數學動點題怎麼做

Ⅰ 初一動點問題解題技巧是什麼

初一動點問題解題技巧是，分類討論解決動點問題，關鍵要抓住動點，我們要化動為靜。尋找破題點。邊長、動點速度、角度以及所給圖形的能建立等量關系等等，建立所求的等量代數式。通過等量代數式的化簡，求出未知數。動點問題定點化是主要思想。

學好數學方法

1、課前要做好預習，這樣上數學課時才能把不會的知識點更好消化吸收掉。

2、數學公式一定要記熟，並且還要會推導，能舉一反三。

3、數學重在理解，在開始學習知識的時候，一定要弄懂。所以上課要認真聽講，看看老師是怎樣講解的。

4、數學80%的分數來源於基礎知識，20%的分數屬於難點，所以考120分並不難。

5、數學需要沉下心去做，浮躁的人很難學好數學，踏踏實實做題才是硬道理。

6、數學要想學好，不琢磨是行不通的，遇到難題不能躲，研究明白了才能罷休。

7、數學最主要的就是解題過程，懂得數學思維很關鍵，思路通了，數學自然就會了。

Ⅱ 數學的動點問題怎麼解決

數學中的動點問題，大部分可以轉化成方程進行求解。
因為雖然點在動，但在一定的范圍內，一定會有一個不變的量，通過這個不變的量，找到等量關系，列方程，解決問題。
因此，解決動點問題，首先對動點運動的時間進行分段，分段的依據是發生變化的節點，然後分段列方程，求解。

Ⅲ 如何做動點問題

所謂「動點型問題」是指題設圖形中存在一個或多個動點,它們在線段、射線或弧線上運動的一類開放性題目.解決這類問題的關鍵是動中求靜,靈活運用有關數學知識解決問題.
方法
從變換的角度和運動變化來研究三角形、四邊形、函數圖像等圖形，通過「對稱、動點的運動」等研究手段和方法，來探索與發現圖形性質及圖形變化，在解題過程中滲透空間觀念和合情推理。選擇基本的幾何圖形，讓學生經歷探索的過程，以能力立意，考查學生的自主探究能力，促進培養學生解決問題的能力．圖形在動點的運動過程中觀察圖形的變化情況，需要理解圖形在不同位置的情況，才能做好計算推理的過程。在變化中找到不變的性質是解決數學「動點」探究題的基本思路,這也是動態幾何數學問題中最核心的數學本質。
已知數軸上兩點A、B對應的數分別為-1、3，點P為數軸上一動點，其對應的數為x．
（1）若點P到點A，點B的距離相等，求點P對應的數；
（2）數軸上是否存在點P，使點P到點A、點B的距離之和為6？若存在，請求出x的值；若不存在，說明理由；
（3）點A、點B分別以2個單位長度/分、1個單位長度/分的速度向右運動，同時點P以6個單位長度/分的速度從O點向左運動．當遇到A時，點P立即以同樣的速度向右運動，並不停地往返於點A與點B之間，求當點A與點B重合時，點P所經過的總路程是多少？
動點A從原點出發向數軸負方向運動，同時，動點B也從原點出發向數軸正方向運動，3秒後，兩點相距15個單位長度．已知動點A、B的速度比是1：4．（速度單位：單位長度/秒）（1）求出兩個動點運動的速度，並在數軸上標出A、B兩點從原點出發運動3秒時的位置；（2）若A、B兩點從（1）中的位置同時向數軸負方向運動，幾秒後原點恰好處在兩個動點正中間；（3）在（2）中A、B兩點繼續同時向數軸負方向運動時，另一動點C同時從B點位置出發向A運動，當遇到A後，立即返迴向B點運動，遇到B點後立即返迴向A點運動，如此往返，直到B追上A時，C立即停止運動．若點C一直以20單位長度/秒的速度勻速運動，那麼點C從開始到停止運動，運動的路程是多少單位長度．
數軸上兩個質點A、B所對應的數為-8、4，A、B兩點各自以一定的速度在上運動，且A點的運動速度為2個單位/秒．（1）點A、B兩點同時出發相向而行，在原點處相遇，求B點的運動速度；（2）A、B兩點以（1）中的速度同時出發，向數軸正方向運動，幾秒鍾時兩者相距6個單位長度；（3）A、B兩點以（1）中的速度同時出發，向數軸負方向運動，與此同時，C點從原點出發作同方向的運動，且在運動過程中，始終有CB：CA=1：2，若干秒鍾後，C停留在-10處，求此時B點的位置？
在數軸上，點A表示的數是-30，點B表示的數是170．（1）求A、B中點所表示的數．（2）一隻電子青蛙m，從點B出發，以4個單位每秒的速度向左運動，同時另一隻電子青蛙n，從A點出發以6個單位每秒的速度向右運動，假設它們在C點處相遇，求C點所表示的數．（3）兩只電子青蛙在C點處相遇後，繼續向原來運動的方向運動，當電子青蛙m處在A點處時，問電子青蛙n處在什麼位置？（4）如果電子青蛙m從B點處出發向右運動的同時，電子青蛙n也向右運動，假設它們在D點處相遇，求D點所表示的數
已知數軸上有A、B、C三點，分別代表—24，—10，10，兩只電子螞蟻甲、乙分別從A、C兩點同時相向而行，甲的速度為4個單位/秒。⑴問多少秒後，甲到A、B、C的距離和為40個單位？⑵若乙的速度為6個單位/秒，兩只電子螞蟻甲、乙分別從A、C兩點同時相向而行，問甲、乙在數軸上的哪個點相遇？⑶在⑴⑵的條件下，當甲到A、B、C的距離和為40個單位時，甲調頭返回。問甲、乙還能在數軸上相遇嗎？若能，求出相遇點；若不能，請說明理由。

Ⅳ 七年級上冊數學動點問題技巧

七年級上冊數學動點問題技巧有如下：

解決動點問題首先要做到仔細理解題意，弄清運動的整個過程和圖形的變化，然後再根據運動過程展開分類討論畫出圖形，最後針對不同情況尋找等量關系列方程求解。

而對於建立在數軸上的動點問題來說，由於數軸本身的特點，這類問題常有兩種不同的解題思路。一種是根據「形」的關系來分析尋找等量關系，也就是利用各線段之間的數量關系列方程求解；另一種是從「數」的方面尋找等量關系，就是利用各點在數軸上表示的數之間存在的內在關系列方程。

數形結合的思想方法是數學教學內容的主線之一，應用數形結合的思想，可以解決以下問題：

1、集合問題：在集合運算中常常藉助於數軸、Venn圖來處理集合的交、並、補等運算，從而使問題得以簡化，使運算快捷明了。

2、函數問題：藉助於圖象研究函數的性質是一種常用的方法。函數圖象的幾何特徵與數量特徵緊密結合，體現了數形結合的特徵與方法。

3、方程與不等式：處理方程問題時，把方程的根的問題看作兩個函數圖象的交點問題；處理不等式時，從題目的條件與結論出發，聯系相關函數，著重分析其幾何意義，從圖形上找出解題的思路。

Ⅳ 動點題初一數學技巧是什麼

化動為靜，分類討論。

弄清運動的整個過程和圖形的變化，然後再根據運動過程展開分類討論畫出圖形，最後針對不同情況尋找等量關系列方程求解。

動點問題初一公式為

已知A點在數軸x1，B點在數軸的x2，a從A點出發，速度為v1，b從B點出發，速度為v2，則相遇時間t=|x1-x2|/(v1-v2)（v1與v2速度方向同向）。

例如：A點在數軸1的位置向右以1個單位每秒的速度向右運動，B點數軸10的位置以每秒2個單位每秒的速度向左運動，相遇時間t=|1-10|/（1-（－2））＝3s。

Ⅵ 動點題初一數學技巧是什麼

化動為靜，分類討論。

解決動點問題，關鍵要抓住動點，要化動為靜，以不變應萬變，尋找破題點（邊長、動點速度、角度以及所給圖形的能建立等量關系等等）建立所求的等量代數式，攻破題局，求出未知數等等。

任何動點問題都應該能找到解決問題的關鍵點或者分界點，利用這些特殊點來解決問題，動點問題往往和函數與幾何問題相結合，所以還有掌握好以上兩方面內容。不論動點問題怎麼出題都是一道多知識點綜合性問題，一定要掌握好相關的基礎知識和基本方法。

結構

許多諸如數、函數、幾何等的數學對象反應出了定義在其中連續運算或關系的內部結構。數學就研究這些結構的性質，例如：數論研究整數在算數運算下如何表示。此外，不同結構卻有著相似的性質的事情時常發生，這使得通過進一步的抽象，然後通過對一類結構用公理描述他們的狀態變得可能，需要研究的就是在所有的結構里找出滿足這些公理的結構。

Ⅶ 動點題的解題步驟怎麼做

你好，遇到動點問題，首先，不要緊張，也不要害怕，堅信自己可以做出來。

做動點題一定要先畫圖，看看他是怎麼移動，x，y之間的關系是什麼，往往你把所有關系都列出來了，就可以求出y=f（x）了，然後可以根據y於x的關系判斷題設中的問題，如果有什麼不明白的可以繼續問我，最好你找一道例題看看，如果還是不行，你可以把題寫出，我把我的思路思路告訴你……

Ⅷ 如何做初中數學的動點問題有什麼好的辦法

初中數學並沒有特別難的一些東西，但要說到難點絕對繞不開的一個是空間幾何中的動點問題，因為到了中考的時候肯定會涉及到空間幾何的問題，小學階段學的都是平面的，平面的沒什麼難度。但空間的它出現了一個問題，就是想像力，自己能不能想像到那個空間的變化，想像不到那這個題就做不了。

這東西不會特別困難，對於男孩來說並不算特別困難，因為據自己觀察男孩本身的數學天賦會更好一些，女孩本身的語言天賦更好一些。所以男生學數學可能更容易一些，但學英語會更困難，女生就是反回來了。各有各擅長的地方，這也不是一概而論的，而是說因為性別天生所造成的一種思維習慣上的差異。