如何提高學數學興趣

⑴ 怎麼培養對數學的興趣怎麼學好數學

怎樣學好初中數學?需要使用什麼方式哪?

數學是很多的學生都在煩惱的問題,有很多的學生存在一定的問題,這個科目的分數非常低,那麼怎樣學好初中數學哪?有什麼方式可以改善嗎?

知識點

所以想要學好數學,需要多方面的努力,這與很多的因素有關,首先可以找到屬於自己的學習方式,然後了解這個科目的特點,使自己有一定的了解之後,開始進行學習,相信通過本篇文章你應該知道怎樣學好初中數學了吧!

⑵ 怎樣提高學習數學的興趣

先從簡單入手 增強信心 提高興趣

⑶ 怎麼提高學數學的興趣啊

先得學好數學，數學成績不好，興趣自然也就沒了。
這主要靠天賦還有自己的努力。
你可以在學習中先給自己制定學習計劃，然後去完成它，等成績提高以後，再去培養興趣，課余時間去做一些符合自己能力的題目，遇到難題就慢慢來，這需要時間和耐心。
試試吧。

⑷ 如何提高學習數學的興趣

興趣對於學習知識是非常重要的，想要提高學習興趣，你可以換一種方法去學習啊。
例如QQ空間應用里的9A數學王國就是通過游戲激發學習興趣的。你也可以將數學聯繫到現實生活中去，有了興趣，學習數學就簡單了！希望能幫到你！

⑸ 如何提高孩子學習數學興趣

興趣是孩子天性愛好的外在表現，也是推動孩子學習的一種最實際的內生動力。孔子就曾說過：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」那麼，家長如何在家庭教育中培養孩子學習數學的興趣呢？ 一、與孩子一起「悟」生活中的數學。 生活中處處有數學，數學無時不在。家長應試著和孩子一起發現生活中的數學。譬如：春天到了，家長帶孩子去公園踏青，一邊享受大自然的美景，一邊有意無意地用數學描述所見所聞，抒發自己的情感。「哇，這兒有這么多種不一樣的花，有紅色的、紫色的、粉紅色的……數一數，共有八種呢！」又如，剝毛豆時，抓起一把來和孩子一起猜有幾顆，比一比誰猜得准。像這樣在生活中潛移默化地感受數學，孩子就會逐漸像你一樣擁有一雙數學的眼睛，學會用數字表達自己的思想。其實這就是數感，對今後的學習有很大的幫助。讓孩子親近數學，自然也就樂在其中了。 二、與孩子一起「做」數學。 「做」數學是指家興趣是孩子天性愛好的外在表現，也是推動孩子學習的一種最實際的內生動力。孔子就曾說過：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」那麼，家長如何在家庭教育中培養孩子學習數學的興趣呢？ 一、與孩子一起「悟」生活中的數學。 生活中處處有數學，數學無時不在。家長應試著和孩子一起發現生活中的數學。譬如：春天到了，家長帶孩子去公園踏青，一邊享受大自然的美景，一邊有意無意地用數學描述所見所聞，抒發自己的情感。「哇，這兒有這么多種不一樣的花，有紅色的、紫色的、粉紅色的……數一數，共有八種呢！」又如，剝毛豆時，抓起一把來和孩子一起猜有幾顆，比一比誰猜得准。像這樣在生活中潛移默化地感受數學，孩子就會逐漸像你一樣擁有一雙數學的眼睛，學會用數字表達自己的思想。其實這就是數感，對今後的學習有很大的幫助。讓孩子親近數學，自然也就樂在其中了。 二、與孩子一起「做」數學。 「做」數學是指家長陪孩子一起玩數學小游戲、做數學材料等，從游戲與製作中激發孩子的興趣。如，和孩子一起玩七巧板、搭積木、堆建築玩具等。又如，學做筆筒、糊火柴盒等。這些都能培養孩子的空間觀念，幫助孩子在玩中探索數學知識。還可以玩簡單棋盤游戲，這需要孩子去數數、認數字，而且隨著年齡的增長，還能夠體會到概率問題。 三、與孩子一起「用」數學。 「有用的才是最有趣的」，這句話反映了情感的一種價值取向，其實也是孩子產生興趣的原因之一。因此，「用」數學也很重要。例如，逛商場時，和孩子一起商量50元錢能夠買哪些東西呢？家裡來客人時，讓孩子幫著想想要准備多少碗、筷。 總之，培養孩子學習數學興趣的方法、形式多樣，只要不斷嘗試，大膽探索，小孩學數學的興趣會隨著家長的努力而日益濃厚。 長陪孩子一起玩數學小游戲、做數學材料等，從游戲與製作中激發孩子的興趣。如，和孩子一起玩七巧板、搭積木、堆建築玩具等。又如，學做筆筒、糊火柴盒等。這些都能培養孩子的空間觀念，幫助孩子在玩中探索數學知識。還可以玩簡單棋盤游戲，這需要孩子去數數、認數字，而且隨著年齡的增長，還能夠體會到概率問題。 三、與孩子一起「用」數學。 「有用的才是最有趣的」，這句話反映了情感的一種價值取向，其實也是孩子產生興趣的原因之一。因此，「用」數學也很重要。例如，逛商場時，和孩子一起商量50元錢能夠買哪些東西呢？家裡來客人時，讓孩子幫著想想要准備多少碗、筷。 總之，培養孩子學習數學興趣的方法、形式多樣，只要不斷嘗試，大膽探索，小孩學數學的興趣會隨著家長的努力而日益濃厚。 二 和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習夥伴很重要。 2．孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環境很重要。 3．不要逼孩子學自己不喜歡的東西。 4．不要因為孩子的成績而責罵孩子。 5．不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。 6．教他（她）足以帶來成就感的知識：古詩、數字、故事、家務、玩耍、交朋友··· 7．教育孩子讀好書、好讀書 8．不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。 9．不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。 10．孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。

⑹ 怎樣才能讓孩子提高學數學的興趣

一、 首先要改變觀念。 初中階段，特別是初中三年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中數學知識相對比較淺顯，更易於掌握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時，a等於什麼，在中考中錯的人極少，然而進入高中後，老師問，如果|a|＝2,且a＜0，那麼a等於什麼，既使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思索地回答：a=2。就是以說明了這個問題。 又如，前幾年北京四中高一年級的一個同學在高一上學期期中考試以後，曾向老師提出「抗議」說：「你們平時的作業也不多，測驗也很少，我不會學」，這也正說明了改變觀念的重要性。 高中數學的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究。 二、提高聽課的效率是關鍵。 學生學習期間，在課堂的時間佔了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面： 1、課前預習能提高聽課的針對性。 2、預習中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺。 3、聽課過程中的科學 首先應做好課前的物質准備和精神准備，以使得上課時不至於出現書、本等物丟三落四的現象；上課前也不應做過於激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等。以免上課後還喘噓噓，或不能平靜下來。 其次就是聽課要全神貫注,全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發。 眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。 心到：就是用心思考，跟上老師的數學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。 口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。 手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。 若能做到上述「五到」，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。 4、特別注意老師講課的開頭和結尾。 老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。 5、要認真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。 此外還要特別注意老師講課中的提示,老師講課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的提示。 最後一點就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。 三、做好復習和總結工作。 1、做好及時的復習。 （1）上完課的當天，必須做好當天的復習。 （2）復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是採取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然後打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。 2、做好單元復習。 學習一個單元後應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，採取回憶式復習，而後與書、筆記相對照，使其內容完善，而後應做好單元小節。 3、做好單元小結。 單元小結內容應包括以下部分。 （1）本單元（章）的知識網路； （2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）； （3）自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。 四、關於做練習題量的問題 有不少同學把提高數學成績的希望寄託在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，「不要以做題多少論英雄」，重要的不在做題多，而在於做題的效益要高。做題的目的在於檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在准確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對於中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題後有多大收獲，這就需要在做題後進行一定的「反思」，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什麼，為什麼要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯系起來，你就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養成善於思考的好習慣，這將大大有利於你今後的學習。當然沒有一定量（老師布置的作業量）的練習就不能形成技能，也是不行的。 另外，就是無論是作業還是測驗，都應把准確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學好數學的重要問題。 最後想說的是：「興趣」和信心是學好數學的最好的老師。這里說的「興趣」沒有將來去研究數學，做數學家的意思，而主要指的是不反感，不要當做負擔。「偉大的動力產生於偉大的理想」。只要明白學習數學的重要，你就會有無窮的力量，並逐步對數學感到興趣。有了一定的興趣，隨之信心就會增強，也就不會因為某次考試的成績不理想而泄氣，在不斷總結經驗和教訓的過程中，你的信心就會不斷地增強，你也就會越來越認識到「興趣」和信心是你學習中的最好的老師

⑺ 如何提高小學數學興趣

一、把握教學契機，在導入時設置懸念來提高興趣
俗話說：「好的開始是成功的一半。」因此，我們可以利用導入來創造一個良好的課堂氣氛。小學生具有強烈的好奇新和求知慾，又比較愛聽故事，我們可以將數學知識融入趣味性的故事中，來引起學生注意，激發學習興趣。

二、滿足學生自尊和成功的需要，激發學習興趣
善於肯定也是人之常情。小學生的自我發展在於模仿和探索時期，其行為的價值需要受到師長和同齡人的肯定方能體現。換句話說，每個學生都有一種充分發揮自己作用的內在需要，都渴望得到老師的認可和尊重。如果教師能夠不斷地滿足他們的這種需要，就會給他們帶來極大的信心和動力，從而更大程度地調動學生的學習積極性。特別是後進學生，肯定越及時、越具體，越能引發其內趨力。

三、要善於利用「數學美」激發學生的學習興趣。

數學美不同於自然美、藝術美。數學美主要表現為內在美、邏輯美、理智美。數學美是隱蔽的美，深邃的美，美在思想內容。要領悟數學美，必須通過「抽象枯燥」的符號、公式及定理等洞察其內部的數學思想，任何智能活動都少不了人的情感，數學美是對數學對象融入情感的產物。數學美育對激發學生的學習興趣，有效掌握數學內容，培養數學創造能力及體會數學的價值等方面都有積極的意義。

⑻ 怎樣提高學數學的興趣

主要是培養興趣，興趣就是努力的方向，而效率則是努力的程度。(以下回答適用於小學生）

1. 數學可與生活聯系

   數學與生活是相聯的，對數學的理解和興趣的培養當然可以從生活汲取。但作為家長應該牢記，課內的學生是由學校來解決的，而課外的學習，需要家長引導，家長的引導，首要的任務是培養孩子對數學的興趣，其次，是在培養數學興趣的同時，能向孩子盡可能的數學知識和數學方法，但這不是重要的，重要的是第一條。
   

   生活中可以聯系數學的常見方法：
   

   購買產生的數學：單價，總價，數量

   出行：計劃，可以有許多知識可學，距離，速度，時間，景區面積（各種面積單位）
   

   爬山：角度，海拔，低海拔（記住，出行也是一堂課，而不是享受）
   

   散步；可以知道步長，行走的距離，可以估算每分鍾走多少米。
   

   看到的景物，可以聯繫到數學，方位，體積，容積等，比如，繞廣場玻璃房，走正方形，可以知道距離，面積，解決內圓的直徑，半徑，雖然沒學過。

   新聞：地陷采空區（體積、坑道），H7N9養雞戶的損失（百分數）

   數學的知識穿插其實沒有年級的限制，但以年級提前為主要。

2.數學預習的作用：

提前預習：但不要強求，更不能當作任務（這是為了保護興趣）強迫的自學，會對老師上此課產生厭惡感。但必須完成老師布置的預習任務，因為這是培養預習的最基本的要求，不能再低了！

預習的機會：本冊、下冊、下年、下個學段（這個要根據各種不同的學生成績來定，越牛的人越往後預習。）

預習的策略：如果是主動的學習的，預習不會失去對學習的興趣，而只會提高對學生的的興趣，有一種領先感。領先感讓人產生繼續預習的動力，嘗到了甜頭就一發不可收拾了。

創造預習的機會：放可以預習的書在孩子的書房或拿得到的地方。（各門科都有不同的程度），看總比不看好。

3.適可而止的家長數學作業

書店有許多差不多的課外教輔，你想要的類型都有，這么多，家長怎麼選。

如果夠放心，不要選，對於數學來講，會做的就是會做的，再多做，效果並不大。而且浪費時間。如果一定要選，選數奧去，家長不會咋辦，選有例題，並且練習題與例題對應的那種。可以培養自學能力。制定計劃，一周一練，家長根據答案批改。當然答案需要家長保存好。

如果不夠放心，對於想提高成績的，不要全做，可以適當選擇部分全做，以測試孩子真實水平），其它的只做孩子認為有困難的。可以不動筆式的做和動筆式的做。也是考慮時間上的浪費問題。

如果孩子屬於習慣不太好的，也要全做，但不要所有頁都全做，以認真做為第一目標，速度不重要。往往做太多，孩子對數學的厭惡就越強，要做得恰當好處，學會緊急剎車。這時特別要關注孩子做對的地方，不要光關注做錯的地方有多少，做對的地方是用來表揚的，這對於成績不好的來講尤其重要。

不要把數學作業與獎勵聯系在一起，這樣功利主義太強。說做完這個就給你干什麼，買什麼，玩什麼之類的。學生不是為了獎勵，這樣的話說給低年級也並不一定是好事，更何況是高年級。

⑼ 如何激發和提高學生學習數學的興趣

很多的學生對於數學都感到頭痛,因為數學的分數每次都不高,並且很多的知識點都不太懂,那麼初中數學怎麼樣學才可以有效的提升分數?

初中數學怎麼樣學可以有效提高分數?

學習的重點

1、態度

在這個科目的學習當中態度是起到非常大的作用的,如果有態度首先就會成功一半,所以有一個認真學習的態度是非常重要的,面對任何的難點.難題,都會盡力去思考,在學習當中有這種態度,就完全可以將這們科目學好.

2、難題

在學習的當中需要養成一些好習慣,比如制定計劃、練習、預習等等,這些內容都是在學習當中有非常重要的效果,預習可以讓自己更加專注的聽課,不會出現走神的情況,練習可以將當天所學的知識運用出來,不會有忘記的問題.

3、錯題庫

在學習這個科目的時候可能會有一些錯題,出現錯題之後可以使用小本將其記下來,可以隔幾天以後做一遍,並且在復習的時候可以參照一下容易出現錯誤的題目,這是初中數學怎麼學的重點之一.

4、筆記

對於任何的學科來說,記筆記都是非常重要的,它可以將上課所學到的重點記錄下來以便於以後復習的時候方便,並且可以隨時的拿出來復習一下之前的內容.

5、作業

作業對於很多的學生來說都是不陌生的,一般老師在上完課之後都會布置一些作業,這樣使上課所學的內容充分的運用出來,僅僅依靠上課聽是不夠的,還需要在下課之後進行練習來講上課所學的知識鞏固.

在升到初三的時候,這個階段馬上面臨高考,這個階段一般的科目都講完了,在這個階段就開始了復習,這時候之前的筆記以及錯題庫都會派上用場,可以增加自己的復習效率,可以節省出時間來練習一些其他的科目.

知識框架圖

相信只要做到以上的幾點基本上這個科目的分數就會有一些改變,當然在學習當中計劃是必不可少的,無論復習還是學習都需要制定一個專業的計劃來幫助自己學習,在加上以上的幾點,數學分數會有相當大的進步,在學習當中如果遇到了自己解決不了的問題需要及時的像老師或者比自己好的同學求教,以便於自己可以解決難點,不會對以後的學習有影響,以上就是初中數學怎麼學的內容,相信你做好這幾點,各個科目整體的分數都會出現上漲.

⑽ 如何提高自己學數學的興趣

（一）動手做的活動
手和腦之間有著千絲萬縷的聯系，動手做就是把學生手的動作和腦的思維結合起來，以活動促思維，調動學生各種感官參與學習活動。例如：教學三角形的認識後，讓學生觀察生活中哪些物體使用了三角形的穩定性（修理家中或班級中壞了的課桌椅等）；教學圖形的全等之後，讓學生製作進行圖案的設計等。這些教學改變了以往的簡單化的學習模式，讓學生多種感官參與學習，使學生更容易理解和接受知識。
（二）游戲競賽活動
初中生雖然已經不是小學生了，但仍然比較喜歡有一定主題和角色的社會化游戲，特別是七年級的學生。數學有較強的趣味性，如果把它和游戲、競賽活動巧妙地結合起來，將會起到事半功倍的效果。例如：教學「游戲公平嗎」一課時，開展小小的課內游戲，讓學生分別扮演游戲者，體驗轉盤﹑擲立方體﹑摸球等游戲的過程，理解游戲為什麼不公平或者為什麼是公平的。
（三）實際測量活動
這類實踐活動主要針對數學教學中「利用全等三角形測量距離」等。於是我設計了一節實踐活動課，讓學生實際測量一下學校內兩個花壇之間兩端的距離及兩幢教學樓兩端的距離，當然也可以組織學生到校外去測量。
可見興趣是學習的動力，成功的先導；是學習獲得良好效果的重要條件，是學生最好的老師，是學生主動學習，積極思維，勇於探索的內驅力。因此，在教學中要教師應想方設法激起學生強烈的求知慾望，把學生帶入積極思維的境地，使他們積極主動地投入到學習中去。培養學生學習數學興趣的途徑還有很多，很多，對於不同條件的學生方法都不盡相同，還需要我們廣大教師在今後的教學中不斷的發現，不斷的探究。

望採納哦~