『壹』 中班數學誰是它們的好鄰居教案及反思
大班數學《我們的好鄰居》充分結合了幼兒對「鄰居」關系的感興趣和幼兒對相鄰數有初步的探索、發現在自然數列中一個數與其前後兩個相鄰數之間的關系。並能用語言復述誰比誰多1，誰比誰少1的概念。
在教學的過程中，我首先出示一幅背景圖，使幼兒對活動產生興趣，請幼兒看一看，森林裡的小動物們都搬了新家，他們分別住在幾號房間。充分調動幼兒參入活動的積極性，為幼兒後面理解「相鄰數」的概念。其中，學習5、7的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什麼是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索2——9的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處於主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。在本次活動准備上，數量充足的數學操作材料及豐富多彩的教具能更好地激發幼兒主動探索的願望，更有利於幼兒掌握知識，完成教學的目標。但是在活動實施過程中也發現，雖然許多幼兒已經在家長的幫助下學習了一些簡單的數的加減法，但是對於相鄰數的問題還是容易搞混分不清楚。相信這些幼兒在以後的學習生活中，通過多次的反復練習，一定可以取得一定的進步，對相鄰數這個概念的掌握也會更好。
在以後的活動中，我會融入更多的游戲形式，讓幼兒興趣更高，積極性更強烈，相信活動的效果也會更好，從而讓幼兒真正的做到「玩中學，學中樂」，從而達到「寓教於樂，寓教於生活」的目的。
『貳』 中班計算小動物在哪裡反思
活動背景
1：在教室的自然角里放4盆花；
2：在教室的後牆上貼5個五角星；
3：讓幼兒觀察教室里有4個窗戶；5張桌子。
活動目標
1：認識數字4、5，理解數字的實際意義。
2:：學習按數量分類（5以內）並給每類物品匹配相應的數字。
教學重點、難點
4隻小貓、用數字4表示；5隻小老鼠用數字5表示； 按數量分類（5以內）並給每類物品匹配相應的數字。
活動准備
1>小動物掛圖4幅(每張圖上的小動物個數不一樣)：4隻貓；5隻小雞；5隻老鼠；4隻小兔；
2> 紙剪小房子4座：上面分別寫有數字4和5.
活動過程
1>引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》；
2> 老師為幼兒講一個關於小動物的故事《小工匠報恩》：小工匠到森林裡去砍木頭，結果被蛇咬傷了，一群小動物救了，他看到小動物們的房子都破了，為了報恩，他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子，用來報答小動物們對他的救命之恩。
3>老師一一出示小動物掛圖（4幅），並引導幼兒數出每張圖上動物的數量；再出示剪紙房子引導幼兒認識數字4、5，接下來讓幼兒看圖連線。
4> 延伸；小朋友庅今天表現的都可棒了，不但認識了數字4和5，而且知道了幾只小動物就用數字幾表示，那老師再問問你們，咱們班裡哪些物品可以用數字4和5表示的？老師引導幼兒回答。
5>小結；咱們幫小工匠送動物回家，通過送動物回家，我們知道了：4隻小動物就用數字4表示，5隻小動物就用數字5表示，其實，在我們生活中還有很多東西都可以用數字4和5表示的，比如：4支鉛筆、5張桌子、4把椅子、5雙鞋等等都可以用數字4和5表示。等中午回家後你們可以看看你們家裡哪些物品可以用數字4和5表示的，然後再告訴你們的爸爸 媽媽好不好？
教學反思
這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發現，認識數字4、5，理解數字4、5的實際意義；通過點數，讓幼兒給每類物品匹配相應的數，整節課用故事貫穿：有認識數字、點數、按每類物品匹配相應的數，幼兒在老師的引導下，環環相扣，把整個班的學習氣氛都帶動起來了，並且都掌握了。
不足之處：這節課練習的少了，幼兒沒有得到充分練習；老師剛開始講課時有點緊張。
『叄』 中班數學活動教案：小動物住哪裡
設計意圖：
在日常生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現幼兒對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子「能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣」以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念，特設計了這次數學活動。
活動目標：
1、能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內數列。
2、能從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
活動重點：
能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內數列。
活動難點：
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動准備：
多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動物圖片若干。
活動過程
一、導入
出示PPT圖片，幼兒點數5以內物品，並通過多媒體圖片激發幼兒的興趣。
二、游戲：小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什麼開來了?
2、火車有幾節車廂?(幼兒用點數的方法確定火車節數)並請個別幼兒示範自己是怎麼數的？
小結：從左往右數，火車頭後面的是第一、第二、第三、第四、第五節車廂。
3、火車司機忘記給火車貼車廂號了，老師這里有準備好的號？誰願意來幫助她？
4、今天有幾位小動物要坐火車回家去，它們都拿著一張火車票，票上面是幾，就要坐在第幾節車廂。
三、游戲：小動物住哪裡
1、出示PPT圖片，小動物們回到了自己的新家，看看它們住的房子有幾層呢?誰來數一數？怎麼數的？
小結：從下往上數，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。
2、來看看小動物住在哪個房間？
四、游戲：送小動物回家
還有一些別的小動物也要搬新家，它們就在小朋友身邊，請你們找一找。
1、幾位小朋友按老師的要求將小動物送到指定的房間。
2、其餘小朋友選擇一個空房間送小動物回家。
『肆』 一年級數學幫小動物找家的題怎麼分析
你把具體的題發上來
是不是按照動物的體型來進行劃分的？或者是小動物的習性來進行劃分
『伍』 小動物住在哪裡 教案
小動物住哪裡
目標：1、認識序數，能排出5以內白然數列，並能正確運用序數詞。
2、培養幼兒注意傾聽同伴講述的習慣。
准備：情景布置，數字1-5，動物圖片等。
過程：
1、認識序數。
森標里有一座漂亮的樓房，有幾層？每層住著誰？
2、正確運用序數詞。
a、小狗靖小動物下樓玩，它先來到第丫幾層請維？又來到第幾層請誰？
b、小動物排隊，誰排第一，小猴排
『陸』 小班數學活動：小動物在哪裡
小班數學：小動物在哪裡
活動目標：
2、觀察畫面,理解畫面內容,正確感知物體的上下方位,並能按照要求進行操作.
3、願意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣.。
活動准備：教具:在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景,小兔子一隻.學具：各種小動物玩具(多於幼兒人數)，幼兒用書（P36-37）彩色筆若干
活動過程:
一、找找在哪裡
教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩「找找在哪裡」的游戲,你們高興嗎?激發幼兒參與活動的興趣.
幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導幼兒完整講述「小兔子在桌子上面」
教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找並完整講述「小兔子在桌子下面」
二、捉迷藏
觀察畫面,認識漢字：上下,並圈出在下面的小動物.
請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物並爍爍.
請女孩放小動物,男孩尋找,找到後兩人拉手說一說小動物在哪裡,然後交換.
活動評價
表揚在活動中積極,完整講述的幼兒.
活動反思：幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣,就能自發地把心理活動指向學習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養。-
『柒』 我家在小兔家的…（1）以小兔為中心，說一說其他小動物們居住的位置與方向．（2）你還能提出哪些數學問題
①量出小兔和小狗的圖上距離是3厘米，小兔和小豬的圖上距離是3厘米，小兔和小貓的圖上距離是7厘米，小兔和小獅子的圖上距離是2厘米，因為圖上厘米代表實際距離100米，則：
小兔和小豬實際距離：3×100=300（米），
小兔和小狗實際距離：3×100=300（米），
小兔和小貓實際距離：7×100=700（米），
小兔和小獅子實際距離：2×100=200（米），
所以以小兔為中心，小狗在正北300米處；
小貓在西偏北30°方向700米處；
小豬在小兔的正西方向距離300米，
小獅子在小兔東偏南30度方向上，距離200米．
②提問題：小兔在小貓的什麼方向？
小兔在小貓的東偏南30°方向700米處．