一年級下冊數學第84頁怎麼做

㈠ 一年級數學書下冊84頁12.13.14題

25+幾=25-幾

㈡ 小學數學書84頁從左向右接著算

凈問一些廢話

㈢ 五年級下冊數學課本84頁做一做答案 急需！！！

1.
十三分之七
十一分之六
十六分之五
2.
六分之四=三分之二
七分之三=二十一分之九
五分之二=二十五分之十
八分之六=四分之三
九分之三=三分之一

㈣ 小學一年級下冊數學84頁從左向右接著算的方法是什麼

14+8 22-7 15+30 45-9 36-20 16+4 10

㈤ 一年級數學下冊84頁信息窗3怎麼提問題

教學目標1．理解求兩個數相差多少的實際問題。2．會用減法解決求兩個數相差多少的實際問題，積累數學活動的經驗，進—步感受數學與日常生活的密切聯系。3．培養積極思考、動手實踐以及與同學合作學習的態度。教學過程一、剪一剪1．猜一猜。教師出示一豎一橫擺放的兩條繩子(一條紅、一條黃)。哪條長?(學生自由猜測)2．比一比。有什麼法能讓我們知道到底哪條繩長?(放在一起比一比)追問：為什麼紅繩的一端要和黃繩的一端對齊?通過比較，你們發現哪條繩長?請你把黃繩比紅繩長出的部分指給大家看一看。如果老師請你剪下這部分繩子，你准備怎麼剪?(指名演示)為什麼這么剪?剩下的這段表示什麼?3．小結：看來，；要知道兩條繩的長短，我們可以比一比。比較時，要把兩條繩的一端對齊，這樣我們一眼就可以看出哪條繩長，長出多少。4．電腦出示：第一排：8隻小羊圖第二排：5隻小貓圖提問：小羊和小貓是怎麼排的?(一個對一個)這樣對齊排列的好處是什麼?「小羊比小貓多3隻」這句話還可以怎麼說?小結：看來，對齊後排一排、比一比能讓我們一眼就看出誰比誰多或誰比誰少，多多少或少多少。這是比較兩個數量多少的一個好法。〔評析：讓學生觀察不同方位放置的兩條繩子並比較它們的長短，引出「相差的部分」。這樣安排，符合兒童的認知規律，也為後面學習求兩數相差多少的實際問題作了很好的孕伏和鋪墊。〕二、教學例11．多媒體播放動畫。瞧，恬恬和毛毛在玩什麼?(抓花片)恬恬：「我抓一把藍花片有8個。」毛毛：「我抓一把紅花片有13個。」「辣椒老師」提問：哪一種花片抓得多?多多少個呢?2．嘗試探究。提問：從畫面上你能一眼就看出紅花片比藍花片多幾個嗎?(不能)那有什麼法能很快地知道紅花片比藍花片多幾個呢?(學生相互討論，自由發言)在學生充分討論後指出：動手擺一擺、動口說一說、動腦想一想，這些都是解決問題的好方法。那你願意選擇哪一種方法來解決問題呢?(學生自由選擇方法嘗試)3．匯報交流。(1)把兩種花片排一排、比一比。指名演示。追問：你能向大家介紹一下是怎麼排的嗎?為什麼要一個對一個排呢?小結：看來，要知道紅花片比藍花片多多少個，我們只要把兩種花片排一排、比一比就可以了。〔評析：由於解決問題的需要，學生產生了「排一排」的內在需求，而這樣的操作過程也使學生在潛移默化中感知了求兩數相差多少的實際問題的算理。〕

㈥ 五年級下冊數學課本84頁做一做答案

1. 9/15=3/5, 4/18=2/9 15/24=5/8 所以這三個不是。剩下三個是最簡分數。
2， 4/6=2/3 3/7=9/21 2/5=10/25 6/8=3/4 3/9=1/3
這位五年級的小朋友，我想再和你說兩句話，
1.分數約分是分數運算的重要知識，一定得好好學習。方法是：記清2,3,5的倍數的特點；
2，我本想不給你寫答案，因為這樣會耽誤了你學習的積極性，況且這么簡單地問題本來就不值一問。但是看到你為了學習或說是為了答案這么認真，可以說明你起碼是個聽話的好孩子。希望你以後稍微努力一下，把數學學好。（轉.呵呵）

㈦ 關於數學分析下冊84頁，貝塞爾不等式的不等號的疑問

根據Dirichlet收斂條件，對於f(x)在(-∞,+∞)上的連續點，傅里葉級數收斂於f(x)，等號是成立的。但對於f(x)在(-∞,+∞)上的第一類間斷點，傅里葉級數收斂於[f(x+)+f(x-)]/2≠f(x)。所以綜合考慮連續點和間斷點的情況，要取小於等於號

㈧ 小學一年級數學下冊人教版84頁第十三題帶星號的怎麼做

13.在□里填上合適的數

答案參考如下

36+7=43 66-50=16 25+0=25-0
10+30>20 20-8<28 25+9>24

㈨ 一年級數學上冊課堂練習84頁第十三題怎麼做

小紅：25+28=53小花第二次：65-21=44如果小明第二 那麼小花第一 小紅第三 所以小明的總數大於53小於65 所以小明的總數可能是54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64