如何讓孩子學會數學

① 家長怎樣輔導孩子學好數學

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《洪恩寶寶學數學》是一套體系比較完整、內容比較全面的幼兒數學教育產品。它圍繞數學教育知識點構建教學體系，充分展示了數學教育獨有的風格，同時考慮到幼兒的年齡特點，大量選用了幼兒熟悉的生活情景和素材，增加了學習的趣味性和接受性。

② 如何才能讓初中的孩子學好數學

怎樣才能讓學習成績好起來 作為學生，每個人都希望考一個好分數，但是大多數人不能如願以償。有許多學生不是不願意付出勞動，而是他們費了九牛二虎之力，但就是效果不好。在幾經嘗試之後，有些人不得不放棄了努力，自認為不是學習的料。也有的學生學起來似乎並不費力，成績卻一直很好。還有的學生學習成績時好時壞，自己也不知為什麼。許多家長、學生、甚至老師都認為，學生成績不好，主要是因為學生本人不努力。事實上這個結論並不完全正確。無疑，學生應當努力學習，但並不是僅僅努力了就一定可以取得好成績，因為不知道該如何努力是其問題的關鍵。 我在長期的學習和教學過程中，經過摸索總結出一套學習的方法，並以此來指導學生的學習和考試。在許多學生身上經過驗證，證明行之有效。有的學生成績提高飛快，在較短點時間內，在班上的考試成績排名甚至可以從最後幾名一躍升為前幾名。當然再好的方法，還要靠學生自身的努力來付諸實施，二者缺一不可。 一、怎樣才能考一個好分數——學習和考試的七字訣 怎樣才能考一個好分數？我想每一個學生都想知道這一問題的答案。 經歷了從學生到老師，又從老師到學生，再從學生到老師幾次反復，我命中註定了要和分數打一輩子交道，也就對分數的得失有了興趣。經過反復琢磨，我覺得，一個學生在學習的過程中，如果做到了下述七個字，即「懂、會、熟、廣、深、細和悟」，就一定能考一個好分數。 （一）、懂 一個人做任何一件事情都要首先弄清楚為什麼要這樣做，在沒弄明白它其中的道理之前，不應該盲目地行動。學習也不例外。在學習的過程中，首先是通過聽老師講解和閱讀教科書，弄懂每一章節中的概念、定義、定理和公式究竟是什麼意思，和以前的知識之間有什麼聯系，是怎樣演化而來的？而不應死記硬背地只是記住。記住肯定是必要的，但應在理解的基礎上記憶，否則，如果連什麼意思都弄不明白，那麼如何談得上靈活應用？就是記住的東西也是死的，也會很快忘記。 （二）、會 懂了不就是會了嗎？不！懂了並不代表你就學會了。學生上課聽老師講解聽懂了，閱讀教科書讀懂了，只是明白了其中的道理，或者只是表面上明白了其中的道理，但若要自己獨立再重復一遍，就不一定能做得出來，因此，只有認真做一下課後的練習，反復體會，才能逐步明白而達到會。例如，學游泳，要先聽教練講解游泳的動作要領。懂了嗎？懂了。會了嗎？下到水中試一試，發現還不會。再去琢磨體會動作的每一個要領，再反復練習，必要時請教練為你糾正不正確的動作，再反復練習，終於你可以在水中漂起來了，或按照要領做了幾個比較規范的動作，這時才可以說你學會了，而且還只是初步的會。這時，你再去體會游泳的動作要領，就會發現這時的「懂」已經比一開始進了一大步。人們的認識過程總是由淺入深，由簡單到復雜，所以學習中的「懂」和「會」也是有層次的。簡單的聽懂了、學會了，遇到復雜的就又不懂、又不會了。只有經過不斷地學習，不斷地練習，才能不斷地從不懂到懂，從不會到會，從「淺懂」到「深懂」，從「半會」到「全會」，從「假會」到「真會」。 我們許多學生學習之所以費力，成績上不去，主要是一開始對概念的理解不重視，課後只是為了完成老師布置的任務去做作業，而不是從認識事物的角度去琢磨其概念的真正涵義是什麼，滿足於一知半解，完成作業即完事大吉，於是隨著學習的深入，就感到越來越吃力。還有，許多學生常常滿足於聽懂了，看懂了，很少再動手去做幾遍，不注意課後的練習，甚至連老師布置的作業都逃避不做，日積月累，問題逐漸增多，等想學了，才發現為時已晚，學不會了。在教學中我常常建議學生們在做作業之前，要把教科書先看一遍，復習一下每一章節的概念，把例題多做幾遍，一邊做一邊琢磨解題的每一步驟都用了哪些概念，用了什麼定理和公式，解題的思路是什麼？這些問題都弄清楚了，做起作業來，速度也會快許多，甚至於所用時間的總和，比不看書，不做例題，直接做作業的時間還要少。因此，在做題之前一定要先弄懂概念，而懂了之後若不馬上動手做一做，就仍然還是不會。如此這般，問題越積越多,學習當然就會越來越困難。 （三）、熟 要考一個好的成績，只是懂了、會了還不夠，還要熟練才行。我們常常聽到許多學生說：「考試的題目都會做，就是時間不夠，只要再給我一點兒時間，哪怕五分鍾，我就全做出來了。」可是就是沒有那五分鍾。還有，有時試卷上的「那道題目明明在考試前做練習時都做過了，而且就是一本書上的例題，甚至在第幾頁我都知道，可就是想不起來怎麼做，你說氣人不氣人」。相信這類事情許多同學都遇到過，其原因就是在於不熟練。做題的熟練程度對考試成績的影響是不言而喻的，熟能生巧嘛。所以，對於有些重要的公式、定理和解題步驟要多背幾遍，典型的例題要多做幾遍為好，並在隨後的練習中加以靈活應用，進一步深入理解，才能真正做到熟能生巧。 （四）、廣 所謂「廣」，就是要開闊眼界。通過加大習題量和閱讀不同版本的參考書，來達到熟悉各種題型和思維方式的目的。 若想考一個好分數，只完成課後的作業是不夠的，還要多做練習。只有通過加大練習量，做大量的習題，才能達到融會貫通的目的。我們常常發現，老師布置的作業都會做，可上了考場才傻眼了，有的題目特別難，有的乾脆就沒見過，根本無從下手。這說明我們平時的練習量不夠，與我們見的題型太少有關。俗話說見多識廣。如果上了考場，發現題目都是做過的，最起碼是以前見過的，心裡肯定立刻就會少了幾分緊張。 加大練習量，並不是盲目做題，搞題海戰術，而是在學習過程中，對學習的內容加深理解的必要步驟。如果只是為做題而做題，就不僅達不到做題的目的和效果，而且也沒有那麼多時間讓你做很多題。要想加大練習量，先要做到「懂」、「會」、「熟」，即要先做到概念清晰，解題步驟正確，公式、定理熟悉，這樣才能提高解題的速度，才能做到在有限的時間內多做練習。此外，做練習的過程，是對學習內容加深理解的過程，每做一道題，都要想想用的是哪一個概念，哪一條定理，哪一個公式，解題的步驟是什麼，先做什麼，後做什麼，再做什麼，這樣才能做到舉一反三，事半功倍。等你對這些內容很熟了，做習題的速度就會大大加快，也才能做到在有限的時間內多做練習。如果你什麼都不懂、不會，不知用哪條定理或哪個公式，解一道習題需要半個多小時，你就是把全部時間用於解題，也解不了幾道題。何況又有那麼多的課程，每一門課程都有各種各樣的習題，又怎麼能解得完呢？所以關鍵的問題是如何提高解題速度，在有限的時間內多做練習，並通過做有限的練習，達到加深理解所學習內容之目的。 所謂「廣」還應理解為對學習內容的全面了解，從各個角度去觀察理解，而不應僅僅是指做的習題多。許多時候，其實並不是我們自己笨，不會解題，而是我們從未見過。比如，我們從不知道有這樣一條定理或一個公式，從未見過這樣的解題方法，腦子里從未有過這種概念，所以我們不會，是很正常的。就好比我們到了一個不太熟悉的地方，盡管可能我們有急事，但絕不會走一條不熟悉的小巷抄近路一樣。因此，我們有必要多看幾本參考書，看看不同的老師是怎樣從不同的角度看問題的，又有哪些不同的見解。這對於我們開闊眼界是大有好處的。 （五）、深 一般在兩種情況下，你可以考一個好分數：一是通過全面復習，你對所學的內容很熟悉，對於考卷上的試題，你在考試前已做了很多遍，在「廣」字上你下了工夫；二是考試的題目對於你來說很簡單，也就是說，你所掌握的內容

③ 小學階段該讓孩子如何學好數學

1、對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，課後針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課後復習時把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時候，做好課堂筆記。「好記性不如賴筆頭」。對於數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經過周密的筆頭計算才能夠發現其中的難點並且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。
2、其次是要善於總結歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯系，把學過的知識系統化。舉個具體的例子：高一代數的函數部分，我們學習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類型的函數。但是把它們對比著總結一下，你就會發現無論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那麼你可以將這些函數的上述內容製作在一張大表格中，對比著進行理解和記憶。在解題時注意函數表達式與圖形結合使用，必定會收到好得多的效果。
3、最後就是要加強課後練習，除了作業之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習題(尤其是綜合題和應用題)。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學習的效果，使你的解題速度越來越快。