Ⅰ 高等數學教案課後記錄怎麼寫
寫教材版本，授課內容，為了以後查閱方便，是該有的內容，教材分析。
高數的全稱叫做高等數學，是所有大學數學教育的制定教材，一般大學的數學教學分這四門課程：高等數學上冊、高等數學下冊、線性代數、概率論與數理統計，高數是指高等數學，它包括函數與極限、導數與微分、微分中值定理與導數的應用、不定積分、定積分、定積分的應用、空間解析幾何與向量代數。
高數指相對於初等數學而言，數學的對象及方法較為繁雜的一部分。廣義地說，初等數學之外的數學都是高等數學，也有將中學較深入的代數、幾何以及簡單的集合論初步、邏輯初步稱為中等數學的，將其作為中小學階段的初等數學與大學階段的高等數學的過渡。
Ⅱ 哪位老師能知道我一下，數學習題課的教案怎麼寫
參考一下，希望對您有幫助：
小學畢業復習課教案與設計說明
教學目標：
通過復習，使學生靈活地運用抓住課文主要內容、從內容中體會思想以及體會文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，達到「溫故而知新」的效果。
教學准備：
1、學生人手1份短文材料（提綱）；
2、多媒體課件。
教學重、難點：
引導學生通過讀課文，體會、歸納整體把握課文思想內容的方法，並學會靈活地運用，做到課內與課外有機地結合起來。
教學過程：
第 一 課 時
一、概念入手，揭示課題。
明確整體把握文章的思想內容有哪些要求？（一是要抓住主要內容；二是從內容中體會思想；三是體會文章表達的思想感情。）
二、自主復習，梳理方法。
（一）復習抓住主要內容的方法
1、復習課文
復習寫人、記事、寫景狀物的文章，概括出課文的主要內容，想想用什麼方法概括。
2、討論，小結，讓學生明確抓住課文主要內容的基本方法。
（如：連接各部分意思，提問題想答案……）
（二）復習從內容體會思想的方法
1、復習課文
根據課文的內容和從內容中體會到的思想，要求學生思考：怎樣從內容中體會思想？
課文 內容 思想 從重點詞句段體會
《荔枝》 圍繞荔枝寫了「我」跟母親之間的幾件事。
《一夜的工作》 講作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹總理一夜工作的情形。
2、討論、小結從內容中體會思想的方法。
[即：邊讀邊問為什麼（抓住主要詞句段）]
三、綜合運用，拓展延伸。
1、剛才，我們已經復習了抓住主要內容和從內容中體會思想的方法，下面，老師想檢查同學們是否已經掌握了這些方法。
2、分發提綱，出示短文《借鏡子》，學生獨立完成作業。
3、師生共同評議、交流。
4、師小結，鼓勵：瞧！大家已經能夠把從課文中學到的閱讀方法靈活地運用到課外閱讀中去了，真聰明！
四、布置作業，鞏固提高。
回去請同學們從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章，運用我們學過的方法概括文章的主要內容和從內容中體會思想。
Ⅲ 大學教案應該怎麼寫
一,教案的涵義
1,教案是教師根據課程教學大綱或實踐教學大綱和教材內容,針對不同層次,不同專業學生,就每一個知識點或知識群,結合學生實際而進行思考設計,周密地組織,指導學生學習活動而編寫的具體教學方案.
2,教案是具體講課方案,是實施教學的主要依據,是授課教師教學思想,教學組織能力,教學方法的重要體現,是教師教學經驗的結晶.它反映了教師的自身素質,教學水平,教學思路和教學經驗,反映了教師掌握教學大綱,熟悉教材,充實知識的程度,反映了教師了解學生,准確把握教學方式方法的程度.
二,編寫教案的意義
1,理清授課思路,提煉教材中心,指導教學實施,保證授課質量.
2,積累素材,總結經驗,提高水平,改進工作.
3,有利於課程建設,有利於提高教學水平,加強教學質量監控.
三,教案的基本內容
教案的基本內容包括一般項目,教學目的與要求,教學內容,重點和難點,作業,輔導和答疑,教學過程(包括教學過程組織,教學方法,教學手段)等.
1,一般項目:主要包括教學單位,教師姓名,授課時間,授課內容,專業及班級等.
2,教學目的與要求:簡要註明大綱要求掌握,熟悉,理解,了解的內容,備課中考慮課堂教學目標,使學生通過整個課程或某一課堂的學習,達到預期的效果.
3,教學內容:是教案的主體部分,是教師根據教學大綱的規定展開的具體詳細教學實施方案,是教學大綱的分解,細化,組織和發揮,是教師對課堂講授內容的具體組織和表達.
4,重點和難點:是指通過對教學大綱,教材和主要參考資料的研析,確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點,難點,任課教師在備課時要詳細列出.
5,作業,輔導和答疑:針對本次課程的重點,制定相應符合學生實際水平的作業,並對授課過程中可能出現的各種問題的反映進行輔導和答疑.
6,教學過程:
(1)教學過程組織:是教案的總體設計,要對課堂每一環節進行設計,制定出具體方案,應包含復習舊課,導入新課,重點和難點內容的講解,作業的布置及對本節課的歸納總結等.
(2)教學方法:是教師把自己的學識傳授給學生的方法.在教學中,教師不應僅是傳授知識和技能,更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法.教師授課可採用多種方法,如講授法,討論法,演示法,自學輔導法,練習法(習題或操作課),案例法等等.既可以採用單一的教學方法,也可以是幾種教學方法的綜合運用.
(3)教學手段:指教具和多媒體的使用,包括實物,多媒體,投影,影像,cai課件,標本,掛圖,模型等.
四,教案的編寫要求
1,教案作為教學實施的文件,應在充分備課的基礎上對教學目的,重點,難點及教學方法等做出具體的設計.
2,教案的編制可以按照一個章節撰寫,也可以按一次授課學時撰寫,也可以按照一個教學內容(知識單元)撰寫,教師應當根據課程性質選擇相應的撰寫方式.
3,教師應該認真分析教學內容,吸納學生的意見和建議,制定出適合不同層次,不同專業學生的教案,以確保教學活動達到預期目的.
4,教案除反映教學內容外,還應反映教學方法及課堂教學組織方法.教師應注意教案的積累和保存,以便在教學檢查,教師業務考核時向有關部門提供.
5,針對不同的專業及不同層次的學生,教案要有所區別.同一授課內容,如專業不同,則授課內容的側重點就不一樣,要根據專業特點適當調整教學內容及重點;同一授課內容而授課層次不同,應在講授內容的深度,廣度有適當差別.
Ⅳ 數學教案開頭組織教學怎麼寫
教案一般分為（詳案的寫法）：首先是教學目標：1知識與技能 2過程與方法 3情感態度價值觀教學過程：一、復習回顧：寫出要復習的內容，比如說，如果你要寫的是平方根（3）的教案，你可以在復習回顧里先寫：上節課我們學習了什麼？你可以假設學生回答了：算術平方根。那麼你再問，什麼是算術平方根。二、情境導入，探究新知：寫出你本節課要探究的內容，還有一些問話要怎麼問，你也可以假設學生要怎麼回答。題目也都要寫上哦。三：例題解析：寫出本節課的例題，可以有多重求解方法，這邊最好先預算一下你打算用幾分鍾來講這一塊的內容。四：鞏固提高：這一塊一般都是練習題，你寫好練習就好了，一般不用自己寫答案五：本章小結：這結課我們學習了什麼內容？自己要先寫好，到底學了什麼。因為學生不一定能夠說全到底學了什麼，你要自己總結出來六、布置作業七、板書設計
Ⅳ 數學教學設計怎麼寫
、課前系統部分 (一)教材分析教材分析部分的寫作要求: (1)分析《課程標准》的要求。(2)分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊(
每本教材)中的地位和作用。(3)分析教材內容(二)學生分析學生分析部分的寫作要求: :(1)分析學生已有的認知水平和能力狀況。(2)分析學生存在的學習問題。(3)分析學生的學習需要和學習行為。
(三)教學目標教學目標部分的寫作要求: (1)確定知識目標。(2)確定能力、方法培養目標及其教學實施策略。(3)確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略。 A、述必須具備的四個基本要素:行為主體主體必須是學生而不是老師， (二) 一課的教學目標設計為: (1)知識與能力: (2)過程與方法:(3)情感態度與價值觀(四)教學重點與難點教學重點與難點部分的寫作要求:兩個操作要求:(1)確定本堂課的教學重點。(2)確定本堂課的教學難點。
(五)教學方式 (六)教學用具 二、課堂系統部分--教學過程 三、課後系統部分--教學後記教學後記
Ⅵ 幼兒園大班數學備課教案怎麼寫
一般情況下幼兒園大班數學備課教案都是按照教學大綱來編寫的，你可以看一下你本學期的教學大綱，然後再根據大綱來具體實施備課，這樣就可以寫出備課教案了。
Ⅶ 教案的教學內容怎麼寫
一、教學目標
【知識與技能目標】理解____________，並能熟練運用__________。
【過程與方法目標】學生通過__________活動，培養_________的能力（意識）。
【情感態度與價值觀目標】通過________活動，激發學生的________，培養________的意識。
二、教學重難點
【重點】理解（掌握）_______，能夠熟練運用______。
【難點】理解（推導）_______的過程，掌握運用_______解決問題的方法。
三、教學方法
講授法、提問法、練習法、討論法、活動法
四、教學過程
環節一：
導入，出示情境（復習舊知）________。
提煉數學問題，並提問學生：____________，對學生的回答作出評價：____________，並引出本課內容。
環節二：新授
活動一 合作研究
1.教師多媒體出示PPT，並提出問題並分組：問題1：________。問題2：________。
2.小組合作探究，教師巡視指導。
3.小組展示：1：________。2：________。
4.教師針對小組展示，作出評價，並進行總結歸納。
教師總結提升：_________。
活動二例題講解
1.出示例題________，學生獨立思考。
2.講解例題，演示過程________。強調書寫步驟。
環節三：鞏固練習
PPT出示練習，二生板演，集體講解訂正。
環節四：課堂小結
學生暢談本節課的收獲，教師進行補充點評，提升。
環節五：布置作業
作業1：課後練習1.2.（一二年級無書面作業）
作業2：搜集（上網查閱）生活中與本節課所學知識相關的內容，下節課分享交流。
五、板書設計
標題
知識點1_____
知識點2_____
知識點3______
Ⅷ 數學怎麼寫教案
教學目標:1、理解並掌握三角形中位線的概念、性質，會利用三角形中位線的性質解決有關問題。
2、經歷探索三角形中位線性質的過程，讓學生實現動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程。
3、通過對問題的探索研究，培養學生分析問題和解決問題的能力以及思維的靈活性。
4、培養學生大膽猜想、合理論證的科學精神。
教學重點:探索並運用三角形中位線的性質。
教學難點:運用轉化思想解決有關問題。
教學方法:創設情境--建立數學模型--應用--拓展提高
教學過程:
情境創設:測量不可達兩點距離。
探索活動:
活動一:剪紙拼圖。
操作:怎樣將一張三角形紙片剪成兩部分，使分成的兩部分能拼成一個平行四邊形。
觀察、猜想: 四邊形BCFD是什麼四邊形。
探索: 如何說明四邊形BCFD是平行四邊形?
活動二:探索三角形中位線的性質。
應用
練習及解決情境問題。
例題教學
操作--猜想--驗證
拓展:數學實驗室
小結:
作業: P134 /習題3.6 1、3
Ⅸ 怎樣寫好一份數學教案
一、教材分析： 本節課是人平易近教育出版社普及教育課程標准測試教本(五四學制)七班級上冊第2章第3節平行線的性質，它是平行線及直線平行的接續，是後面研究平移等內容的根蒂根基，是"空間與圖形"的重要構成部分。 二、教學目標： 知識與技術：掌握平行線的性質，能應用性質解決相關問題。 算術思慮：在平行線的性質的探索追究過程當中，讓學生履歷語文教案怎麼寫觀察、比較、遐想、分析、歸納、猜想、歸納綜合的全過程。 解決問題：通過探索追究平行線的性質，使學生形成數形結合的算術思惟要領，以及建模能力、創新意識和創新精力。 感情立場與價值觀：在探索追究勾當中，讓學生患上到親自介入研究的感情體驗，從而加強學生學習算術的熱情和勇於探索、鍥而不舍的精力。 3、教學重、難點： 重點：平行線的性質 難點："性質1"的探索追究過程 四、教學要領： "指導發明法"與"動像探索法" 5、教具、學具： 教具：多媒體課件 學具：三角學板、量角器。 6、教學媒體：大熒幕、什物投影 7、教學過程： (一)創設境地，設疑激思： 1.播放一組幻燈片。內容：①火車行駛在鐵軌上；②游泳池；③橫格紙。 2.聲響：日常糊口中咱們經常會遇到平行線，你能說出直線平行的前提嗎? 學生勾當： 思慮回覆。①同位角相等兩直線平行；②內錯角相等兩直線平行；③同旁內角互補兩直線平行； 西席：首先肯定命學教案怎麼寫學生的回覆，之後提出問題。 問題：若兩直線平行，那末同位角、內錯角、同旁內角各有啥子關系呢? 引出課題--平行線的性質。 (二)數形結合，探索追究性質 1.繪圖探索追究，歸納猜想 任意畫出兩條平行線(a‖b)，畫一條截線c與這兩條平行線訂交，標出8個角(如圖)。 問題一：指出圖中的同位角，並度量這些角，把結果填入下表： 第一組 第二組 第三組 第四組 同位角 ∠1 ∠5 角的度數 數量關系 學生勾當：繪圖--度量--填表--猜想 論斷：兩直線平行，同位角相等。 問題二：再畫出一條截線d，看你的猜想論斷是不是仍然成立? 學生：探索追究、討論，最後患上出論斷：仍然成立。 2.西席用《幾何畫板》課件驗證猜想 3.性質1.兩條直線被第三條直線所截，同位角相等。(兩直線平行，同位角相等) (三)引伸思慮，培養創新 問題三：請判斷內錯角、同旁內角各有啥子關系? 學生勾當：自力探索追究--小組討論--成果展覽。 西席勾當：評價，指導學生英語教案怎麼寫說道理。 由於a‖b由於a‖b 所以∠1=∠2所以∠1=∠2 又∠1=∠3又∠1 ∠4=180° 所以∠2=∠3所以∠2 ∠4=180°語言敘述： 性質2兩條直線被第三條直線所截，內錯角相等。 (兩直線平行，內錯角相等) 性質3兩條直線被第三條直線所截，同旁內角互補。 (兩直線平行，同旁內角互補) (四)現實應用，上風互補 1.(搶答) (1)如圖，平行線AB、CD被直線AE所截 ①若∠1=110°，則∠2=°。理由：。 ②若∠1=110°，則∠3=°。理由：。 ③若∠1=110°，則∠4=°。理由：。 (2)如圖，由AB‖CD，可患上() (A)∠1=∠2(B)∠2=∠3 (C)∠1=∠4(D)∠3=∠4 ⑶如圖，AB‖CD‖EF， 那末∠BAC ∠ACE ∠CEF=() (A)180°(B)270°(C)360°(D)540° (4)誰問誰答：如圖，直線a‖b， 如：∠1=54°時，∠2=. 學生提問，並找出回覆問題的同窗。 2.(討論解釋回答) 如圖是一塊梯形鐵片的殘存部分，量患上∠A=100°， ∠B=115°，求梯形別的兩角別離是多少度? (五)歸納綜合儲存(小結) 1.平行線的性質1、2、3； 2.用"運動"的概念觀察算術問題； 3.用數形結合的要領來解決問題。 (六)作業第69頁2、4、7. 八、教學反思： ①教的轉變：本節課西席的角色從知識的教授者轉變為學生學習的社團者、指導者、合作者與配合研究者。在指導學生繪圖、測量、發明論斷後，哄騙幾何畫板直觀地、動態地展覽同位角教案怎麼寫的關系，激發學生自發地探索追究算術問題，體驗發明的樂趣。 ②學的轉變：學生的角色從學會轉變為會學。本節課學生不是逗留在學會課本知識的層面上，而是站在研究者的角度深切其境。 ③課堂氣氛的轉變：整節課以"流利、開放、合作、'隱'導"為基本特性，西席對學生的思維勾當削減干預，教學過程呈現一種比較流利的特性，整節課學生與學生、學生與西席之間以"會話"、"討論"為起點，以互助、合作為手段，以解決問題為目的，讓學生在一個較為寬松的環境中自主選擇患上到樂成的標的目的，判斷發明的價值。好帖啊樓主 18個月前我看過此貼，我罵了樓主 16個月前我又看見此貼，我無心的看了一邊 10個月前我又看見此貼，就試著用了一下 今日我又看見此貼，我已用了10個月了 真心的說一句樓主謝謝你，我此刻已離不開他了答復26樓： 嗯嗯嗯。謝謝了哦。謝謝。 初中算術教案怎麼寫
Ⅹ 初中數學教案怎麼寫
如果你是師范院校畢業，你應接受過專業培養，但如果你非專業，那麼可以告訴你的是，教案基本有下面幾個部分構成:一、教學任務分析(包括教學目標和教學重難點)，二、教學流程安排，三、教學過程設計，四教學反思。
其中，教學過程設計是重點，即這一節你是如何設計各個環節的。有多種教學模式，比如常用的是:情境導入、探究發現、知識運用、鞏固提高、反思小結、布置課外作業。