『壹』 十歲的女兒數學一點不好怎麼辦
應該是在三年級左右吧，
首先，要把書上的概念基礎弄懂，這是必須的。
然後，找一些簡單的題目讓她做，讓她找到樂趣和信心。再逐漸加深(但基礎必須打好，一定要做到書上隨便一道題她都能會)
數學重在做題，但不是越多效果越好，平時生活多創造一些生活中的「數學」，找到樂趣
。女孩子數學的確有可能不好，但是小學的水平並不影響。祝您的女兒學習進步！
『貳』 我小孩十歲了，語文，數學什麼也不會！怎麼辦
一般是四五年級的孩子，四年級數學很簡單，題型都是固定的，把題目都練一遍就懂了。五年級的話，現在才剛剛開學，不用著急，慢慢來就好。實在聽不懂，家長如果沒有時間督促孩子學習，就要多教導他去問老師或者同學。
語文方面，語文是靠長時間積累的科目，錯別字要特別注意。如果語文實在是不行，就從最基礎的聽寫開始，不要讓他寫錯別字，把考試最基礎的分數拿下來。後面的閱讀，一般是記敘文或者小說，散文，閱讀的題目一般有答題格式，讓孩子背下來就可以了。作文的話，平時讓孩子多看看名著，或者他喜歡的小說也行，豐富文采。
其實學習最重要的是培養孩子對學習的興趣，有興趣根本不用家長督促，孩子自己就會愛上學習。也不要說整天實施題海戰術，十歲的孩子，發展空間還是很大的。
『叄』 我的孩子今年10歲，他的數學計算總是錯誤，請高手指點高招
小孩子計算錯誤很正常，既然才10歲那計算就是加減剩除法，要克服的話有兩種方法，第一種方法是計算時算兩次，如果兩次結果都一樣的話錯誤率就低了，如果兩次計算結果不一樣那肯定有一次錯了這時就要進行第三次甚至更多次重復計算。第二種方法是計算完成後進行檢驗。比如原題是加法，那你檢驗時就是減法，這樣可以避免思維出現同樣的錯誤。希望有所幫助，當然數學計算主要還是要靠練習
『肆』 誰知道侄兒10歲了不會做數學題做怎麼辦在線等了，我先謝謝大夥了5J
很多孩子在到達十歲左右會出現一個叛逆期，很多孩子的學習成績下降，特別的數學成績不行，很多家長在孩子數學成績不理想，一般都是呵斥或者大罵，那麼孩子數學考不好怎麼辦？孩子數學成績不行又該怎麼辦呢？家長應該從以下三個方面來教育孩子。
1、數學學習要安排一個簡單可行的計劃,改善學習方法同時也要適當參加學校的活動,全面發展.在學習過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記重要的題型結構,記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多動手(做實驗),多復習,多總結.用記課堂筆記的方法集中上課注意力.
2、其他時間中,一定要保證學習時間,保證各科的學習質量,不能偏科.每天要保證足夠的睡眠(8小時), 若太困可課間或自習時小息一下.保證學習效率.保證學習效率.
3、安排適當的自由時間用於與家人和朋友的交往及其他活動.通過不懈的努力,使成績一步一步的提高和穩固.對考試盡力, 考試時一定要心細,最後沖刺時,一定要平常心.考試結束後要認真總結,以便於以後更好的學習.
眼下:放下包袱,平時:努力學習.
考前:認真備戰,考試時:不言放棄,
考後:平常心.切記!
成功永遠來自於不懈的努力,成功永遠屬於勤奮的人.
『伍』 孩子數學學不好，家長應該怎麼做
今天遇到一位很著急的家長，他說他的孩子今年9月份就要升小學6年級了，可是他的孩子，偏科很嚴重，數學成績特別差，而且感覺自己的孩子，對數學不是很感興趣，做題的時候也很容易走神，對自己孩子明年的小升初考試很是擔心。
這位家長的擔心和焦慮，相信是很多家長都會有的，不可否認，現在的孩子，讀書太不容易了，繁重的課業壓力、巨大的升學壓力和競爭力，就連擠進校門，也要付出昂貴的擇校費、贊助費等等。然而，我們都還是普通人，無法改變現在的課業、升學壓力，唯一能做 ，就是做自己力所能及的事情，盡量在不耽誤孩子學習 前提下，還孩子一個愉快的童年。畢竟，如果連童年都沒有，那100分又有什麼意義呢？
數學是開發思維的一門學科，同時也是學技術的基礎，如物理、化學、機械、計算機、光電技術等都需要數學做基礎，數學不學好，學這些時就困難了。所以，數學一定要學好。很多家長反映自己的孩子數學思維差、成績提高緩慢、計數慢，很是苦惱。筆者認為，數學思維，應當是一種從小培養的思維，對數學思維、學習興趣的培養，應在幼兒時期開始培養。兒童在4歲前後會出現一個「數學敏感期」，他們會對數學概念，比如數、數字、數量關系、排列順利、數運算、形體特徵等突然發生極大的興趣，對他們的種種變化由著強烈的求知慾，這標志著孩子的數學敏感期到來了。
然而，很多家長認為，孩子到了數學敏感期，就應當開始像孩子灌輸關於算數的知識，其實，幼兒數學的主要內容應包括：幫助孩子理解數的概念、了解簡單的幾何形體、學習事務的空間關系和時間關系、有一些簡單的數學操作技術（如自然測量）等多方面，這幾個方面不分輕重，缺一不可，而且在發展孩子邏輯思維的同時，還發展孩子的觀察力、注意力、記憶力、空間想像能力等。
針對數學敏感期，家長應該從以下幾個方面著手培養孩子的數學思維。
1、利用生活中的數學，激發幼兒內在的學習動機
孩子內在的學習動機來源於幼兒的興趣和需要。因此幼兒對某件事感興趣或有疑問，我們應該引導幼兒主動學習，並有意識地創始問題情景引導幼兒進行思考、猜想、討論、實踐等，激發幼兒內在的學習動機，使幼兒感受到相互學的重要和有趣，使他們對數學學習更加主動積極。
2、抓住數學敏感期，循序漸進，發展數學思維
人類的學習過程，是由簡單到復雜，由具體到抽象；所以在面對「數學」這種純抽象概念的知識時，唯一讓孩子覺得容易的學習方法，也只有以具體、簡單的實物為起始。由感官的訓練，進一步讓孩子借實物從「量」的實際體驗，到「數」的抽象認識。自少到多，進入加、減、乘、除的計算，逐漸培養孩子的數學心智和分析整合的邏輯概念。讓孩子在親自動手中，先由對實物的多與少、大和小，求得了解，在自然而然地聯想具體與抽象間的關系。
3、巧妙選擇操作材料，指導孩子操作，發展數學思維
數學思維是在活動中與物質材料相互作用產生的，因此在家庭數學活動中，我們選用材料要考慮能引起孩子思維的積極性，防止操作活動流於形式。家長可以提供多樣性、多層次、多功能的活動材料，供孩子自由選擇，並保證孩子動手操作、主動探索的時間。在家長的啟發下，讓孩子帶著問題操作，使他們能在自己的水平上學習探索，這樣，不僅孩子的能力得到提高，主體性也得以充分發揮。
如排序，給孩子3根不一樣長的長棒讓他排排隊。觀察一下孩子可能會橫著排，也可能會豎著排。先別忙著糾正他。因為孩子對長棒的長短序列已經有了比較和判斷的能力，只是不知道如何正確的排列。家長可以和孩子一起不斷嘗試不同的排列方法，幫助引導他得出正確的多種排序的形式，如按長短排，按高矮排。當孩子已經掌握了以上的排序後，你也可以再添給他2根長棒，讓他重新再排。在孩子已有的排序經驗基礎上，幫助孩子整理得出一端對齊來比較長短的方法以及以地平線為標准線來比較高矮的方法，以使孩子能獲得有關排序的感知經驗。
如要求孩子「給圖形分類」，家長先出示兩個顏色不同、形狀相同的圖形和兩個顏色相同、形狀不同的圖形，讓孩子進行比較，幫助孩子明確「相同」的含義，並尋找這些圖形的不同特徵。在此基礎上，家長給孩子一組圖形，引導孩子從形狀、顏色、大小等不同角度自主地給圖形分類。這樣，孩子就能夠通過自己的操作，獲得有關分類的感性經驗，又促進了數學思維的發展。
這些操作性的材料，都是通過孩子的各種感知覺來達到的，它不僅提高了孩子的各種感知覺，也相應地提高了孩子對數學的興趣及認識，同時又在活動中發展了孩子的數學思維。
當然，如果您的孩子已經錯過了數學敏感期，在小學階段基礎學習，也是相當的重要的。有一部分家長會認為，小學階段學習的數學知識，都是很簡單的，孩子數學成績不好，不用擔心，等以後上了初一，再補習也不晚。其實，這樣的想法，只會在最後，進一步影響你孩子的成績。小學數學是最基礎的數學思維的開發，也是初中學習物理、化學、函數等知識的基礎，如果小學階段的數學基礎不夠扎實，日後的理科學習將會更加的吃力，那麼，在現代社會這種學習競爭下，孩子會更加對學習失去信心，所以，作為家長和老師，更應當密切注意孩子在這個階段的學習狀態，並幫助孩子養成良好的學習習慣、獨立自主的學習能力。
首先，我們應當認可孩子，並陪伴孩子、鼓勵孩子；每個班都會有10%左右的同學學習數學非常困難，他們成績不好，上課聽不懂，老師在和家長交流時，往往抱怨孩子不愛學習、不能完成學習任務（作業）、學習基礎差、注意力不集中等等，但是，這些抱怨，都是在把責任推到孩子的身上，認為孩子學習不好就是沒有認真學習，沒有認真聽講。然而，實際的教學情況是，認真聽課的同學中也有數學差的，這是什麼原因呢？每個孩子的智力結構是不同的，有的孩子抽象思維能力本來就弱，這就和有的孩子天生運動的協調性比較差是一樣的道理，作為教師和家長，要允許這些孩子比大多數孩子學習的速度慢一些，幫助他們體會在數學中成功和快樂的感覺。設計適合這些孩子的聯系，讓他們在完成專門的練習中不斷進步是很好的方法。與其抱怨自己的孩子不認真學習，不如每天抽30分鍾陪孩子完成數學作業，並肯定孩子每一個小小的進步，告訴他「這個題目，你做對了，真棒，這可是比較難的題目哦」。
其次，培養良好的學習習慣；在學習過程中，一定要引導孩子多聽、多記、多看、多做、多問、多動手、多復習、多總結。
通過做課堂筆記的方法可以很好的集中上課的注意力，引導孩子做對自己有用的課堂筆記，不僅能使孩子在上課過程中保持注意力集中，而且，這一部分課堂筆記，還能很好的幫助自己日後的復習。對重要題型結構、概念、公式的記憶，也是相當的重要，對於對於重要題型結構的記憶理解，能大大降低孩子在考試過程中由於對重點題型不熟練而失分的情況，還能幫助孩子進一步鞏固知識點，而概念、公式的記憶，更是解題的基礎。多問，善於發問，是對知識點的進一步掃盲，有的孩子，在學習過程中不敢發問甚至是害怕發問，家長和老師們就要多鼓勵孩子提問題，並在孩子提問後做出肯定和認可，不要給孩子「你怎麼可以問這么簡單的問題？」這樣的表情或感覺。當然，充分的預習+課後練習+復習，是鞏固知識的唯一途徑。
最後，培養孩子建立自己的錯題錄，也是很好的提分方法。指導孩子將自己做錯的題目在錯題本中做好登記，並列出正確的解題方法，同時總結出自己做錯的原因，定期的復習，定期的糾錯和檢查。建立錯題本是一個繁瑣而又枯燥的過程，在這個過程中，很多孩子因為枯燥、繁瑣而中途荒廢，所以家長和老師，要定期檢查，最好是能和孩子一起做這個錯題錄。
『陸』 孩子不愛學數學，腦子不開竅怎麼辦啊
我小時候數學也不好，我覺得培養興趣最重要了。打是最讓人反感的了，小孩子也會有想法的，上什麼培訓班的都沒有用，讓他做一些比較有趣味的數學題，家長參與進去，多給予鼓勵，慢慢有興趣就好了，畢竟是小學一年級，不就是個加減乘除嘛，教教就熟練了，耐心、愛心、寬大為懷！！！
『柒』 女兒十歲了，好像對數學一竅不通，怎麼辦
好好教教
一起做作業，有可能沒聽懂課，幫開導開導就知道了
想以前上4年級，未知數一開始沒理解，晚上作業傻了，不會做，我媽一開導，哦，原來那麼簡單。
數學就是你要知道題目的意思，讓你女兒看到題目，知道如何找方法解答。理解題目。自然就知道了。