數學乘法豎式的日記怎麼寫

㈠ 二年級關於對數學中的乘法和除法的認識該怎麼寫日記

數學日記：乘除法的運算
我家養了兩只小雞，一隻叫鬧鬧，一隻叫安安。鬧鬧吃米時一口吃三粒，安安吃米時，一口吃一粒，小雞點一下頭吃一口。恰好，等它們吃完了每隻小雞都點了156下頭，我要算一算
媽媽給小雞乘了多少米。我筆算了一下：鬧鬧156x3=468(粒)，安安156粒。共468+156=624粒。
我家的寵物不僅有小雞還有一隻小龜，名叫片克。一次我仔細地觀察了片克，給自己出了一道數學題：片克兩天吃肉50克，喝水半天0.5毫升，在我家待了一年，三個月長一毫米。問片克在我家吃喝共多少?共長了多少毫米?我算了一下：吃飯：50/2=25(克)，365x25=9125(克)，喝水0.5x2=1ml
365x1=365ml.
一年小龜長12/3=4毫米。

㈡ 乘法的豎式怎麼寫乘法的豎式步驟

1、乘法列豎式步驟如下：首先，用第一個因數分別去乘第二個因數各個數位上的數，從個位乘起，滿十向前一位進一。然後，把所得的積相加。
2、乘法豎式計算要注意幾個問題：兩個數的最後一位要對齊。把數字多的數寫在上面，數字少的數寫在下面，以減少乘的次數。如果兩個數的末尾有「0」，寫豎式時可以只將「0」前面的數的最後一位對齊，最後在豎式積的後面添上兩個數共有的「0」的個數。

㈢ 乘法的豎式怎麼寫

對齊後進行乘法計算就行了

舉例子：

123×45=5535

豎式見圖：

(3)數學乘法豎式的日記怎麼寫擴展閱讀

乘法豎式計算要注意四個問題：

1、兩個數的最後一位要對齊。

2、盡量把數字多的數寫在上面，數字少的數寫在下面，以減少乘的次數。

3、如果兩個數的末尾有「0」，寫豎式時可以只將「0」前面的數的最後一位對齊，最後在豎式積的後面添上兩個數共有的「0」的個數。

4、小數乘法要根據小數的倍數確定積的小數點的位置。

除法豎式注意事項：

1、列豎式時，商的個位要與被除數的個位對齊。

2、商和除數的積寫到被除數的下面。

3、最後在積的下面畫橫線。

4、橫線下寫上被除數與商和除數的積的差。

㈣ 關於乘法的數學日記怎麼寫

第1篇：乘法口訣優秀數學日記

數學課剛開始，周老師就說我們口訣掌握得不熟練，緊接著給了我們大約3分鍾的時間同桌互相背口訣。

我馬上對著同桌鄒樂樂背了起來，背著背著，「五九四十五」、「四九三十六」這兩句口訣我想了半天，才勉強背出來。而鄒樂樂，他也有兩句不怎麼熟練。

最新的一年級數學日記(乘法口訣)：周老師詢問了大家的背誦情況後，又從每組中挑了一名小代表，進行了小組「對口令」搶答賽。結果，我們第四組贏了，大家都高興極了。瞧!有的嘴巴彎得像月牙兒，還忍不住笑出了聲，有的還跳了起來，還有的拍起了手!隨著周老師的一聲「停」，教室里頓時安靜了下來。

第2篇：人教版二年級數學《7的乘法口訣》優秀教學設計

[教學內容]

人教版二年級數學上冊教科書第72——73頁

[教學目標預設]

●知識與技能

1.理解7的乘法口訣的意義，弄清每句口訣的來源。

2.初步掌握7的乘法口訣，會用口訣進行計算。

3.能用7的乘法口訣解決簡單生活中的實際問題。

●過程與方法

經歷編制7的乘法口訣的過程，初步學會運用類推學習新知識的方法。

●情感、態度與價值觀

通過合作交流的學習方式，培養學生參與合作的意識。

[教學流程]

一、創設情境，導入新課。

小朋友們，今天老師給大家帶來了一位新朋友，想認識嗎?趕快用掌聲把她請出來吧!(課件出示：白雪公主)她的好朋友是誰?(七個小矮人)今天是白雪公主的生日，小矮人們想邀請小朋友一起為白雪公主唱支生日歌，願意嗎?(課件：小矮人們聯歡的場景，並配上「生日快樂」音樂)細心的小矮人們還為白雪公主准備了小禮物呢!(課件：7個小矮人，每個小矮人手捧7朵鮮花)愛思考的白雪公主看到這么多漂亮的鮮花，問了小矮人們一個問題：「你們知道這些漂亮的鮮花中藏著什麼數學問題嗎?」可是小矮人你看看我，我看看你，誰也沒發現。相信聰明的你們通過仔細地觀察，一定會發現的!有信心嗎?(生：有。)那這節課我們就一起來當當小矮人們的「小老師」，給他們講講吧!(隨即貼出情境課題：我給小矮人當老師)

二、合作交流，探究體驗

[活動一]探究7的乘法口訣的來源

1.「小老師」們，仔細觀察，然後把你發現的數學知識先寫在練習本上，寫完後可跟同桌交流交流。

2.組織匯報交流，師板書。(通過學生的相互交流與補充，歸納出「7的乘法口訣」)

3.把你們發現的數學知識給小矮人們讀一遍吧，讀完後說說你發現了什麼?引出本節數學課題：7的乘法口訣。(板書課題)

[活動二]交流7的乘法口訣的記憶方法

1.7的乘法口訣有幾句?你覺得哪句最好記?是怎麼記的?有沒有覺得不好記的?誰來把你的好方法介紹給他?

2.生交流方法。

3.用剛才介紹的好方法再記一遍。

4.請「小老師」們用自己喜歡的方式，如畫圖、擺學具、動作等表示一個乘法口訣，有困難可找小夥伴一起研究，也可請老師參加。

5.「猜一猜」游戲。(一個學生說表示的方式與內容，另一個學生猜猜是哪句口訣)

6、師：「7的乘法口訣」都記住了嗎?一起再背給小矮人們聽聽吧!

7.師：小老師們真厲害!相信這么棒的老師教出來的學生也相當的不錯哦!現在就讓我們來閉眼靜聽小矮人們匯報學習成果吧!(通過想像與靜思，加深對口訣的記憶與鞏固，同時增強學生的自信心，感受成功的喜悅!)

8.師：小矮人學會「7的乘法口訣」了嗎?他們都是怎樣跟你匯報的，你能把他們向你匯報的學習成果說給大家聽聽嗎?(學生匯報，強化記憶，同時鼓勵學生表揚小矮人。)

9.小矮人們學會了的乘法口訣，這些口訣也非常高興，不信，你們看它都笑了。(隨機在課題的數字「7」上畫一個笑臉)

三、實踐應用，鞏固新知。

1.游戲：變魔術。(看口訣說算式，看算式說口訣)

2.看圖列算式，說口訣。

(1)課件出示圖:一串糖葫蘆有7顆山楂，5串糖葫蘆共有幾顆山楂呢?如果一串糖葫蘆7角錢，那買6串糖葫蘆一共要花多少錢呢?(讓學生說出算式和相應的口訣)

(2)課件出示古詩《詠柳》，這首詩一共有多少個字呢?

(3)估計一下你一天要喝幾杯水?一個星期大約要喝多少杯水呢?

3.生活中的數學問題。

師：生活中還有哪些地方也用到了「7的乘法口訣」來解決問題的呢?

四、小結。

這節課你開心嗎?最開心的是什麼?還想說些什麼?

㈤ 5年級數學日記， 小數乘除法 20篇 求高人

9月4日 星期日 兵兵有禮o 天氣：晴
如果把「123」中間點上一個不起眼的小數點，它便變成「1.23」或者「12.3」。如果把「456」也點上一個不起眼的小數點，它便也變成了「4.56」或者「45.6」……小數點就是這么一個神奇的符號，它能讓所有數字都變成「小不點兒」！
在第七單元里，我們學習了小數的乘法與除法，讓我大有感觸！
第一點：列豎式時數位要對齊。列乘法豎式時，有很多同學往往誤以為是用整數與整數對齊，小數與小數對齊，如果那麼做的話——大錯特錯！正確的方法應該是這樣的：不管小數點的位置在哪兒，列豎式時，一定要把兩個數的末尾對齊，只有那樣，所算出來的結果與答案才能是正確的！
第二點：列豎式的過程中千萬不可以點上小數點。這一點可是許多同學的通病，要是在考試時，點上了小數點的話，那分扣了，自己該多後悔啊！
第三點：一定要仔細。一個小數乘10，100，1000……或者一個小數除以10，100，1000……一定不能將小數點移動的位置與方向弄錯！
讓我們認真地，投入地學數學吧！小數的王國里還有許多秘密在等待著我們去探索呢！
1，數學的用處星期五 天晴
生活中，處處有數學。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數學。 這個學期，老師教了一個新知識，是小數的乘法和除法。這個知識，可幫了我大忙啊！

昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應該付錢8.1元。可是
粗心大意，不知道怎麼算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子里算過一便後，馬上糾正了
的失誤。
不僅
阿姨誇我聰明，這么小都會小數乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0.9元，並且學過的知識能在生活中活用。 是啊！要是沒學好這門數學，以後損失的不只是這0.9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！
星期天上午，我和爺爺到藕塘的葯店裡買了兩盒葯片——胃爾舒兩盒葯一共44元，一盒22元，爺爺付給她一張50元，營業員找給爺爺6元。找好錢後，我用小數加、
核算了一下。爺爺還可以這樣付：1.先給營業員40元，再付5元，找1元。2.如果爺爺有零錢，可以先付40元，再付4元。通過這次陪爺爺買葯，我知道了數學與我們的生活息息相關。
星期日，我和妹妹一起去超市買東西。我買了一包
、一瓶牛奶和一瓶汽水,一共花了10元。
買了一盒餅乾和一瓶汽水，一共9元錢。我們給了店主20元錢。店主找給了我們2元錢，我們正要回家時，
說：「我還想買10粒
。」我就把錢拿了出來，發現店主多給了我1元錢。我們回了過去把多找的1元錢還給了他，店主誇我們是個誠實的孩子，我們聽了心裡甜滋滋的。
2，昨天，數學考試，我考了95分。錯了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復習過，我沒有認真背，認真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點也沒記住。因此，在考試時，我無論如何也想不起來，就
地寫了個「數的大小」。那道文字題，是我沒看清題意，把「×」寫成「÷」，就錯了。考得這樣的分數，第1題因為考試態度不端正，第2題因為我沒有認真復習。我以後一定做到這兩點，但也不能粗心。老師，我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了
以後，我就懂得了學數學最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒用的，抄了也白抄。所以，以後我要認真聽講，這樣才能取得優異的成績。
3，最近，我們三到六年級的學生參加了數學考試。這次考試，我才考了92.5分，粗心使我做了許許多多。您說得沒錯，不是不會做，太粗心了，經常出現一些大小問題，沒有這些問題，我會更好。有一句話這樣說：「第一次犯錯，也許情有可原，但第二次犯錯，說明你是個『笨蛋』。」也許我就是這個「笨蛋」。我的成績就像一個橄欖。橄欖在懸崖邊晃來晃去，你一不小心，
就會「碰碰……」掉下去。成績並非想高就高，要靠努力，沒有行動的理想是空想。就像
說的那樣，一件東西的價值有時並不取決於人們的收益，而是取決於人們的付出——取決與你為它付出了多大的代價。這句話說得沒錯。聰明才智不在於知識淵博。我們不可能什麼都知道。聰明才智不在於知道盡量地多知道，而在於知道最必要的東西，知道哪些東西不需要知道哪些東西。通過這次考試不但檢測了我近期所學的知識，還讓我的許多缺點暴露出來了，讓我在以後的學習中能及時改正。
4，這次的測試卷發下來以後，我發現我粗心的毛病並沒有犯，不過在認真程度上我減少了。在填空題中的第7題是書上特地劃下來的部分，
不認真看；還有第三題的第三部分中的一題也是因為不認真看題，以為不能
而錯的；在
中更不該錯了，那些題目我應該都會，就因為腦袋中的錯誤想法，使我覺得這題太簡單，所以選錯了。我不止在考試中出現錯誤，在平時的生活中也有嫉恨多毛病，比如在寫字時我經常出現粗心的毛病，把字寫錯，後來經過檢查，才發 發現我做作業時往往做一會兒再玩一會兒，最容易粗心，
，發生錯誤。不過現在我已經改掉了
的毛病，相信我改掉別的毛病後會更出色。
5，前幾天，我們進行了月考。我考完數學後心驚肉跳的，真怕考不好！昨天，成績出來了，我迫不及待地想知道自己的成績了。95分，我終於放心了，我終於放下了一塊沉重的大石頭。考卷發下來後，我像以前一樣仔細地分析錯誤原因，我深深地嘆了一口氣說：「呀，我有兩道題都不應該錯，還有一道如果我相信自己，那就一定能得100分。可是，我偏那麼粗心大意，好象非錯幾題才好似的！」我想：我一定要記住這次的教訓，讓這個教訓時刻提醒著我，再下次考試中，不再那麼粗心大意，一定要考最好的「100分」！從這一次數學月考中，我明白了：無論做什麼事，都要相信自己，做一個自信的好學生。
6，今天是星期五，考卷發下來了，當我看到成績時，我簡直不相信自己的眼睛，只有86分比上次還差。看到別人考100分我真是又羞愧又羨慕，恨不得自己也考100分。但都怪自己粗心大意這個毛病，還怪我檢查考卷時還沒把正面一半的考卷檢查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎麼回事。而且我明明檢查出來一題是錯的，但沒來得及改，就收卷了，那題4分，如果把這題的分數加上去，我就可以考90分，這次考試給我的一個教訓：考試前除了除了吃飯以外其它什麼也別吃。而且檢查是寫起字來要快，要細心，不要寫錯字，不然對的會變錯的，而且要多算幾遍，寫答案時要快一些，不能粗心，因為過一會兒就有時間檢查了。我在這個月里，更加努力，因為我面臨的不將是小考，而是期末測試，我一定會努力努力再努力，在考試的時候發揮我最好的水平，爭取更好的成績。
7，今天，老師讓我們自己舉例用計算器驗證除法中商不變的規律。我舉了這樣幾個例子，比如： 例1：16÷2=8 例2： 6÷2=3 例3：1200÷200=6 160÷20=8 60÷20=3 120÷20=6 1600÷200=8 600÷200=3 12÷2=6 …… …… 1.2÷0.2=6 …… 像這樣的例子還有很多，我就不一一寫出來了。從上面幾個例子中，我知道了，在除法中，
和除數同時擴大（或縮小）相同的倍數，商不變。
8。2月14日 星期六 晴
今天又是一個陽光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠處有很多人圍在一起。我跑過去一年，原來是抓獎游戲。「哼，抓獎有什麼好玩的。」我厭煩地說旁邊的人一聽，連忙說：「抓獎雖不好玩，但有重獎，可吸引人了。」我急切地問：「是什麼呀！」「50元錢。」那人噔大眼睛說。一聽這話，我可來勁了，「這么誘人的的獎品，說什麼，我也得試試。」說完，我便問店主怎麼抓法。店主說：「這是24個麻將，麻將下寫著12個5，12個10，每次只可抓12 個麻將，如果12個麻將標的數總和為60，那麼你便可得50元大獎。」我聽了也沒多捲起了袖子，從兜里掏出5元錢給了店主。
盡管，這可以抓10次，但那份大獎我還是沒有拿到。
回到家之後，我想了想，感覺有點不對勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個麻將必須都標5，最好的情況就是第1次抓到1個5，第2次抓2個5，第3次抓3個5……第12次抓12個5至少得花去6元錢。但萬一抓得那些麻將標的數是10或有的總和是相同的，那麼得抓多少次花多少錢。
最後經過一番考慮，終於把問題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經跑得無影
9.2月28日 星期六 晴
今天我在看報紙的時候看見了這樣一個題目：求圓錐的表面積。
[題目]一個圓錐，底面直徑是6米，圓錐的頂點到底面圓周上任點長是5米，求這個圓錐的表面積。
我雖沒有學習過求圓錐的表面積，但已經學習過圓柱的表面積，通過圓柱的表面積的解題方法知道：圓柱的表面積等於一個側面加上兩個底面積，而圓錐的表面積就是一個側面積加上一個底面積，側面是一個扇形，我雖沒學過但我查了資料知道求扇形的面積是：扇形的面積=弧長×圓半徑×1/2，題目中已經告訴了我們圓錐頂點到底面圓周上任一點長是5米，而弧長是3.14×6=18.84（米），
是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最後用
加上底面積，就得到圓錐的表面積：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36（平方米）。
數學是思維的體操，我們只要勤學善思，就一定會攻克難題，走上成功之路!
10.5月12日 星期五
算工錢
中午爸爸下班回來，哼著小調，
地跨進家門我迎上去問道：「爸爸，今天有什麼事這么高興？」爸爸說：「這個月我漲工資了。」我問道：「那你現在一個月拿多少工資？」爸爸想了想，微微一笑說：「我比你媽的工資高，我倆的月工資加起來是2800元，月工資差是100元，你說我一個月拿多少工資？」
聽了爸爸的話，我動手在紙上畫出了線段圖幫助我理解：
通過觀察和思考，我很快算出了答案，並且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多，那麼爸爸、媽媽的月工資一共是（2800+100）=2900元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工資。列式是：（2800+100）÷2=1450元。
爸爸聽了，滿意地直點頭。這時，正在做飯的媽媽對我說：「你還有其它方法嗎？」「還有其它方法？」我驚奇地說。我報著好奇的心情靜下心來再次觀察、思考，我發現此題關鍵是找出以誰作標準的問題，標准不同，方法也就不同。於是，我有了第二種方法：就是以媽媽的工資作標准，假設爸爸和媽媽的工資同樣多，那麼倆人的月工資和就是（2800-100）=2700元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是媽媽的月工資最後加上爸爸比媽媽多的100元，就是爸爸的月工資。列式為（2800-100）÷2+100=1450元。
聽完了我第二種方法的介紹，爸爸、媽媽笑了……

㈥ 小數乘法的日記急急急急！！！！！！！！！！！！！謝謝謝謝謝！！

9月4日 星期日 兵兵有禮o 天氣：晴 如果把「123」中間點上一個不起眼的小數點，它便變成「1.23」或者「12.3」。如果把「456」也點上一個不起眼的小數點，它便也變成了「4.56」或者「45.6」……小數點就是這么一個神奇的符號，它能讓所有數字都變成「小不點兒」！ 在第七單元里，我們學習了小數的乘法與除法，讓我大有感觸！ 第一點：列豎式時數位要對齊。列乘法豎式時，有很多同學往往誤以為是用整數與整數對齊，小數與小數對齊，如果那麼做的話——大錯特錯！正確的方法應該是這樣的：不管小數點的位置在哪兒，列豎式時，一定要把兩個數的末尾對齊，只有那樣，所算出來的結果與答案才能是正確的！ 第二點：列豎式的過程中千萬不可以點上小數點。這一點可是許多同學的通病，要是在考試時，點上了小數點的話，那分扣了，自己該多後悔啊！ 第三點：一定要仔細。一個小數乘10，100，1000……或者一個小數除以10，100，1000……一定不能將小數點移動的位置與方向弄錯！ 讓我們認真地，投入地學數學吧！小數的王國里還有許多秘密在等待著我們去探索呢！祝您中秋快樂！微笑past╱/ 希望可以幫到您，祝您愉快！╥﹏╥ 很高興為您解答o(≥o≤)o 祝您早日把問題解決!

㈦ 關於五年級小數乘法的數學日記(260~280字)

9月14日
今天早上我吃早點時發現媽媽買雞蛋花了8.8元.買牛奶花了11.1元.
我們早上換板凳了.板凳長1米.寬0.8米
中午我們買雞花了18元.姜花了8.8元
肉花了11元.番茄花了8.8

㈧ 寫一篇有關乘法的日記

最近我學了小數乘法,在算小數乘法的時候,有很多方法,例如：1.5×9.3＝0.45,可以把 1.5 看成 15,把 0.3 看成 3.15×3＝45,1.5 和 0.3 它們後面都有一位小數,一共有 2 個小數.最後在 45 前面加 上 0 和一個小數點,就行了.還有一種方法,例如：60×1.7＝102,豎式可以：60 ×1.7 420 60 102.0 這一題也可以這樣算：把 1.7 看成 17,60×17＝1020,60 沒有 小數點,1.7 有小數點,它有一位小數,在 1020 的最後面的一個 0 的 前面加一個小數點就行了.還有一種方法,例如：0.3×0.2=0.06,0.3 和 0.2 他們後面都有一位小數,就一共有 2 位小數了,這一題也有兩 種演算法.第一種是口算,第二種是寫豎式,口算可以這樣算：把 0.3 看成 3,把 0.2 看成 2,3×2＝6,一共有 2 個小數,6 只是其中的一個小數,在 6 的前面加上兩個 0,有兩位小數,小數部分就是 06,整 數部分就是 0,再在 0 和 06 之間加上一個小數點就行了.最後等於 0.06.第二種方法可以寫豎式：0.2 ×0.3 0.06 最後等於 0.06.我發現凡是兩個小於 1 的小數與小於 10 的整數 相乘,它們的積就會比它們都小,例如：0.5×4＝0.2.

㈨ 數學乘法日記怎麼寫

你好！數學日記，這可能是你的數學老師提效高招兒。非常好！這樣不僅能夠培養學生的寫作能力，同時也能提高學生的數學能力。
數學日記的寫法應該跟平時寫得日記一樣，格式相同，只是內容以數學學習為主。例如：
時間2019-7-20，天氣.晴（在第一行，頂格寫或措後寫都可以）
正文（開頭空兩格，然後寫正文）今天，數學老師給我們講了乘法的簡便運算，125×63×8＝，按照原來的演算法，睡在前面先算誰。用125×63麻煩死了。老師叫我們先用乘法的交換律，把8和63交換一下，就可以先算125×8＝1000。再用1000×63＝63000。這樣容易多了。
提高這道題的計算，我覺得，一要記住幾個相乘得整數的式子，比如，125×8＝1000；25×4＝100等等。二是要靈活運用乘法的交換律，把它們結合在一起