數學的畫圖題應該怎麼練習

❶ 數學考試畫圖作圖題的注意事項有什麼

注意事項：用鉛筆畫圖，
寫結論，
做平行線用虛線，做高也用虛線，直徑半徑虛線吧，一般都是虛線……
軌跡要交代清楚。
比如，到點A、B距離相等點的軌跡是：AB的垂直平分線
又如：到點A的距離是3cm的點的軌跡：以點A為圓心，3cm為半徑的圓
3、作圖要尺規作圖，保留作圖痕跡，並寫結論

❷ 數學畫圖技巧

數學學習，學會畫圖是最基本的數學技能，也是一種解決問題的策略。數學圖形的優點就是：直觀形象、化繁為簡，通過畫圖可以將許多抽象的數學概念、算理、數量關系進行形象化、簡單化，給人以直覺的啟示。下面我們來介紹5種最基本的畫圖方法：

運用畫圖策略解決問題，將問題中提到的圖形畫出來，可以彌補我們想像力的不足，使問題更加清晰、直觀、明了、容易理解與解答。有些學生想不到如何運用畫圖去分析解決問題，除非使在教師的點醒下才會去畫圖解決問題，說明沒有把畫圖當成一種解決問題的手段，更不用說運用數形結合的思想。如最簡單畫圖就是添加輔助線，將不懂或難以釐清的問題，通過畫圖來幫助學生理解題意、理清思路。

尺規作圖能提高學生的幾何語言表達能力，通過畫圖，培養學生的作圖能力及動手能力，同時讓學生在數學學習過程中體驗數學語言的簡潔嚴謹，體會數學作圖語言和圖形的統一。

❸ 畫圖的基本步驟是些什麼小學數學

例題1.媽媽買回來一些蘋果和梨，一共有26個，蘋果比梨多8個，問梨有幾個？蘋果有幾個？

題目分析:這是一道一、二年級常見的知道和，知道差，去求單一量的問題。許多同學看到此類題目非常茫然，無處下手，部分同學直接列式:26-8=18，但18指的是什麼呢？接下來該怎麼辦呢？下面我們就用畫圖法去理解一下。

通過觀察線段圖，可知將360平均分成9份，丙佔1份，那麼可求得:

丙 360÷（1+2+2×3）=40

乙 40×2=80

甲 80×3=240

有興趣的同學，可以把練習2做一做。

練習2.爸爸的年齡是小明的5倍，爺爺的年齡比小明多9倍，已知爺爺比爸爸大35歲，求三人年齡各多少歲？

以上題目通過用畫線段圖的方法去做，會更好理解和計算。畫圖法是我們平時解決數學問題經常用的一種方法，平時我們要靈活的運用。

❹ 初三數學畫圖題技巧

以r長為半徑畫圓，在半徑為r的圓上依次截取等於r的弦，就可以將圓六等份，順次連接各分點即可得到半徑為r的正六邊形（我也是初三的
我數學老差了呵呵）

❺ 「畫圖」是幫助數學解題的好方法，該如何培養該方面的能力

畫圖可以幫助孩子良好的完成數學題目，提高解題能力，這個是完全可以做到的，但是話題卻並不是每個孩子都有這個習慣，所以就要刻意培養孩子這方面的習慣，一個就是習慣的培養，另外一個就是學習這些知識的時候要結合圖形來掌握。

所以總結來說就是兩個要點一個讓孩子畫圖，不管這個題目會不會首先畫圖，然後就是在學的時候要結合相應的知識，記這些知識能用圖形去記憶，不要用生硬的知識去技藝，因為圖形是最好的一個中介可以把很多性質串聯在一塊記起來，簡單又方便，不容易遺忘。

❻ 五年級數學畫圖題，怎麼做求解。

（1）將圖形不變化往右平行移動4格，然後往下平行移動4格得到的圖形畫出，即是圖形B
（2）將第一題得出的圖形順時針（也就是時鍾指針移動的方向）不變化繞著右下角的點轉90度（直角旋轉），即是圖形C
（3），（4）也是按著第二題的程序得出圖形D和圖形E

❼ 數學題怎樣做作圖題

尺規作圖是指用無刻度的直尺和圓規作圖。尺規作圖是起源於古希臘的數學課題。只使用圓規和直尺，並且只准許使用有限次，來解決不同的平面幾何作圖題。尺規作圖使用的直尺和圓規帶有想像性質，跟現實中的並非完全相同：
1、直尺必須沒有刻度，無限長，且只能使用直尺的固定一側。只可以用它來將兩個點連在一起，不能用到上面的刻度；
2、圓規可以開至無限寬，但上面亦不能有刻度。它只可以拉開成之前構造過的長度。
義務教育階段學生首次接觸的尺規作圖是「繪制一條線段等於已知線段」。
1、作一條線段等於已知線段。
2、作一個角等於已知角。
3、作已知線段的垂直平分線。
4、作已知角的角平分線。
5、過一點作已知直線的垂線。
6、已知三邊作三角形。
7、已知兩角、一邊作三角形。
8、已知兩邊和一個夾角作三角形。
希望我能幫助你解疑釋惑。