七年級上冊數學一元一次方程思維導圖怎麼畫

1. 一元一次方程思維導圖手繪

一元一次方程，思維導圖手繪，我也想知道要一個，有的話給我一份，謝謝啊！

2. 初一數學上冊知識點，思維導圖急用

思維導圖，也被稱為思維導圖是一種有效的圖形化工具，想表達的推出思想。一種革命性的思維工具。簡單但非常有效！思維導圖使用的圖形並重的技能，和主題的關系，在各級體現相互隸屬的層次結構圖，主題關鍵字和圖像，色彩，創建一個內存鏈接，思維導圖的左，右大腦充分利用功能，記憶，閱讀，思考法律，以幫助人們平衡科學與藝術，邏輯和想像力的發展，從而開啟人類大腦的無限潛力。思維導圖因此，人的心靈的力量。
？思維導圖是一個特定的放射性思維。我們知道，放射性思維是自然的方式思考人的大腦，每一個進入大腦，無論感受，記憶或想法 - 包括文字，數字，符號，食物，香氣，線條，色彩，意象，節奏，音符等等，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散成千上萬的關節，每一個關節點代表的中心主題的一個環節，每個環節都可以成為另一個中心主題的向外發散數千關節，這些關節的鏈接，你的記憶，是你的個人資料庫。
人類從出生開始積累這樣一個龐大而復雜的資料庫驚人的存儲容量的大腦，使我們積累了大量的信息，通過思維導圖的放射性思維方法，除了加速累積的數據量，數據？是分級分類管理的基礎上彼此之間的相關性，因此，數據存儲，管理和更系統的應用，提高營運效率的大腦。同時，思維導圖是最好用的左腦和右腦的功能，顏色，圖像，符號使用，將不僅幫助我們的記憶中，提高我們的創造力，也讓心靈更有趣，並且有個人的性格特點和多方面的。
？思維導圖的收放自如放射性思維模式的基礎上，除了提供一個正確和快速學習的方法和工具使用與創意，項目規劃的銜接，解決問題和分析，會議管理，令人驚訝的結果往往。這是表演極端個人智力潛能的方法來提高的思維能力將顯著增強記憶力，組織能力和創造力。的飛躍差分法與傳統的筆記和學習方法，主要是因為它是從腦生理學的學習互動模式，並進行人類是天生的放射性思維能力和多感官學習特性。
？心靈上圖提供一個有效的人類思維的圖形化工具，使用圖形技術都打開人類大腦的無限潛力。充分利用思維導圖的左，右大腦功能，幫助人們科學與藝術，邏輯和想像力之間的平衡。的思維導圖完整的邏輯架構和全腦思維，近年來已被廣泛應用在世界和中國學習和工作，並顯著減少所需的時間耗費和物力資源，每個人或公司業績大幅增加，不可避免地產生巨大的效益，是不可忽視的。
？思維導圖的創始人托尼·巴贊（東尼?博贊），他的大腦先生，國際知名，成為總統的英國頭腦基金會，誰是國際奧委會的教練和運動員的顧問，也擔任英國奧運賽艇隊，國際象棋的顧問團隊;被選定為國際心理學家理事會委員會的成員，創作的「精神文化的概念，也是」世界記憶錦標賽協會發起的心理奧運會組織的創始人，致力於幫助那些有學習障礙的人也有標題的世界創造力IQ最高的。截至1993年，托尼·巴贊已經出版了20本書，其中包括19專論的思想，創造力和學習，以及一本詩集。

3. 一元一次方程思維導圖

解答:
1.把含有未知數的項移到等號左邊，不含未知數的項移到等號右邊。
2.等號左邊的項求和，等號右邊的項求和。
3.等號右邊的數除以未知數的系數即結果。

4. 2020北師大七年級上冊數學第一單元思維導圖

5. 初中數學一元一次方程 框架圖今天下午5.00之前給

初中數學一元一次方程綜合指導
復習目標
1.掌握等式、方程、一元一次方程以及方程的解等基本概念，了解方程的基本變形在解方程時的作用.
2.會解一元一次方程，掌握一元一次方程的解法的一般步驟，並能正確靈活地加以運用.
3.能以一元一次方程為工具解決一些簡單的實際問題，包括列方程，求解方程、根據問題的實際意義檢驗所得結果是否合理.
4.在經歷「問題情境——建立數學模型——解釋、應用與拓展」的過程中，體會一元一次方程在數學應用中的價值.培養運用數學知識去分析解決實際問題的能力，提高創新能力.
復習建議
熟練靈活的解一元一次方程，體會領悟如何運用方程解決實際問題，提高自己駕馭知識解決實際問題的能力.
知識回顧
一、方程的有關概念
1. 叫做方程.
溫馨提醒：（1）方程中必須含有未知數；（2）方程是一個等式；（3）方程一定是等式，但等式不一定是方程.
2.只含有 未知數（元），並且所含未知數的次數都是 ，這樣的方程叫做一元一次方程.
溫馨提醒：在判斷一個方程是不是一元一次方程時，應注意以下四點：（1）必須含有一個未知數；（2）未知數的次數是1；（3）方程兩邊的式子都是整式；（4）未知數的系數不能為0.
3.使方程 的未知數的值，叫做方程的解.
溫馨提醒：（1）方程的解與解方程是兩個不同的概念；（2）在檢驗一個數是不是方程的解時，把這個數代入方程的左、右兩邊，看看左右兩邊是否相等，如果左邊等於右邊，則該數就是方程的解；反之，就不是該方程的解.
二、等式的性質
性質1：等式兩邊加（或減）同一個數（或式子），結果仍相等.即如果a=b，那麼a±c=b±c.
性質2：等式兩邊乘同一個數，或除以同一個不為0的數，結果仍相等.即如果a=b，那麼ac=bc；如果a=b（c≠0），那麼 .
溫馨提醒：（1）在運用等式的性質1時，必須是在等式的兩邊同時加上（或減去）「同一個數」或「同一個式子」，不要漏掉等號的任何一邊；（2）在運用等式的性質2時，應注意：不能在等式的兩邊同時除以0，因為0不能作除數.
三、解一元一次方程的一般步驟
1.去分母：在方程兩邊都乘以各分母的 .
溫馨提醒：（1）不要漏乘不含分母的項；（2）分子是一個整體，含有多項時應加上括弧.
2.去括弧：先去 ，再去 ，最後去 .
溫馨提醒：（1）不要漏乘括弧里的項；（2）不要弄錯符號.
3.移項：把含有 的項都移到方程的一邊， 移到方程的另一邊.
溫馨提醒：（1）移項要變號；（2）不要丟項.
4.合並同類項：把方程化成 的形式.溫馨提醒：字母和其指數不變.
5.系數化成1：在方程的兩邊都除以未知數的系數 ，得到方程的解 .溫馨提醒：不要把分子、分母搞顛倒. 四、列一元一次方程解決實際問題的一般步驟：審－找－設－列－解－答.
思想方法
1.化歸思想
本章解方程的過程，就是把形式比較復雜的方程，逐步化簡為 ，從而求出方程的解.
2.數形結合思想
用方程解決實際問題時，正確列出方程是關鍵.在分析問題中的數量關系時，數形結合思想是行之有效的思想方法，可以畫出圖形（如線段圖）或用表格分析數量關系，從而列出方程.
3.方程思想
本章中如與相反數、倒數、同類項、絕對值等概念的相關應用是方程思想的具體體現.
例已知 與 是同類項，求 的值.
析解：由同類項的概念中相同字母的次數相同這一限制條件，可建立一元一次方程求解.
由同類項的概念，可得 ，解得 ，所以 =29.
考點例析
考點1 一元一次方程的有關概念
例1（2008山東省濱州市）若 是一元一次方程，則m的值是（ ）
A．±2 B．－2 C．2 D．4
析解:由一元一次方程的定義，可知m2－3＝1，且m－2≠0．解得m＝－2.故選（B）.
點評：本題考查的是一元一次方程的概念.考查概念性的題目，我們需要熟練掌握概念，靈活把握概念的特徵，根據概念特徵，逐條進行.
例2（2008年湖北省武漢市）已知關於 的方程 的解是 ，則 的值是（）
A、 B、 C、 D、
析解：由題意可知所給方程的解是 ，根據方程解的定義，一元一次方程的解能使方程左、右兩邊的值相等，把 代入原方程中，可得到關於 的一元一次方程，解這個方程即可求出 的值.
把 代入已知方程 中，得 ，解得 =2，所以應選（A）.
點評：根據方程的解的概念，直接把方程的解代入，從而建立新的一元一次方程即可求解. 考點2、一元一次方程的解法
例3（2008年浙江省溫州市）方程4x－1＝3的解是（）
A、x＝－ B、x＝ C、x＝－2 D、x＝2
析解：本題主要考查移項法則，解題時要注意移項必須改變符號，不移動的項不變號.
移項，得 ；系數化為1，得 ，故應選（A）.
例4（2008年山東省濟南市）解方程： .
析解：本題綜合考查去括弧、移項的法則，在去括弧時要注意：（1）運用乘法分配律時，不要漏乘括弧里的項；（2）當括弧前面是「－」號，去括弧時括弧里的每一項都要變號；移項要注意改變符號.
去括弧，得 ；合並，得 ；移項，得 ；系數化為1，得 .
點評：這兩例題目雖然簡單，但是它卻能很好的考查同學們對基礎知識的掌握情況.
例5 （2008年湖北省十堰市）把方程 去分母正確的是
A、 C、
C、 D、
析解：准確地找到方程中各分母的最小公倍數，利用等式的性質2去分母是解本題的關鍵.
在方程的兩邊都乘以分母2和3的最小公倍數6，得 ，故應選（A）.
點評：解方程在去分母時要注意：（1）分數線除了可以代替除號「÷」以外，還具有括弧的作用，如果分子是一個多項式，應該把它看作一個整體，去分母時，通常用括弧括起來；（2）方程兩邊各項都乘以各分母的最小公倍數時，不要漏乘不含分母的項.
3.一元一次方程的實際應用
例6（2008年四川省宜賓市）小明准備為希望工程捐款，他現在有20元，以後每月打算存10元，若設 月後他能捐出100元，則下列方程中能正確計算出 的是( )
A、 10 +20=100 B、10 -20=100 C、20-10 =100 D、20 +10=100
析解：已知小明現有20元，每月打算存10元，則月存入的錢為 元，由現有錢數+ 月存入的錢數=100元可列一元一次方程求解.
設小明 月後他能捐出100元，根據題意可得方程10 +20=100，故應選（A）.
點評：本題屬於直接列方程解決實際問題，它以為希望工程捐款作為背景，體現了數學在日常生活中的重要應用價值.
例7 （2008年甘肅省白銀市）某商店銷售一批服裝，每件售價150元，打8折出售後，仍可獲利20元，設這種服裝的成本價為每件元，則 滿足的方程是 .
析解：已知進價（即成本價）為 元，每件售價150元，打8折出售，根據售價=標價×折扣可得實際售價為150×80%元，再由利潤=售價－進價可列一元一次方程.
設這種服裝的成本價為每件 元，則每件服裝的實際售價為150×80%元，根據題意，可列方程150×80%－ ＝20.
點評：對於商品銷售問題要牢牢抓住基本的數量關系：商品利潤=商品售價－商品進價，商品售價=商品標價×折扣，商品利潤率=商品利潤/商品進價.
例8 （2008年湖南省郴州市）我國政府從2007年起對職業中專在校學生給予生活補貼，每生每年補貼1500元，某市預計2008年職業中專在校生人數是2007年的1.2倍，且要在2007年的基礎上增加投入600萬元，2008年該市職業中專在校生有多少萬人，補貼多少萬元？
析解：在這個問題中隱含了這樣的相等關系：2008年職業中專在校學生生活補貼－2007年職業中專在校學生生活補貼=600萬元，設2007職業中專的在校生為 萬人，則題中的數量關系可表示如下表：
年份 在校生人數（萬） 每生每年補貼（萬元） 合計
2007年 1500 1500
2008年 1500 1500

（1）設2007職業中專的在校生為萬人，根據題意，得1500×1.2 －1500 ＝600，解得 =2.所以 （萬人）；（2）（萬元）.
答：2008年該市職業中專在校生有 萬人，補貼3600萬元.
點評：用方程解決實際問題，正確列出方程是解決問題的關鍵，也是難點所在.在分析問題中的數量關系時，利用表格可以幫助我們快捷、有效的找准等量關系

6. 簡易方程的思維導圖怎麼畫

1、繪畫時，應先從圖形中心開始，畫一些向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色這些分枝代表關於你的主體的主要思想。

要善於運用你的想像力，改進你的思維導圖。比如，可以利用我們的想像，使用大腦思維的要素——圖畫和圖形來改進這幅思維導圖。「一幅圖畫頂一千個詞彙」，它能夠讓你節省大量時間和經歷，從記錄數千詞彙的筆記中解放出來!同時，它更容易記憶。

(6)七年級上冊數學一元一次方程思維導圖怎麼畫擴展閱讀

思維導圖的優點

1、重點把握

解決學習效率低，復習方向模糊，抓不住重點和關鍵，只知其一，不懂得融匯貫通的問題。

2、記憶更多

有效解決高中生記了忘，忘了記，反反復復，被繁重的學習任務壓得喘不過氣來的問題。

7. 初一數學思維導圖怎麼做

提供兩個《有理數》的思維導圖：

8. 七年級數學第3章思維導圖圖片

七年級數學第3章，一元一次方程部分的內容嗎？參考這張思維可視化研究院，劉濯源教授團隊的作品，自己畫，或到劉濯源教授新浪博客中查閱相關文章學習。