

我大聲說：「320-240=80（元）」

媽媽說：「你計算還挺快的嗎，現在知道我們為什麼不到商店裡去買了吧？」

我說：「知道了，那什麼時候能拿到我們的新鞋子呢？」

媽媽說：「明天中午快遞員就會送到家了，你就等著收貨吧。」

『叄』 以游戲中的數學寫一篇作文拜託了各位 謝謝

星期天，我和幾位同學到縣城去購物。步行街上，一眼望去人山人海，我們穿梭在人海中，尋找我們理想中的物品。突然，前面的一陣鞭炮聲，深深吸引著我們，我們加快腳步趕了過去，為了探個究竟，我們費盡九牛二虎之力，擠到人群的最前面，一睹為快。原來新開張的人民商廈在舉行有獎銷售活動，剛才得鞭炮聲，就是因為為中一等獎的人，在進行祝賀。我們迫不及待的看了看促銷海報，只見上面寫著：凡購買商品價值滿200元者，發獎券1張，獎券2000張發完為止。一等獎20名，獎品價值800元，二等獎30名，獎品價值500元，三等獎100名，獎品價值100元。「哇塞，獎金好高啊！」一位同學大聲叫道。「機不可失，時不再來，大家來碰碰手氣，有可能中獎噢!」說罷。大家都有一副蠢蠢欲動的樣子，摸摸自己的口袋，翻出自己的袋底，臉上都露出失落的心情，似乎一等獎正在我們面前，可我們卻拿不著。正當我們正為自己感到可惜時，我們猛然發現我班具有「數學王子」之稱的孫志強，正在低頭沉思，只見他緊皺眉頭。好象在思考極其復雜的問題，我們不約而同的問他：「你在想什麼啊？還不趕快摸獎。」 孫志強慢慢的抬起頭，嘆了口氣，輕輕的說：「我在想幾個問題，此次銷售活動的中獎率為多少呢？如果獎券全部發出，則至少賣出了多少商品？獎金總額至多佔銷售額的百分之幾？我想請大家一起來算一算，誰才是真正的贏家？」 是啊，我們不能盲目的去做一件事情。「現在我們就來一起研究一下。」大家異口同聲的說。「什麼是中獎率呢？」我問道。「中獎率啊，是指中獎人數占總人數的多少？也就是把中獎的人數除以總人數。」 孫志強認真地解釋說。「那不就是：（20+30+100）÷2000=7.5％ 啊！100個人才有7、8個人中獎，中獎率太低了。」大家驚訝的叫道，我們幾個偷偷都為自己捏了一把汗。「如果全部發完，商家至少要賣多少錢呢？」孫志強又問道。「嗯，這個問題得好好的研究一下。」大家異口同聲地說。「只有達到200元才有獎券，2000張也就是200×2000=400000元。那麼獎金總額占銷售額的百分之幾呢？一等獎800×20=16000元 二等獎500×30=15000元 三等獎100×100=10000元。獎金總額是16000+15000+10000=41000元。獎金占銷售額的百分之幾：41000÷400000=10.25％。」看著我們努力的勁，我不由得被我們從未有過的認真所折服。「啊！只有這么一點啊，10.25％，幸虧沒有買，不然就上商家的當了，他們商家也太黑了！」我們高聲喊道。我們的叫喊聲驚住了圍觀的大群。我們互相看看低下頭，遮口微笑。

『肆』 三年級的數學類作文想咨詢一下

範文

生活中的數學
黃哲超 金華市紅湖路小學六（2）班
指導老師 盛小蘭
摘要:本文通過對生活中商品促銷的實例分析，得出數學其實與我們的生活息息相關，數學在現實生活中無處不在的結論。
關鍵詞:數學；生活；促銷
「對我來說什麼都可以變成數學。」數學家笛卡兒曾這樣說過。「宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。」我國家喻戶曉的數學家華羅庚也曾下過這樣的結論。的確，正如兩位前輩所說，數學與我們的生活息息相關，數學的腳步無處不在。
2006年已經接近尾聲了，迎面而來的是新的一年——2007年。行走在繁華的大街上，隨處可見商家打出的「滿400送400」，「滿300送300」的促銷招牌。「這真實惠！」消費者們蜂擁而至，商場里人山人海，搶購成風。此情此景，真讓人以為回到了物資短缺的年代。實際上商家心裡早打好了如意算盤。俗話說：只有買虧，沒有賣虧，「滿400送400元券」只是商家的一種促銷手段，其中暗藏著數學問題，暗藏著商業機密，暗藏著許多玄機。
去年，我們一家三口，也在新年之際在商場里「血拚」，當時是滿400送400元券。我們先用980元買了一件蘋果牌的皮夾克給爸爸，送來了800元購物券。我們並沒有過分浪費，花了298元券買了一件藏青色的李寧牌棉襖，又用剩下的500元券中的488買了一件太子龍男裝（由於是購物券，不設找零）。到底便宜了多少？298+488+980=1766（元）——這是原來不打折時需要花的錢。980/1776，所打的折扣大約是五五折。
我的姑姑和姑夫從前也做過服裝生意，我對服裝的進貨成本與銷售價的關系也有些了解。服裝的進價一般只佔建議零售價的20%~30%。隨著競爭的加劇和商場促銷力度越來越大，為了保持利潤，商家或廠家還不斷地把衣服的建議零售價標高。就如前幾天在電視中看見的一位消費者所說，某一品牌同一款式的一條尼料的褲子，三年前建議零售價還只是299元，今年標價變成了999元。這么一算，進價大概只有商場里售價的10%~20%。就算打了五五折，商家還穩賺三至五成的毛利。
廣告，廣告，便是廣而告之。許多人一窩蜂似的趕來搶購、血拚，商場的人流量多了，商品銷售量也快速增長。就按人流量是平時的三倍算，這里又出現了一個數學問題。假設平時人流量少時，一件商品按8折銷售。8折減去進價2折，標價部分的6成就成了毛利。雖然現在「滿400送400元券」時同一件商品可能只賺三至五成，但銷量起碼是平時的三倍以上。就按三成毛利和三倍銷量來計算，3×3=9，與平時的6成毛利相比，一天能多賺50%。雖說這樣賣每件單位毛利率有所下降，毛利額卻因銷售量的增加而增長，更因大量銷售而加快了資金周轉，帶來額外的收益。
商品標價和促銷中有數學，購物消費中有數學，裝修房子有數學，織毛衣中有數學……總而言之，數學在現實生活中無處不在！

數學的色彩
清晨，鮮紅的太陽露出半個笑臉，和諧的陽光灑滿人間，我的心情真是好極了。突然接到爺爺的電話，叫我巧算九塊五加九十九塊五，我馬上告訴爺爺：九加九十九，再加一，不就等於一百零九嗎？爺爺說我的演算法還不算巧，如果湊整減零頭就好算得多。我馬上打斷爺爺的話，告訴他：10+100-1=109（元）。這時爺爺誇我，說我還算靈巧。這是早晨的數學題，我把數學定為紅色。
上午，爸爸從銀行交完電費回來，叫我計算電費。用電量是從1079-1279（度），每度電單價是0.38元，我用心算整好200度，我把單價變為分數是38/100，列式：200×（38/100），先約分再乘，等於76元。爸爸說沒錯，和電腦算得一樣。我很得意，這時已近中午，我把數學定為黃色。
下午，我和妹妹在家裡切西瓜，把半個西瓜再均勻地切兩刀，其中的兩份就是2/3，我問妹妹這兩份是整個西瓜的幾分之幾呢？妹妹開學才上一年級，當然不會算，我告訴她把西瓜整體看作1，第一分率是1/2，它的分率是2/3，相乘的結果就是這兩份是整個西瓜的2/6，約分後就是1/3。這時我想爺爺曾說七色陽光為白色，那麼，這個數學就定為白色吧。
夜晚在藍色的星空下，我和媽媽在一起看電視，我怎麼也弄不懂考古學家是怎樣從腿骨的化石推算出大艾爾恐龍的身高呢？媽媽說這藍色的數學等你長大了，本事大了自然就會了。
生活中的數學簡直是太多了，真是絢麗多彩，它隨時在你身邊出現。我愛數學，我要學好數學。

『伍』 游戲中的數學奧秘作文200字

我原先不太喜歡數學這課程因為那時我覺的我們老師聽煩的！但是現在不會了我現在開始喜歡數學，。
生活也要數學來解決的問題。在個陽光明媚的星期末上午，我跟媽媽去郵電局購買郵票。郵電局的郵票品種繁多，郵票的都有美麗的外表，每一枚郵票都讓我愛不釋手。媽媽買了一套「孔融讓梨」，這套郵票有2枚各1元2角的郵票組成；買了一套「第29屆奧林匹克運動會——競賽場館」，這套郵票有6枚郵票組成，其中1枚是8角，4枚是1元2角，1枚是3元。媽媽一共該付多少錢呢？媽媽拿出一張20元讓工作的一位阿姨找錢。恰巧，那阿姨的計算機找不到了，阿姨和媽媽就讓我算一算，可以找回多少錢？於是，我拿起筆在紙上列起了算術：20—（1。2×2）—（0。8+1。2×4+3）==9元。
原來，媽媽買的兩套郵票共需要11元。阿姨驗算了一下，確定我的計算是正確的，才找給媽媽9元錢。看來，正確學會計算真的重要，如果計算錯誤了，那豈不是要找錯錢了！有一天，我與媽媽回家。媽媽對我說：「我們家的這幢樓房有6層，我們家住在4樓，每兩層樓之間都有17級台階。你知道我們從從一樓走到家、要走多少級台階？」我思索了一下，這樓房雖然有6層，但只要走到4樓就到家了。
從1樓到2樓，要走2—1=1層樓梯，上到3樓要走3—1=2層樓梯，上到4樓要走4—1=3層樓梯，，每層樓都有20級台階，所以一共要走17×（4—1）=51（級）台階。當我把答案告訴媽媽時，媽媽又說：「你對答案確定嗎？下次你上、下樓時可以數一下台階，驗算自己的計算是否正確。」
後來，我按照媽媽的意思真的數了一下，果然從一樓走到家有51級台階。看來，學的數學知識在生活中是經常可以用到的。前不久，我們石塘在一條長13米的路兩旁掛起了紅色的大氣球，高高的彩旗飄揚在路的兩側，我們的道路變得棒極了，也增添了節日的氣氛。彩旗在路的頭尾是按照相等的距離掛放的，媽媽估計了一下，是按照每隔3米來掛一個氣球的。媽媽又考起了我：「我們石塘一共掛了多少氣球呢？」我用學到的數學知識馬上回答：「100÷5+1=21（個）氣球。」
誰知，媽媽卻生氣地說：「嗯？路的兩側難道只有21面彩旗嗎？」噢，我馬上明白過來了，我只計算了路的一側的紅氣球，正確的算術應該是（100÷5+1）×2=42（個）氣球。看來，我以後還應該學會仔細審題，改掉粗心的壞習慣。通過以上的幾件事情，我喜歡上了數學，決定以後認真學習數學，學好數學，因為生活中離不開數學，所以只有學好了數學，走遍天下才不怕嘛！

『陸』 以」我心目中的數學「為主題寫一篇作文500字

寫作思路：根據自己從小到大對於數學學習經歷，寫出自己的真情實感。

「1、2、3、4……這是數學中的數字。」在我很小的時候，媽媽對我說。那時候，數學在我心中只不過是1、2、3幾個數字罷了；在幼兒園里，我知道了「1+1=2……」數學又是幾道算式;漸漸地，上小學了，我對數學又有了新的認識——已不再是從前那樣的加加減減了。

小學一至三年級，數學沒有什麼難得到我的，考試也總能得滿分或者是高分，我就覺得數學也不過如此嘛！在一次全國數學「希望杯」比賽中，我才發現數學范圍之廣，程度之深，這時候我才發現自己的膚淺。

在科學領域數學是多麼重要，它就猶如一片汪洋大海，是那麼的廣闊，我就是大海中的一粒沙子，是那麼渺小！數學之所以有生命力，就在於有趣；數學之所以有趣，就在於它對思維的啟迪、開拓。

在老師的教導下，數學變得多麼神奇：加減乘除竟能用簡便方法進行計算；小數竟然有這么多有趣的奧秘；三角形還具有穩定性；連 數學「黑洞」也慢慢進入了我的視野……我開始閱讀一些數學家的故事，如：祖沖之、華羅庚、蘇步青……他們對數學的執著令我震撼！

我要在數學的海洋中遨遊，去汲取知識的營養，去開闊我的視野，去探索復雜而富有規律的秘密。

數學，在我心中，猶如一盞明燈，溫暖而燦爛無比，照耀著我前進。

『柒』 三年級數學日記怎麼寫

一般三年級的作文要記住比較重要的三點：
第一，文體一般是記敘文，也就是寫下類似於流水賬來記錄一天的生活，最好能多寫一點有趣的事情，這樣比較新穎的容易吸引老師的眼球。
第二，文章中的成語使用率，很多時候幾句大白話比不上一句含有成語的句子，老師一看你用了成語，多少都會在心理上認為你語文學得不錯，有了一定的修為，但切記成語不要用的偏差太大，否則適得其反。
第三，錯別字要盡量的少，一般三年級的文字量不是很大，很多字也是剛學的，所以容易寫錯，切記一篇盡管不優秀的作文，只要沒錯別字，在三年級這樣的水平上分數一樣很高的。

寫數學日誌的話，一般就是記錄一些剛學的公式，運算以及一些關於數學的發展史，數學家的事跡什麼的，都是很不錯的！

『捌』 以《游戲中的數學》為題寫一篇小論文，字數500左右

如果說，地球的引力是驚人的，那麼，趣味游戲在兒童的成長過程中所起的作用是不可估量的。尤其在小學數學中，恰當的游戲好比強大的磁場，吸引著更多的喜愛數學的同學們，自覺地投入到浩瀚的知識海洋之中。
在新編小學數學第一冊里，對數學游戲特別重視，從教材的第一課開始，幾乎每課都可以看到「擺一擺」、「連一連」、「畫一畫」等游戲活動。引導學生在「玩」中求學。
由於游戲教學能夠最大限度的激發學生的學習興趣，充分調動學習積極性，發揮學生的潛能。我在教學常常設計一些適當的游戲環節。有的老師認為，給學生做游戲，是浪費時間，瞎胡鬧，有時間還不如多做些習題呢。因此，他們常把教材中的游戲改成練習題。我認為，適當的游戲，不但不是浪費時間，而且是能最突出教學效果的。所以，我根據學生的心理特徵和知識范疇，把不同的知識融入到不同的游戲中。有的游戲在課堂中做不了，就用下課時間來做，在學校里做不了的就在家裡做。孩子們在參與游戲的同時，不僅學到知識也開闊了視野，拓展了思維空間。
在「比較」一課的練習中，有這樣一道題：把相同的方糖放入杯子中，哪杯水最甜?如果就憑學生有現有的知識經驗，解決這樣的問題是有一定困難的。大部分學生都認為哪個杯子里的水多，哪杯水就最甜，有的乾脆就胡猜一通。這時，我就開始游戲，按照要求，在四個同樣的玻璃杯中裝上不同深度的水，放入相同的方糖。等糖溶解後，請同學們品嘗，然後說出
結論。最後，大家一致認為：水最少的那杯水是最甜的。通過學生的參與實踐，使學生在實踐中得到正確結論，認識到實踐是檢驗真理的唯一標准。為學生今後樹立的正確世界觀奠定基礎。
在「比較」一課練習中，還有一道例題：比較青椒和土豆誰重，誰輕。當看到擺在講台上的青椒和土豆，同學們爭論得出的結果有兩個，一些同學認為青椒重，土豆輕。因為青椒比土豆個大；一些同學認為土豆重，青椒輕，因為土豆是實心的青椒是空心的。誰都說自己的結果對，誰也不肯認輸。就在同學們爭執不下的時候，我拿出一個天平，請同學把青椒和土豆放在天平上稱一稱，結果馬上出來了：青椒輕，土豆重。答案錯的同學不服氣，於是，我又拿出一個青椒和一個土豆，請同學們稱稱看，還是青椒輕，土豆重。最後，我拿出一個青椒和一個土豆，稱完結果卻是：青椒重，土豆輕。這是為什麼呢?我解釋道：光看外表是無法區別到底哪個重，哪個輕。只有把它們放在秤上稱一稱，馬上就會知道。在這里，又滲透了德育教育，對待事物，不能只看外表，要注意它們的實質內容。一些深奧的人生哲理在數學游戲中滲透給學生，達到了既教書又育人的教學目的。在復習課「新年聯歡會」中，有一個根據圖中小朋友的「投沙包」游戲，解答下面幾道問題的內容。如果單是解決這幾道問題，學生就會感到淡而無味。如果在游戲中，這幾道題便會迎刃而解。在游戲過程中，同學們都爭先恐後，誰都不甘示弱。小組里的啦啦隊也為自己的隊友吶喊、加油。每個同學在投完兩個沙包後，在黑板上寫上自己的得分，連平時計算最慢的同學也能計算出自己的得分，平時的「馬大哈」這回也認真起來。在游戲中，我不時地穿插幾道問題，同學們不知不覺地解決了，而且課堂氣氛也達到了高潮。直到下課，同學們仍沉浸在「投沙包」的情景中，有的同學甚至說：「老師，別下課了，讓我們多玩一會兒吧!」由此可見，游戲的魅力是巨大的，是不可阻擋的。在這種競爭中，使學生養成了競爭意識，也培養了學生的挑戰困難的良好品德。在游戲中，學生往往為了尋求某種解題方法，辯論得面紅耳赤。為了多走「一站」，課後到處請教，看書，查資料，有時連家長也不得不前去「助興」，可以說是「全家總動員。」
曾經有個平時不愛說話的女生對我說：「老師我特別喜歡上數學課。」孩子這樣一句簡單的話語讓我感動不已。這些七八歲的孩子們的學習積極性被調動起來了，數學游戲使孩子們有時忘了下課，有時忘了回家，有的舍棄了動畫片看起了數學書，有的讓家長買來數學習題做。學生對數學產生了濃厚的興趣和情感，游戲還加強了學生的組織和紀律觀念，於無形中培養了合作意識和集體主義榮譽感。
通過實踐，足以證明，恰當的游戲，不但能夠優化課堂數學過程，提高成效，而且還能使學生在歡樂的氣氛中求知，有助於孩子們的身心健康，幫助他們在這改革時代增強競爭意識，樹立遠大理想，建立學習信心，形成良好的學習習慣，為今後能更好地學習數學打下扎實的基礎，引導學生主動地參與到課堂教學活動中去，做好學習的「主人」。