1. 幼兒園小班數學優質課《比較多少》教案
活動目標 1、學習運用重疊對應比較的方法，比較兩組實物的多少。 2、初步理解一樣多，多1個，少1個等詞彙。 3、培養幼兒的比較能力和對應感。 活動准備： 磁性動物教具5隻及相應房子，小貓5隻，紅綠雪花片若干。 活動過程 一、小動物回家。 1、出示5隻小動物，排成一排：今天天氣真好，小動物在外面來做游戲，看是誰？現在小動物們玩累了，想回他們自己的家裡，每隻小動物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導幼兒邊觀察邊說：許多小動物，許多間房子。 2、把每隻小動物放入一幢房子，引導幼兒比較：房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。 3、再出示一隻小動物：又來了一隻小動物。引導幼兒觀察比較：現在動物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動物多了一隻，房子少了一幢。 二、小花貓和魚。 1、出示小花貓和魚：小花貓回到家裡，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。 2、請個別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。 三、幼兒操作。 1、出示雪花片，請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多？引導幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個，紅﹙綠﹚的少一個。 四、評價活動情況。 來源:手機小精靈
2. 比較多少小班教案ppt
小班下期數學教案：比較多少活動目標：1、通過游戲活動，進一步鞏固幼兒運用重疊對應比較的方法，比較兩組實物的多少。2、在教師的引導下，能較熟練地運用完整的語言描述物體的比較結果。
3. 小班數學公開課比較多少教學設計
教學目標：
1、使學生初步認識一一對應，知道同樣多的含義，初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
2、通過操作、觀察，初步體驗數感，激發學生學習數學的興趣，體驗合作學習的樂趣。
教具：
多媒體：小豬，小兔，磚塊等的圖片，錄音等
教學過程：
導入頁面，導入語：小朋友們，你會做比較嗎？比如：相同、長短、高矮、大小、等等，這些都是做比較的結果。讓我們一起來學習本課吧！
學習本課之前，我們先來聽個故事：播放（講述：三隻小豬蓋房子的故事）再出示小豬運物圖頁面
新授：
1、教學：同樣多
教師：觀察圖上有幾只小兔，一隻小兔搬了多少塊磚塊？（操作多媒體小兔頭和磚塊的圖案）一隻小兔搬一塊磚，小兔的只數和磚的塊數比較誰多誰少？（學生回答後教師總結：一隻小兔對一塊磚頭，沒多餘的小兔，沒有多餘的磚塊，我們就說小兔和磚同樣多。這樣一個對一個的比較方法就叫做一一對應。教師同時讓學生口頭說：兔子和磚同樣多）
教師：圖上還有哪些物體同樣多？蘋果和小豬，小兔和小板凳，小兔和蘿卜，學生找出後要讓學生說誰和誰同樣多？）
學生動手操作：先引導對5個梨擺同樣多的蘋果，再讓學生獨立動手擺橡皮和鉛筆
2、教學：多一些，少一些
教師：觀察圖上有幾只小豬，一共有幾根木頭？（學生回答，教師操作多媒體）
一隻小豬對一根木頭，有沒有多餘的小豬，有沒有多餘的木頭？
是小豬多還是木頭多？怎麼知道木頭比小豬多？
教師：我們用連線的方法，一隻小豬對一根木頭（演示）小豬都對上了，而木頭還多出一根，說明木頭多，小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少，板書：多一些，小一些（讓學生跟著說，學會說完整的話）
教師：圖上還有哪些物體可以比？（蘋果和小兔，小豬和板凳，小兔和小豬，小豬和蘿卜等等）學生找出後讓學生口頭說誰比誰多，或誰比誰少）
學生動手操作
第一行擺4個圓，在圓的下面擺三角形，三角形要比圓少一個，第二行擺多少個三角形？
擺紅花5朵，第二行藍花比第一行少一朵怎麼擺？
讓學生自己任意擺，然後用一句話說一說你是怎麼擺的？
三、鞏固練習
4. 幼兒園小班數學課 比較多少
這也不能一概而論，因為現在有很多相關的到家都是有一個不錯的情況。當然了，也是要具體問題具體分析比較好。同時也有很多好學的發展。aqui te amo。
5. 小班數學比較多少說課稿
比較兩組物體的多、少 (計算活動)
活動目標：
1、學習運用並置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。
2、學習將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
活動准備：演示用教具：貼絨娃娃8個，貓7隻，魚6隻。幼兒操作材料：盆子1隻，8個娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個，帽子7頂。
活動過程：
一、引出課題。
(一) 首先將8個娃娃排成豎行。
師：今天娃娃來到我們小一班作客，有多少娃娃呀?幼：許多。演示提問。
二、演示提問。
(一)將7隻貓一一對應並置在娃娃右邊圖
師：她們養了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多(見圖示)
(二) 啟發幼兒說出娃娃多1個，貓少1隻。
師：請小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(添1隻貓或減少1個娃娃)娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說：「再見」。
(三) 啟發幼兒說出貓多1隻，魚少1隻，並想辦法使貓和魚的數量一樣多。
師邊演示邊提問：請貓吃魚了哦，1隻貓吃1條魚(將魚一一對應並置在貓的右邊，如圖二)比一比貓和魚是不是一樣多?貓多1隻，魚少1隻)怎樣才能使貓和魚變成一樣多?
三、 操作活動。
1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出，給娃娃分蘋果，把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多?幼：(不一樣多。)
2、啟發幼兒說出娃娃所1個，蘋果少1個。用什麼辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子。1個娃娃戴1頂帽子，一個對一個地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多，帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)
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6. 小班數學小熊請客ppt比較多少
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7. 小班數學比較多少公開課
解答：教案么？
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8. 小班數學教案：比較多少、一樣多
活動過程實錄 一、操作活動：蓋瓶蓋 出示瓶身，引導幼兒觀察。 師：今天老師帶來了很多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好，請你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。 1、第一次操作：請幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。 幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發現蓋子比瓶子多，並學習說蓋子比瓶子多。 2、第二次操作：請幫藍色的瓶子蓋上藍色的蓋子。 幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發現蓋子比瓶子少，並學習說蓋子比瓶子少。 3、第三次操作：請幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。 幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發現蓋子與瓶子一樣多，並學習說蓋子與瓶子一樣多。 該環節採用幼兒操作導入，〈綱要〉提倡幼兒動手操作，在操作中學習，而小班幼兒的思維比較直觀，讓幼兒動手操作，在玩的過程中掌握所要學習的知識，可以事半功倍。 二、嘗試解決多、少、一樣多的問題。 1、請幼兒觀察紅色組的瓶子，觀察後提問： 幼：沒有，蓋子多出來了。 引導幼兒想辦法解決多出來的蓋子的問題。 幼：可以再找來和紅蓋子一樣多的紅瓶子，這樣就可以一樣多了。 在活動過程中，對表現好的幼兒予以小紅花獎勵，激勵幼兒動腦筋想辦法。 2、以同樣的方法引導幼兒解決蓋子比瓶子少的問題。 三、游戲：分點心 出示小羊，分別為：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介紹。 2、師：小羊們從那麼遠的青青草原來，肚子都很餓了，我們給他們分點心吃吧。 請幼兒按要求給小羊們分點心： 幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。 幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。 幼：蛋糕和小羊一樣多。 四、師：小羊們都吃飽了，他們很開心，邀請我們到青青草原上去跳舞呢，走吧，我們一起排好隊出發嘍！ 本環節採用孩子們喜歡的卡通形象，能夠更好的調動孩子們學習的積極性。小班幼兒喜歡直觀形象的東西，越是接近孩子喜歡的形象越容易帶動孩子自主學習，通過給自己喜歡的角色分點心，既能加深孩子對所學知識的印象和鞏固，又有效的貼和了孩子的心理，課堂氣氛好，且孩子注意力集中。
9. 小班數學 比較多少(幼兒園小班主題教學優質課教案)
幼兒園小班數學教案：比較多少 教師:屈老師 【活動目標】 1、學習運用重疊對應比較的方法，比較兩組實物的多少。 2、初步理解一樣多，多1個，少1個等詞彙。 3、培養幼兒的比較能力和對應感。 【活動准備】 磁性動物教具5隻及相應房子，小貓5隻，紅綠雪花片若干。 【活動過程】 一、小動物回家。 ... 1、出示5隻小動物，排成一排：今天天氣真好，小動物在外面來做游戲，看是誰？現在小動物們玩累了，想回他們自己的家裡，每隻小動物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導幼兒邊觀察邊說：許多小動物，許多間房子。 2、把每隻小動物放入一幢房子，引導幼兒比較：房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。 3、再出示一隻小動物：又來了一隻小動物。引導幼兒觀察比較：現在動物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動物多了一隻，房子少了一幢。 二、小花貓和魚。 1、出示小花貓和魚：小花貓回到家裡，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。 2、請個別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。 三、幼兒操作。 出示雪花片，請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多？引導幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個，紅﹙綠﹚的少一個。 四、評價活動情況。（更多優秀教案盡在：屈老師教案網）
10. 幼兒園小班公開課小班數學優質課《比較多少》教案
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。