小學三年級數學為什麼是個轉折

Ⅰ 為什麼說三年級是小學的轉折點

三年級是轉折點，四年級是道坎，真沒白說，三年級承下啟上，由低年級的字詞句轉向高年級的閱讀和作文，四年級這道坎真的有點難，語文不光需要擴大閱讀面，作文方面也要求掌握一些方法和技巧，對課文要做深層剖析，中心，分段，段意，語法等，學會歸納總結，並運用到平時寫作中。數學也深奧的多，平時什麼都會，成績卻再也很難考90分以上了，七，八十分算高分，英語更是語法與句型相結合，讓孩子們感覺有點難招架了。養成一個好習慣，培養自覺學習的方法，也許會讓四年級的孩子們，輕松走過這道坎。

Ⅱ 小學三年級孩子成績是因為什麼而退步為什麼呢

Ⅲ 孩子在小學三年級數學開始掉隊是什麼原因該如何讓孩子愛上數學呢

是因為孩子對數學沒有興趣，所以才會掉隊；在孩子做數學題的時候多鼓勵孩子，多引導孩子，經常提問孩子一些問題，讓孩子在數學裡面感受到樂趣，這樣才能夠讓孩子愛上數學。

Ⅳ 三年級上學期算題退步是什麼原因

三年級是小學的一個轉折點，語文、數學都由簡單變得難，而且三年級的學習任務也會比一二年級更加繁重，孩子一時間適應不了，所以成績會有所下降，等孩子適應之後，一般的孩子都可以恢復過來，但是也有一定比例的孩子就降下去，恢復不過來了，家長們一定要注意這個階段

Ⅳ 三年級為什麼是個轉折點

大家都知道小學三年級來說是學生學習學業的一個分水嶺好的會自然越來越向上不好的同學也會越來越向下逐漸成為差生這是因為孩子到三年級的時候從身體發育和心智成熟的角度來看都已經達到了一個臨界點。經過幾年的初步學習也對學業有了一個初步的概念形成了基本的學習習慣

Ⅵ 小學三年級孩子成績是因為什麼而退步為什麼

引言：孩子學習成績總是上不去，而且還會出現退步的現象，這就讓家長朋友們非常擔憂。對於孩子的學習，父母總是十分上心。在小學三年級的孩子成績可能會出現退步，你知道這是為什麼嗎？要想知道原因的話，就隨著小編一起去了解一下吧。

當你的孩子學習成績出現下滑的情況請不要著急。特別是在三年級的時候是學習的一個轉折點。他相比較一二年級要難一點，所以這個時候孩子成績出現退步是正常的。只要孩子後來進行很好的適應，就會恢復到原來的成績。家長也要用正確的教育方式來教育孩子。不要過於強迫孩子學習，要尊重他們的學習意願，當孩子成績不好的時候，要給予孩子鼓勵。當孩子取得優異成績時候，也要給予孩子獎勵，這樣他就會更加有動力來學習。所以三年級也叫一個過渡時期，有的孩子會進步，有的孩子也會退步，這個都是正常現象。只要後來進行引導，孩子定會進步。

Ⅶ 孩子三年級是個轉折點怎麼辦

六年小學、三年中學、三年高中、四年大學……漫長的學生時期，最重要的是哪一年呢？有人說是初一、有人說是高三、也有人說是大四……而我們從家長的角度考慮得出的答案是：小學三年級！為啥呢？作為家長，往往有這樣的困惑：二年級，我們孩子能考90多分甚至滿分，怎麼到了三年級就總考七八十分了呢？而且，孩子從三年級開始還變得更讓人費心：壞習慣增多了、膽敢和大人頂嘴了……以上種種現象讓「三年級是道坎兒」這句話在家長、老師中廣為流傳，那麼，三年級孩子發生了哪些變化呢？又「轉」在哪裡呢？
方法/步驟
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1. 「轉」在生理和心理特點變化明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。
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2. 「轉」在孩子從一名兒童成長為一名少年，逐漸有主見。
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3. 「轉」在孩子的情感發展由易變性向穩定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發展。
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4. 「轉」在從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。
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5.作為家長，這些轉變也許你已經重視，也許你還沒有關注到，但請你一定要做個有心人，因為孩子有了以上這些轉變後，自然就容易出現一些問題，需要家長的幫助。那麼，究竟三年級的孩子在學習上會出現什麼問題、又有何對策呢？請看下面問題！
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6.進入三年級後，學習壓力的增大，難度的增加，孩子娛樂的時間變少了，在長時間的學習中，學生會產生疲倦感。這時孩子就會想方設法宣洩自己的情感，學生容易變得浮躁，學習不踏實，成績時好時壞，起伏大，不容易靜下心學習，作業不應該犯的錯誤多，這些都表明孩子的自控力欠缺。與此同時，學生的主動性也顯得不夠，比如說：老師布置的作業完成後，不願意做額外的提高作業或家長布置的作業；好詞好句的摘抄，老師不硬性規定，自己就懶得去做。三年級後，我們發現考試不是僅僅考課內的知識了，這就要求孩子們在課外要大量地汲取知識，補充課內所學。目前學生在語文學習中，最頭疼的算是閱讀理解。和低年段的閱讀理解不同，除了對字、詞、句的把握，中年段的閱讀理解更多的是對段落的理解，要學生歸納段落的主要意思以及中心思想。這對三年級的學生來講是很困難的，在平時的練習中，如果遇到讓學生談談自己感受的題目，懶一點的學生就不想做了，等著老師和好同學講答案，長時間下來，自己的閱讀理解能力越來越差，心理壓力也會越來越嚴重。所以，家長要給孩子確立明確具體的目標：一是遠期目標，即理想。讓學生明確學習的意義，把學習和自己的理想、社會事業聯系起來，這個理想不一定就是孩子以後從事的事業，但是孩子有了一個奮斗的目標，會產生持久而主動的學習動力。二是近期目標，最好是一兩周內通過孩子努力就可達到的。在這過程中，我們要注意經常關心和詢問他們的學習情況，對他們所取得的每一個進步表示祝賀，當他們表現不佳時，也要給予適當的批評。一個目標達成後，再制定一個新的目標，給孩子適度的壓力。因為孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不願意在課本知識上多下功夫。所以，需要家長對學生施加適當的壓力，而不能聽憑學生完全自由行事。家長要通過各種方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發他們學習的主動性。而面對難題不自信，害怕，根本原因是沒有掌握解決此類問題的根本方法，所以對課堂上老師傳授的方法要認真聽，同時要學會舉一反三，靈活地運用知識，題目「百變不離其中」，掌握了方法，就能將難題轉變為做過的、熟悉的題目。讓孩子體驗成功，逐步養成探索精神。在家輔導孩子的時候，不要將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進行，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成，及時肯定他的成功，讓他產生滿足感。這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗，他會進而產生進一步學習的願望，慢慢會對難題消除恐懼感。