數學考試題為什麼總喜歡出陷阱題

⑴ 初中數學命題老師最愛出哪些陷阱

老師出題考試喜歡給學生送分，
選擇題、
判斷題
，不會也能蒙，
做錯不扣分，就是變相在送分。
學生的成績好，老師的獎金高，
老師不
挖陷阱
，請學生放心吧。

⑵ 求高人告訴我高中數學題中常見陷阱有什麼 感激不盡

這問題不是很好回答，其實所謂的陷阱都是在考察你是否對概念真正掌握，判斷一個概念，或定理是否成立的幾個條件是否都成立。舉例來說，向量點乘時，夾角一定是兩向量起始點共點所形成的夾角，如果首尾相接時，其夾角就不再是兩向量的夾角了。再比如向量平行的傳遞性，a//b,b//c，能推出a//c嗎？如果不了解0向量與任何向量平行時，就可能做出錯誤的判斷。這就是陷阱。我感覺你還是應該對概念的定義，以及定理認真分析記憶，還有一點很重要的，多做練習，熟悉了陷阱在什麼地方，等到考試得時候就能有效地避免了。

⑶ 充滿「套路」的數學題到底想考什麼

一道看似簡單的小學數學題引發了朋友圈熱議，家長們開動腦筋都來一試身手，卻算出了四種截然不同的答案。不是答案不唯一，而是前三種都是錯的。問題就出在家長們大多沒留意題干中的多處「陷阱」。有網友吐槽：「給小學生出題弄這么多小心機和套路有必要嗎？現在孩子可真累！」（遼沈晚報）
?很明顯，這類題所考察的絕不只是做題者的數學解題能力，而是更考驗對「細節」的觀察和專注能力。用新聞中引述的老師的話來說，即是「從數學角度去看這個細節，是整體和局部不同的問題，數學思維中很重視整體和局部的關系。」換言之，要做對這類題，對做題過程的把握很重要，結果只是其次。但不少人認為這類題「有問題」，一個很重要的依據恰恰是「答案有很多種」，這已然是誤解了出題者的意圖，也體現出我們根深蒂固的「答案思維」。
另外，不少人替孩子叫苦時，其實也更多是站在成年人角度的一種想當然。首先，依據常識，這類題不太可能是當前小學生的「日常作業」，而更應被看作是額外的「開胃菜」。在常規數學思維能力的鍛煉之外，做做這樣的題開拓思維，未嘗不少好事。其次，更不能簡單以這類題一般不考，或者單純說「陷阱」太多，就否定其意義。畢竟，很多常規習題中，也經常會出現「陷阱」，而不落入出題者設置的「陷阱」，本身就是對做題者能力的一種考察。
對於這類創新試題，真正要反對的其實是，「為了創新而創新，為了刁難而刁難」，缺乏清晰的出題意圖和考察對象的「偽創新題」。一來，它本身就未經過科學的教育邏輯檢驗，而變成了一種純粹的「智力游戲」；二來，出題的目的可能僅僅就是要為了難倒做題者。某種程度上，朋友圈中許多成人熱衷於轉發和參與這種試題訓練，也是某種應試教育後的「條件反射」，即認為做對了某道題，得到了一個標准答案，就是一種勝利或是能力的體現。在這里，答案變得比邏輯和思維更重要，對應的其實是一種很難消除的「難題」情結。
因此，充滿「套路」的數學題，問題其實並不在「陷阱」多，而是在於它是否仍是以得出「標准答案」為主要目的，是否有著科學的出題意圖和考察對象。

⑷ 數學考試注意細節

一、填空題
1．越是容易的題要越小心，因為這樣的題很可能有陷阱。

2．出現怪異的答案的題要小心，因為很有可能計算錯誤。

3．任何帶有數字的題要多問一下自己，有沒有遺漏答案，如出現「2」的答案，就要考慮「-2」有沒有可能也是答案。

4．出現沒有圖的幾何題填空，要考慮自己畫的草圖是不是考慮周全。如「平行四邊形一角的角平分線把對邊分成2和3」，就要考慮角平分線是到達上面還是下面，左邊還是右邊的對邊，同時也要考慮2和3的位置，因為位置不同，答案很可能不同。

5．最後一道填空題很有可能是難題，如果不能馬上解出，應放在一邊迅速進行下面答題，畢竟這道題再難也只有2分，不應花大量時間戀戰。

一考試就心慌，數學考試這6大注意事項，必須記在本子上
二、選擇題
1．目前數學題選擇只有一個是正確的，要盡量看過全部選項以後再進行選擇，以免出現考慮不全的局面；解題方式比較靈活，可以採用特殊值法等。

2．如果完全不懂，哪怕猜一個答案也不要空在那裡。

三、計算或解方程
1．多位數計算就用筆算，千萬不要以為自己的心算能力能比筆高。

2．只要有計算就不要搶時間，仔細計算，盡量做到一次正確，否則會因為思維慣性，計算錯誤會非常難以檢查出來。

3．任何答案都要代回原題進行檢驗，特別注意帶平方根、分母、2次系數里出現的未知數，以現在的題型，這種增根的可能性很大，以防不合題意的答案出現。

4．二次方程肯定有兩個答案，如果少了就要檢查自己可能的錯誤。

5．出現怪異答案要加倍小心，應馬上檢查計算過程，以防出錯。

一考試就心慌，數學考試這6大注意事項，必須記在本子上
四、幾何證明或應用題
1．添加輔助線要用規范語言描述，如「三角形ABC中，作AM垂直於BC，交BC於M」這裡面的「交BC」考試的時候不能省略。否則嚴格的老師有可能扣你分。

2．輔助線的描述不能做為已知條件，如不能在上面的例子添加輔助線以後直接說，「所以角AMB等於90度」，前面一定要加「因為Am垂直於BC所以......」。

3．如果是應用型的題型，需要「答」，在答案描述時要檢查主謂賓或語言意義的完整性，切忌最後環節出錯，如「小王到達目的地的時間為30分鍾」，不能寫成「小王用了30分鍾」。

4．嚴禁用省略號做為答案。

⑸ GRE數學考試陷阱知多少

在GRE考試中，數學部分算是簡單的一部分，因此很多考生就對GRE數學多了一種忽視感。這種態度是錯的，既然知道GRE數學簡單，為什麼不努力備考爭取得滿分呢?今天小編就和大家一起看看如何才能讓你在GRE數學考試中得滿分。端正態度，認真對待GRE數學雖然GRE部分，數學相對簡單，但是新GRE的難度卻比老GRE有著很大的提升，我們不能再用以前的標准評判。雖然考生對數學解題都有思路，但能夠一次作對，還是比較艱難。端正態度面對，十分必要。不管是基於什麼想法，在最後20天，應當開始復習數學了。不輕視數學，否則拿滿分還是比較難的事情。把握基礎，嚴格要求GRE數學備考應當把gre數學的基本詞彙掌握住，否則做題沒有用處。數學真正比較難的地方就是一些專業詞彙。要用摸考的規格來做gre數學復習，不應當詞彙題是用摸考的考法，到了數學就很無所謂的樣子。記住，盡管數學比較簡單，但是它的要求較高。提高解決實際問題的能力雖然一般把GREQuantitative稱為數學，但實際上相當部分的問題卻並不是在單純的考數學。雖然它使用數學知識解答，但其考察重點在於解決實際問題的能力，在於考察學生是否具備基本科學素養，所以不要過度依賴數學知識。如果做一個問題用普通計算便可成功，學生使用微積分是十分沒有必要的。學會處理陷阱題尤其是對於陷阱題，要及時總結。無論是在做題時養成為自己設置陷阱的習慣，還是千方百計為自己解題樹立障礙，都可以鍛煉能力和提高成績。我做題的時候有一個感覺，就是數學考試和我們平時的考試不一樣，更像一個智力測驗，有時候需要轉彎，這樣的地方不多，總結一下，刻意的避開。很多考生在GRE數學考試部分總是有一種我不復習也能考一個好成績的心態，小編告訴大家沒有付出就沒有回報，所以各位有這種心態的考生趕緊為GRE數學備考吧!雖然GRE數學見到，但也沒有到你不復習就能得高分的狀態。

⑹ 孩子數學考試總是出現低級錯誤，這種錯誤該怎麼改

既然知道是低級錯誤，就不要不贊同自己。我以前每周數學考試前三個選擇題都會出錯，真的太低了。但是，因為知道自己總是在這些地方出錯，所以每次考試後才恍然大悟。我可以總結一下我為什麼在這樣的問題上出錯。總是在我沒注意的地方，在我陷入一些誤區的地方……下次考試我會更加註意！沒問題。相信自己

低級錯誤與粗心無關。它們是你缺乏實踐和學習造成的。例如，你經常在一個乏味的解決方案中出錯。除了以上原因，也有可能是你對這類問題不夠熟悉，只能想出一個繁瑣且容易出錯的解決方案來做題。學好數學的人可以想出更巧妙的方法，簡單易算，可以完美避免低級錯誤。

其實完全避免低級錯誤幾乎是不可能的。每個人或多或少都會犯一些錯誤。考完試發現低級錯誤不用太懊悔。畢竟每個人都有。當然要盡量減少自己的低級錯誤，盡量減少低級錯誤造成的損失，這樣分數才能提高。

⑺ 怎樣復習數學 考試最後一題壓軸題難度很大 比較害怕最後一題 其次數學試卷陷阱很多 該怎麼復習

壓軸題一般很簡單，前幾問都是證明，後面的是動點問題，不要害怕
主要就是心態，考試的時候不要總是想我數學考不好之類的、
就當是平時做作業

⑻ 為什麼每次數學考試，我總有一道及其簡單的題做不出來

初中生啊 我是高三的學生 不知道我的經驗對你有沒有用。
其實到了初中或者高中後遇到的不會做的題目就會多起來，有的時候可能是你認為非常簡單的題目。如果在考試的時候碰上這種題目的話呢，原因有兩種，一種就是你對這個知識點還不夠了解或者說不是完全了解，第二種，更常見的，是因為你在考試的時候心態和往常不一樣。不止是你，很多人都會遇到這種事情。
我的解決方法是這樣的，在考試的時候，兩三分鍾做不來就立馬放棄，做到後面比較順手的時候再回來做。考完過後再分析一下原因，其實大多數情況都是思維在某一個時刻變得很僵硬，有一個方面或者是一個關鍵點沒有想到而已。
其實我數學砸得很，經驗之談啦。

⑼ 初二學生，腦瓜不笨，但考試尤其考數學時經常不是看錯題，就是填錯空，計算失誤等等問題

這個說明學生的解題方法和思路沒有問題，而且說明學生很聰明，需要讓學生知道出題人會又很多的套路和陷阱，提醒他多注意這些陷阱和套路。還有就是一定要讓他自己多做一些練習，然後自己去和解題答案核對，答案最好是有那種原因分析解釋的，這樣會讓他更好的解決粗心這個問題了。